1、2.3 性染色體與伴性遺傳（第一課時）2.3 性染色體與伴性遺傳（第一課時）一、薩頓的假說發現問題：用蝗蟲作材料，研究精子和卵細胞的形成過程，發現孟德爾定律中等位基因的分離與減數分裂中同源染色體的分離非常相似。D dD d推論：理由：基因位于染色體上，由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代的。基因和染色體行為存在著明顯的平行關系。 基因的行為 染色體的行為雜交過程中保持：_也有：_體細胞中存在形式_存在_存在在配子中的存在形式只有成對基因中的_只有成對染色體中的_體細胞中的來源成對中的基因一個來自_一個來自_同源染色體一條來自_一條來自_形成配子時組合方式_成對成對一個一條父方母方父方母方非等位基因

2、自由組合完整性和獨立性 相對穩定的形態結構自由組合非同源染色體看不見染色體基因在染色體上推理基因看得見D dD d 平行關系科學研究方法之一 類比推理類比推理的結論并不具有邏輯的必然性，薩頓的假說遭到同時代的遺傳學家摩爾根的強烈質疑。 摩爾根的這種大膽質疑，科學務實的研究精神是值得我們學習的。我不相信孟德爾，更難以相信薩頓那家伙毫無事實根據的臆測！我更相信的是實驗證據，我要通過確鑿的實驗找到遺傳和染色體的關系！摩爾根二、摩爾根的果蠅雜交實驗實驗材料:果蠅“材料選對了就等于實驗成功了一半”證據尋找之路 果蠅的優點： 易飼養相對性狀明顯繁殖快后代數量多體細胞中染色體數目較少與性別決定有關的染色體稱

3、為_與性別決定無關的染色體稱為_性染色體常染色體果蠅體細胞中染色體組成 1910年5月的一天，在摩爾根的實驗室中誕生了一只白色眼睛的雄性果蠅，而它的兄弟姐妹的眼睛都是紅色的。顯然它是一個變異體，后來它成為科學史上著名的動物!意外的發現 白眼（雄）紅眼（雌）紅眼（雄、雌）PF1紅眼（雌）白眼（雄）紅眼（雄）F2雌雄交配2 : 1 : 1實驗1.觀察實驗 發現問題思考1：根據實驗判斷哪一性狀是顯性性狀哪一性狀是隱性性狀？思考2：果蠅眼色的遺傳受幾對等位基因控制，是否符合孟德爾的分離定律？為什么？白眼性狀的表現，總是與性別相關聯。如何解釋這一現象呢？雌性XY區段區段區段X雄性 XBXB XBXb X

4、bXbXBYXbYXBYBXbYBXBYbXbYb假設1：眼色基因只在X染色體上假設2：眼色基因在X、Y染色體的同源片段上 2.分析問題 提出假說假設3：眼色基因只在Y染色體上白眼（雄）紅眼（雌）紅眼（雄、雌）PF1紅眼（雌）白眼（雄）紅眼（雄）F2雌雄交配2 : 1 : 1 白眼（雄）紅眼（雌）紅眼（雌）紅眼（雄）白眼（雌）白眼（雄）實驗實驗 1 ： 1 ： 1 ： 1分析問題 提出假說對果蠅雜交實驗結果的解釋 假設1：眼色基因只在X染色體上假設2：眼色基因在X、Y染色體的同源片段上分析問題 提出假說對果蠅雜交實驗結果的解釋 請同學們根據假設2用遺傳圖解的方法表示實驗和實驗的雜交過程，（基因

5、用B和b表示）請填寫在學案的相應地方。 假設1：眼色基因只在X染色體上假設2：眼色基因在X、Y染色體的同源片段上假設1：眼色基因只在X染色體上假設2：眼色基因在X、Y染色體的同源片段上分析問題 提出假說對果蠅雜交實驗結果的解釋 3.根據假設，演繹推理討論2：選擇怎樣的一對親本進行雜交來驗證到底是假設1還是假設2成立？白眼（雄）紅眼（雌）紅眼（雄、雌）PF1紅眼（雌）白眼（雄）紅眼（雄）F2雌雄交配2 : 1 : 1白眼（雄）紅眼（雌）紅眼（雌）紅眼（雄）白眼（雌）白眼（雄）實驗實驗 1 ： 1 ： 1 ： 1 實驗（假設1） P 白眼 紅眼 (XbXb) (XBY) F1 1紅眼 : 1白眼

6、(XBXb) (XbY) 實驗（ 假設2）P 白眼 紅眼 (XbXb) (XBYB) F1 1紅眼 : 1紅眼 (XBXb) (XbYB)3.根據假設，演繹推理 假 設 預期結果眼色基因只位于X染色體上眼色基因位于X與Y染色體上紅眼雌: 白眼雄= 1:1雌雄果蠅均為紅眼摩爾根等人親自做了實驗 ，實驗結果是子代中雄果蠅都是白眼，雌果蠅都是紅眼。與假設1的預期結果完全相符。從而使假設得到了證實。結論：控制眼色的基因只位于X染色體上，Y染色體沒有它的等位基因，即假設1成立。4.設計實驗，驗證推理“形成觀念”“拓展應用”從此，摩爾根成了孟德爾理論的堅定支持者基因在染色體上 現代分子生物學技術能夠用特定的分子，與染色體上的某一個基因結合，這個分子又能被帶有熒光標記的物質識別，通過熒光顯示，就可以知道基因在染色體上的位置。基因在染色體上呈線性排列在探索遺傳本質的過程中，科學發現與研究方法相一致的是( )1866年孟德爾的豌豆雜交實驗，提出遺傳定律1903年薩頓研究艎蟲的減數分裂，提出假說“基因在染色體上”1910年摩爾根進行果蠅雜交