1、初三教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿 很榮幸我能被推薦為代表進(jìn)行發(fā)言，回顧我們這兩年多的教學(xué)，我們初三數(shù)學(xué)備課組的每個(gè) 老師都是非常坦誠的，教學(xué)上沒有什么遮遮掩掩，有什么自己的心得都及時(shí)的和大家交流，工作上集體的事情從來沒有推三阻四，都是義不容辭，及時(shí)完成。這樣的氛圍中我們不斷的 進(jìn)步著。一、反思自己的教學(xué)，還存在一些不足：在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面還做的不夠，我們班的學(xué)生客觀上來說尖子生明顯偏少，我也采取了相 應(yīng)的手段比如說從初二開始就利用幫扶小組互幫學(xué)習(xí)，效果是有，但是我覺的更應(yīng)該從日常 的教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生的興趣一旦培養(yǎng)起來，他們自己都會(huì)去找題目做，我所要做的就是引導(dǎo)他們怎么學(xué)，往哪個(gè)方面去學(xué)，

2、并且組織和開展好一些學(xué)生喜聞樂見的 活動(dòng)就可以了，學(xué)生有興趣了，上課就好上了，講的東西就會(huì)更多更有效，這樣就能根本上 提高學(xué)生的成績，但是我在這個(gè)方面還做的不夠，另一方面，在如何發(fā)揮課堂的有效性上還 做的不夠，其實(shí)我們在上課的時(shí)候每節(jié)課的要點(diǎn)考點(diǎn)我們心中都很清楚，也總是想辦法讓學(xué) 生都能接觸體會(huì)到這些東西，但是往往我們在講課的過程當(dāng)中就會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，或者知識 點(diǎn)之間不夠連貫學(xué)生理解比較困難，這就要求老師應(yīng)該科學(xué)的利用課本上的例題、習(xí)題通過 對題目的拓展改造把相關(guān)的考點(diǎn)合理的融合到里面去，讓學(xué)生不需要太多的題目就可以把所 要學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握下來，我在這個(gè)方面還做的不夠，將在今后的教學(xué)中對上述的不

3、足加以改 進(jìn)。二、面對不足，今后指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面努力做到以下幾點(diǎn)：與以往課程相比，初三數(shù)學(xué)不但增加知識量，而且有質(zhì)的飛躍要求同學(xué)在深刻理解概念 的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)學(xué)思想方法，能綜合運(yùn)用學(xué)到的知識來解決問題。因此，初三的同學(xué)現(xiàn)在 就要學(xué)會(huì)用更好的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能順利挑起新的學(xué)習(xí)重任。1、要讓學(xué)生“ 預(yù)、做、復(fù)”。每堂新課之前，做到先預(yù)習(xí)，特別要把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時(shí)更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，做到看懂 70%的新內(nèi)容，會(huì)做 80%的練習(xí)題。每節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，我們要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學(xué)過的知識進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對概念、定理、公式做出歸納、

4、總結(jié)，加深對知識的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對知識的整體認(rèn)識。2、上課要讓學(xué)生“ 聽、記、練”。把預(yù)習(xí)中存在的問題放在課堂上著重聽，必要時(shí)還需做好筆記，并通過一些練習(xí)題加以鞏固。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，單把概念、定理、公式背熟，無 法解決實(shí)際問題，只有通過練來減少運(yùn)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。3、作業(yè)要要求學(xué)生“ 思、問、集”。作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，多從不同的方法、角 度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué) 解題思想，如：方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想等常用方法；對于難題，要多問 幾個(gè)為什么，如改變

5、條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎？另外，對于自己 作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，最好能準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用。做到絕不出現(xiàn)第 二次類似錯(cuò)誤。4、要教會(huì)學(xué)生編織知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生學(xué)過不少知識點(diǎn)，做了不少題目，但是腦子里的印象卻 往往是模糊、孤立的，必須經(jīng)過比較和整理，找出其中的聯(lián)系和區(qū)別，例如，怎樣的四邊形 可以判定它是平行四邊形、矩形、菱形、正方形？分別有幾條可以考慮的思路？它們的邊、角、對角線各有什么性質(zhì)？對稱性怎樣？不妨總結(jié)一下。5、要讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有方法、有計(jì)劃，合理的安排。新課授完后，有些同學(xué)就感到頭痛，于 是，東看看西翻翻，一天下來，不知道自己學(xué)了什么。因此，每個(gè)同學(xué)

6、都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際 情況制訂出合理的學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)；沒有方法，就會(huì)變成一只無頭蒼蠅；沒有目標(biāo)就會(huì)沒有動(dòng)力。不要籠統(tǒng)地埋怨自己解題時(shí)“ 粗心”，而應(yīng)該把做錯(cuò)的題目研究一下，是不是因?yàn)樽⒁饬Σ患校櫞耸П耍换蛘邔忣}馬虎，誤解題意；或者記錯(cuò)概念、公式、定理；或者是心急慌忙，隨意跳步驟，造成運(yùn)算錯(cuò)誤等等。只要找到根源，就能做到不讓同一錯(cuò)誤出現(xiàn)第二次；只要把所有會(huì)做的題目都做對，就能取得優(yōu)良成績。6、做好對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作 在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切 的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更 重要的是學(xué)習(xí)

7、思想的輔導(dǎo)，想提高后進(jìn)生的成績，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上 進(jìn)心，讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他 們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。7、 我們教師要精選參考資料 . 為了提高學(xué)生解題能力，我們需要一二本適合自己情況的數(shù) 學(xué)參考資料，所選的題目具有典型性，不搞題海戰(zhàn)術(shù)；內(nèi)容富有啟發(fā)性，解一道題就懂一點(diǎn) 數(shù)學(xué)思想方法；難度適合學(xué)生接受能力，不要高不可攀；題目分層配臵，由淺入深，循序漸 進(jìn)。面對初三學(xué)生，他們的心理狀態(tài)極不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)種種心理上的困惑和矛盾，表現(xiàn)出自卑、憂郁、焦慮等心理障礙。我們應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)、化解，密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生言行動(dòng)態(tài)，

8、及時(shí)發(fā)現(xiàn)不 良現(xiàn)象，及時(shí)采取措施，幫助學(xué)生正確對待得與失，穩(wěn)定情緒，以良好的心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。今后的班務(wù)工作我應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：（一）、把握學(xué)生心理，加強(qiáng)師生溝通，做好學(xué)生思想的引導(dǎo)工作。（二）、強(qiáng)化班級管理，確保各項(xiàng)工作順利開展。1、加強(qiáng)班級管理，因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量。隨著學(xué)生進(jìn)入初三學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí) 成績兩級分化較大。因此班級管理要仔細(xì)分析學(xué)生的實(shí)際情況，落實(shí)因材施教和分類管理措 施，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，確保人人成材。要把身心投入到學(xué)生中去，關(guān)鍵時(shí)刻要出現(xiàn)在 學(xué)生身邊，及時(shí)解決學(xué)生遇到的困難，做學(xué)生的貼心人，以保證學(xué)生能全力投入到學(xué)習(xí)中去。工作重點(diǎn)應(yīng)面向優(yōu)秀生和邊緣生，

9、確保優(yōu)秀生考上高中上特色班，邊緣生考上高中，偏科生 列出補(bǔ)偏計(jì)劃，提高重點(diǎn)科目的成績，力爭其中的所有同學(xué)都有所提高；對后進(jìn)生要穩(wěn)定其 情緒，要加強(qiáng)對他們的重點(diǎn)管理，防止其不良情緒的滋生蔓延；同時(shí)，對他們又要關(guān)懷體貼、多與家長聯(lián)系，鼓勵(lì)他們報(bào)考職業(yè)高中，學(xué)好一技之長。2、認(rèn)真做好月考分析。在月考后，召開本班學(xué)科教師學(xué)生分析會(huì)，做到具體、細(xì)致、逐個(gè)分 析，了解每一位學(xué)生。明確目標(biāo)，給優(yōu)秀學(xué)生補(bǔ)薄弱學(xué)科，抓住邊緣生和偏科生的有效培養(yǎng)，確保整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3、班級要營造濃厚的迎考、備考氛圍。通過模擬考試，學(xué)生個(gè)別談話等多種形式，讓每個(gè)學(xué) 生明確目標(biāo)，在班內(nèi)營造良性的競爭氛圍。有計(jì)劃地就明年的中考形勢、

10、班級現(xiàn)狀和適應(yīng)性 考試的情況等，幫助學(xué)生分析優(yōu)劣，讓其揚(yáng)長避短趨利避害。通過激勵(lì)，教育學(xué)生抓住機(jī)遇，振奮精神，迎接挑戰(zhàn)。4、合理調(diào)控時(shí)間，最充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。進(jìn)入初三，時(shí)間對學(xué)生越來越緊，學(xué)生又 不會(huì)合理利用時(shí)間。因此，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行時(shí)間調(diào)控，理順兩個(gè)“ 時(shí)間比例” 關(guān)系。正確處理學(xué)習(xí) 與生活、鍛煉、娛樂之間的時(shí)間關(guān)系。要給學(xué)生加壓，又要善于調(diào)節(jié)，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效 率。同時(shí)教師又要引導(dǎo)學(xué)生注意身體鍛煉及營養(yǎng)，不要開夜車，杜絕低效的疲勞做法，讓學(xué) 生張馳有度，勞逸結(jié)合。正確處理各科復(fù)習(xí)之間的時(shí)間比例關(guān)系，讓學(xué)生明白“ 一枝獨(dú)秀不 是春，百花齊放春滿園” 的道理。班主任加強(qiáng)與科任教師的協(xié)調(diào)工作

11、，對比較薄弱的學(xué)科如 語文、歷史等要多讓時(shí)間，多抓基礎(chǔ)，并且要發(fā)揚(yáng)汗水精神，多用時(shí)間去磨，爭取做到各科 齊頭并進(jìn)。最后提兩點(diǎn)建議，第二，學(xué)校應(yīng)該為我們初三老師減負(fù)，盡量減少一些形式上的沒有實(shí)際意義的任務(wù)，多 鼓勵(lì)教學(xué)，把老師的精力集中到教學(xué)上來。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 一、抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量（1）強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)，重視能力的培養(yǎng) 基礎(chǔ)是能力的根基，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須樹立起抓基礎(chǔ)是根本，抓能力是核心的意識，加強(qiáng)基 礎(chǔ)知識的教學(xué)，基本技能的訓(xùn)練和各種能力的培養(yǎng)。不少學(xué)生在基礎(chǔ)題上失分，在基本運(yùn)算 上出錯(cuò)，這就要求我們在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)概念教學(xué)，而且引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基 礎(chǔ)上，掌握數(shù)學(xué)規(guī)

12、律（包括法則、性質(zhì)、公式、定理、公理、教學(xué)思想等）并著重培養(yǎng)學(xué)生 的能力，在教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)，不僅教給學(xué)生知識，更注重揭示獲取知識的思維過 程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程。備課組基本每天出一份小測題，每天清理基本知識點(diǎn)，確保絕大多數(shù)的同學(xué)基礎(chǔ)題過關(guān)。（為了激勵(lì)學(xué)生，我們規(guī)定每三次小測滿分可得一封表揚(yáng)信，個(gè)別學(xué)困生有一次滿分也發(fā)表揚(yáng)信）（2）認(rèn)真進(jìn)行每次單元測驗(yàn)成績分析，努力縮小班級差距備課組每單元出一份綜合練習(xí)，兩份難度不同的測驗(yàn)卷，（有時(shí)難度較大的先測，難度較小的后測；有時(shí)難度較小的先測，難度較大的后測，根據(jù)學(xué)生的掌握知識層度及學(xué)習(xí)狀態(tài)決定兩 份卷的使用先后順序）

13、。每次測驗(yàn)后，我們把試題分為幾大類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其中選擇題為一個(gè)統(tǒng) 計(jì)點(diǎn)，填空題為一個(gè)統(tǒng)計(jì)點(diǎn)，解答題有幾題就分為幾個(gè)統(tǒng)計(jì)點(diǎn)。在年級內(nèi)統(tǒng)計(jì)各題得分情況 進(jìn)行分析，能反應(yīng)出不同班級之間的差異，這樣在備課組的考試分析時(shí)，把得分高的班級的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕硗茝V，得分差距大的班級，大家一起幫助分析原因，有效地彌補(bǔ)了教師的教學(xué) 盲點(diǎn)。也為在試卷講評時(shí)，做到有的放矢，有效地提高課堂效率。（3） 落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類推進(jìn) 為了保護(hù)優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)熱情，我們在日常教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分 學(xué)生布臵一些稍微難一點(diǎn)的題目。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮躁、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的 夯實(shí)基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合、

14、靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。每個(gè) 學(xué)期組織年級數(shù)學(xué)競賽，對于競賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)及時(shí)張榜表揚(yáng)通知家長。每逢周一下午利用傍 晚自習(xí)的時(shí)間對年級優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)優(yōu)秀生間互相競爭、互相幫助。針對學(xué)困生的特點(diǎn)，我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，如課堂提問時(shí)故意提一些比較 簡單的問題，當(dāng)他們回答正確時(shí)及時(shí)給與表揚(yáng)。在布臵作業(yè)時(shí)，采取分層次的要求，對學(xué)困 生適當(dāng)降低要求，并根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)奶崾荆龅酱_實(shí)不會(huì)的問題，允許他們緩交作業(yè)，但是必須及時(shí)找老師輔導(dǎo)。我們還通過談心，及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中所遇到的困

15、難，特別是克 服對數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。成立合作學(xué)習(xí)小組，對學(xué)困生給予學(xué)習(xí)上的幫 助。二、重視期末的復(fù)習(xí)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量 我們這次能取得較好成績， 除了抓好常規(guī)教學(xué)工作外， 當(dāng)然期末復(fù)習(xí)期間的工作也十分重要，要在有限的兩個(gè)周時(shí)間里，把一本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定 是不行的。所以在復(fù)習(xí)階段，我們很講究“ 精講” 這一環(huán)，在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，要 做到“ 精講” ，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律 的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意

16、解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研 究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。“ 巧練” 這一環(huán)節(jié)也是我們復(fù)習(xí)工作的重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有 30 分鐘左右的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目；理解概念、鞏固定 理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見題；綜合分析的提高題 等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力及技能會(huì)有很大的提高。“ 檢測” 是我們復(fù)習(xí)工作獲得反饋信息的重要途徑。我們每一學(xué)期都會(huì)將區(qū)里出的單元檢測 題留到期末復(fù)習(xí)時(shí)作為基礎(chǔ)過關(guān)測試題，要求人人過關(guān)。對于不達(dá)標(biāo)

17、的學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)測，補(bǔ) 測的試題題量不多，一般是 5 至 6 題，考察的內(nèi)容主要是將學(xué)生在測試時(shí)易錯(cuò)、解決不了的 題目。補(bǔ)測的試卷基本以面批的形式解決，每一位學(xué)困生都得到老師的幫助、得到再次學(xué)習(xí)知識要點(diǎn)的機(jī)會(huì)，這樣也就大大減少了后進(jìn)面，年級的整體水平也得到了提升。以上是我們上學(xué)期教學(xué)工作的一些做法。下面就如何進(jìn)行中考復(fù)習(xí)談?wù)勎覀兊囊恍┫敕? 供大家參考。( 一) 注重考法研究 , 把握中考動(dòng)向。課標(biāo)和會(huì)考指導(dǎo)書是中考命題和復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，應(yīng)認(rèn)真研究，確保目標(biāo)合理、方 向正確，深度、難度把握準(zhǔn)確，確定復(fù)習(xí)的重心。( 二) 制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最

18、好是分四輪進(jìn)行。, 起到事半功倍的效果。 我們認(rèn)為，中考的第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí) 常見的“ 雙基”類型題約占 70，要在這部分試題上保證得分， 就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。因此要讓學(xué)生配合自己進(jìn)行復(fù)習(xí)；其次，復(fù)習(xí)應(yīng) 配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對于學(xué)生覺得較難的題，或者易錯(cuò)的題，應(yīng)讓他們養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí)。第二輪，針對熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開展難點(diǎn)知識專題復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精 心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，就中考的

19、特點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面收集 一些資料，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何 代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。第三輪，綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)） 。這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解 題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。第四輪，回味練習(xí)。在中考的前一周，對在練習(xí)中存在的問題，按題型分幾塊回味練習(xí)，掃 清盲點(diǎn)，或者找出以前的試卷重點(diǎn)對以前做錯(cuò)和容易錯(cuò)的題目進(jìn)行最后一遍清掃。( 三) 給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。為了讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，復(fù)習(xí)期間應(yīng)抓住以下幾點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：1會(huì)讀：指閱讀會(huì)考指導(dǎo)書的重點(diǎn)內(nèi)容，把握重要的數(shù)學(xué)概念、公式、法則及思想方法；通 過歸納與

20、梳理，弄清知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。2會(huì)記：記住重要概念、定理、公式、法則、解題規(guī)律等。3會(huì)練：會(huì)考指導(dǎo)書及專題講座與測評的習(xí)題從涉及單個(gè)知識點(diǎn)到綜合多個(gè)知識點(diǎn)，都是有目的、有選擇、有梯度的，因此要認(rèn)真練習(xí)。4會(huì)思：“ 思” 是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心，要從以下幾個(gè)方面去思考：（1）所學(xué)知識的前后聯(lián)系、內(nèi)在聯(lián)系；（2）解題方法、技巧、注意點(diǎn)；（3）知識要點(diǎn)，研究問題經(jīng)歷了哪些思維過程；（4）概念、性質(zhì)、定理、公式在解題時(shí)如何應(yīng)用，能否逆用。5會(huì)悟：對老師講的重點(diǎn)內(nèi)容要反復(fù)理解，通過一些練習(xí)，從中悟出新舊知識的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，悟 出思維過程以及解題方法。以上是我們對數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)的想法，不當(dāng)之處還請各位同行多多指

21、教。謝謝大家！祝大家工 作順利！中考取得優(yōu)異的成績！針對初三學(xué)生的特點(diǎn)，以中考、全國數(shù)學(xué)競賽為出發(fā)點(diǎn)，教 學(xué)上打算在全面抓好 雙基 的同時(shí)，拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用，對有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一 般和較差的人給予大力的幫助，提高他們的學(xué)習(xí)成績，對躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想 工作，在采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié) 1、理論學(xué)習(xí)：抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué) 觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。2、做好各時(shí)期的計(jì)劃：為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)

22、學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任 務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳 細(xì)計(jì)劃。3、備好每堂課 認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做 到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課 后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。4、做好課堂教學(xué) 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“ 興趣是最好的老師。 ” 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的 數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理

23、，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂 聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。5、批改作業(yè) 精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。6、做好課外輔導(dǎo) 全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“ 吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“ 吃得了”。積極開展數(shù)學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò) 平，提高分析問題與解決問題的能力。

24、大他們的知識視野，發(fā)展智力水總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實(shí)施的措施：1、認(rèn)真鉆研教材，積極學(xué)習(xí)大綱，努力熟知內(nèi)容，做到心中有數(shù)；2、設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，借助多元智能理論并最終達(dá)到多元智能的開發(fā)與培養(yǎng)；3、積極研究學(xué)情，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)缺工作，做到眼中有數(shù)；4、積極學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平；積極推行教改；5、因材施教，寬容愛護(hù)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；6、積極向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向新教師學(xué)習(xí)新教學(xué)方法。7、加強(qiáng)思想教育，育人更育德。本學(xué)期在提高教學(xué)質(zhì)量上采取的措施。1改進(jìn)教學(xué)方法，采用探索、啟發(fā)式教學(xué)。2注意教科書的系統(tǒng)性，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識，明確新舊知識的聯(lián) 系。3注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力，提高學(xué)生分析問題的能力。4加強(qiáng)開放性問題、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力。5鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高差生成績。針對初三學(xué)生的特點(diǎn)，以中考、全國數(shù)學(xué)競賽為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)上打算在全面抓好 雙基 的同 時(shí)，拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用，對有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般和較差的人給予大力的幫助，提高他們的學(xué)習(xí)成績，對躺倒不學(xué)的人首先做好他