1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師帶病工作感人事跡美8篇教師帶病工作感人事跡美8篇教師帶病工作感人事跡美篇1 有人說：“老師是辛勤的園丁。”老師教學生讀書寫字、做人道理，猶如在土地上傳播夢想的種子，夢想自己的學生學好文化學識、才干，日后為社會做一點付出，要有所作為，往往花費心血，付出了好多好多。老師不僅白天教學上課，批改作業，晚上還要備課，往往到了十二點還沒入睡。老師可能疲乏過度生病了，依舊堅持上課。 天空灰蒙蒙的，老天爺的心情也特別低落，總覺得有一種不詳的感覺。上課的預備鈴剛剛響過，教室離即刻寧靜下來。往日，鈴聲響過老半天了，教室里還總是靜不下來，仍舊很喧嚷。今天就截然不同了，教室里

2、特別寧靜，等待老師來上課。 其次個鈴聲想過，老師從教室的門口走進來，站在講臺上。同學們查看一下老師的臉色，察覺老師的臉色是蒼白的，好象身體不安逸，莫非老師生病嗎?同學們在猜疑。老師叫：“上課!”聽，老師以前的聲音多么嘹亮，今天卻了洪量得聲音，而變得低沉、消極。我們特別斷定老師生病了，不由的肅然起敬，都站起來了，向老師問好，進入正式上課。 這一節課，老師的聲音盡管很輕，但是，我們每一位同學聽得特別專心，特別留心，特別投入，都潛心致志地聽老師講課。平日，有幾位上課更加愛講話的同學，今天也聽得特別專心。我們每個人心里都領會，老師今天生病了，還給我們上課，要專心一點。不知不覺下課了，同學們有的扶助老師

3、拿教材到辦公室，報告老師多多留神身體。 我們都聽過老師窗前的燈光下的歌曲，贊美老師辛勤工作，悄悄奉獻自己的心血。鄧爺爺曾經說過：“人民教師是培養革命后代的園丁。他們的創造性勞動，理應受到人民的崇敬。”我是一位學生向老師說一聲：“老師，您辛苦了。” 教師帶病工作感人事跡美篇2 今天上午的第一節語文課，老師來上課時，卻是坐著上課。后來，我們才知道彭老師病了，堅持不住，住進了醫院。 “請同學們看到第四自然段”從隔壁班傳來了老師上課的聲音。“動物睡眠是為了休息，但又不全是為了休息”他們班已經學到13課“動物的睡眠”了。可我們卻停留在那短短的10課。 看，這節語文課又變成了自習課;聽，同學們的喧囂中貌似

4、也略帶凄愴;聞，彭老師生病后，有的同學開頭帶東西到學校吃了。甚至有的課也莫名其妙的變成了體育課。 由于同學們的極度關切，就抉擇去醫院拜訪老師。在我們打定出門時，才知道彭老師得的是腸梗阻。這種病死亡率挺高的，光是普遍人群，死亡率就是5%10%;若再發生腸絞窄，死亡率可上升到10%20%。這讓我不禁打了一個冷顫。 來到彭老師的病床前，我望見彭老師躺在病床上，左手打著吊針。我留心看了看老師的手，只要你也留心的查看，確定也會察覺彭老師的左手已經開頭發腫了。我猜確定是老師每日打吊針，手都腫了。 彭老師看起來面容憔悴，臉色蒼白哪還有力氣還有力氣見我們呢?但事實并不是這樣，老師望見了我們，第一句話就是叫我不

5、要亂碰醫院里的東西，以免被感染。看來她生病了還在關切我們呢! 愛戴的老師，祝你早日康復，回到學校，持續上課。 教師帶病工作感人事跡美篇3 張老師是我們三年級的數學老師。 有一天張老師沒來給我們上課，我覺得很古怪，聽在醫院工作的媽媽說，張老師生病住院了，患的是腰椎間盤突出。 下午上學時，同學小華靜靜地對我說：“小月，張老師生病住院了，放學我們一齊去看她好嗎?”我正有此意，沒想到她先提出來了。我迅速說：“好，好!”她又報告我說：“張老師住在外科九號病房。”然后我又報告了班上的“小靈通”小雪，她見誰就說這件事，一傳十，十傳百，全班都知道了。放學后幾十個同學一窩蜂地趕到大鎮醫院的住院部樓下，大家都想拜

6、訪張老師。猛然想起醫院有規定，要寂靜，因此我們一個個靜靜地來到九號病房門前。我們輕輕地敲開了門，病房不大，我和小華、小雪先進去拜訪張老師。沒進去的就踮起腳，趴在窗戶外看。老師一見到我們，欣喜若狂，我們問她的病情怎樣了，她沒有直接回復，而是關切我們的學習處境，上課認不專心等，我們都一一作了回復。我看到老師的病床邊掛著兩個大秤砣，老師流露出痛楚的神情，臉色慘白。看著病床上的老師，我傷感地流下眼淚，老師說：“我患的是腰椎間盤突出，沒什么大病的。這是用來吊開我的腰，讓突出的腰椎間盤復位。小煜，別哭啊。”我不知怎樣撫慰老師，忍住傷感地說了一句：張老師，你安心養病吧!我們會好好學習的。回到家后，我一向惦記

7、著老師的病情，爸爸開導我說張老師年輕的時候就有嚴重的腰椎間盤突出，如今勞累過度，舊病復發。 其次天上午來到學校，同學們正在探討怎樣才能使張老師早日康復，大家一致認為：張老師就像辛勤的園丁。現在她病了，我們理應努力學習、遵守紀律，再也別讓張老師費神了。下午放學后，我們再次來到醫院，張老師沖動地說：“感謝了，同學們，我沒什么事了，不用經常來拜訪我了。”然后我們都走了，怕影響老師休息。 經過用心療養，張老師很快就康復了。一個星期以后，張老師回來給我們上課了，全班同學像小鳥一樣歡呼起來。 教師帶病工作感人事跡美篇4 我的老師是吳老師。她中等身高，中等身材，分外有精神。吳老師衣著感激，分外有氣質。雖然她

8、五十多歲，可一看吳老師穿著感激的衣服，像一個四十歲的人。 昨天，班長鄧喆方率領我們讀一位影響我一生的人。可是，過了五分鐘，吳老師還沒來，又過了幾分鐘，吳老師才來。吳老師說：“上課。”我們聽著吳老師的聲音，才知道，吳老師的嗓子啞了。吳老師開頭講課了，教室里儼然靜得連一根針掉到地上的聲音都聽得見。 我看著上課愛說話和開小差的人，心想：他們確定被吳老師帶病上課的典雅品質感動了。我也被她母愛般的師生情感動了。 吳老師為了不讓后面的同學沒聽到，就把自己要說的話寫在黑板上。這種先人后己的典雅品質可真宏偉呀。此時，我真想端杯茶給吳老師喝，讓她潤潤喉嚨。 我確定要好好學習，不辜負老師的期望，我長大以后確定會報

9、答她對我的辛勤培育。老師的行為讓我想到了媽媽，在我生病時，總是她送我去醫院。在我考試勞績不夢想時，總是她給我信仰和撫慰。在我遇到不會做的作業時，總是她為我輔導功課。老師您是蠟燭，正在燃燒自己照亮別人。 啊!吳老師，感謝您對我的培育之恩。 教師帶病工作感人事跡美篇5 “今天是星期五，明天就放假了”雅軒心想。自己是這個學校人最少的班的一員-全班只有22人。還全是女生，只有8個矮小的男生 叮鈴鈴上課鈴響了。雅軒的心思被拉了回來。張老師走了進來。“同學們上課”張老師用異樣的聲音芳上課。“今天我們將”猛然張老師用一只手用力的按在胸口，另一只手撐著講臺，臉上蠟黃，嘴唇發白，豆大的汗珠從她的頭上流下來。逐漸

10、地老師緩慢的蹲下，發出痛楚的呻吟。我們嚇壞了，有人連忙跑出教室去找隔壁班的老師。老師來了，他想將張老師扶起來，可老師剛站起來便馬上昏死過去。校長訊趕來，當機立斷的撥打了120.救治車很快就到了，他們將張老師抬上了擔架。校長說：“班長”我應了一聲“你和救治車一起去吧，照管好你們的老師。”我滿口允許了。 在救治車上，校長對我說：“雅軒啊，你們張老師身體一向不好，她父母死的早，自己孤身一人。全校只有你和張老師是住校的，由于最近天一向很冷，教導局抉擇在明后兩天就提前放寒假，你父母都在外國，就有你來照管張老師好嗎?”“好” 教師帶病工作感人事跡美篇6 在教過我的老師中，三年級的語文老師李老師給我的印象最

11、深。李老師三十多歲了，戴著一幅金邊眼鏡。透過鏡片我們可以望見她不大卻炯炯有神的眼睛，臉上常帶著似笑非笑的表情。李老師教語文教了十幾年，不僅教學閱歷豐富，而且特別敬業，上他的語文課簡直是一種享受。 只要上課的鈴聲一響，李老師就準時走進教室。只見她將教材往講臺上一放，課文題目往黑板上一寫，就倒剪雙手，開頭了滔滔不絕的講授。教室里除了她那入耳的聲音之外，鴉雀無聲。李老師上課根本不用翻教材，看教案。每一篇課文的重點、生字、詞匯都是順手拈來。她講課流暢純熟、娓娓入耳，讓我們聽得如癡如醉，只有咂嘴稱贊的份兒。最絕的是李老師特會操縱時間。讀完課文講重點，解釋出處，結果再布置作業。她的話音剛落，下課鈴也準時響

12、起。李老師心合意足地離開教室，而我們卻意猶未盡回味無窮。 有一天的語文課上課的鈴聲已經響起了，我都做好了上課的打定，等待著老師的到來。一分鐘，兩分鐘，三分鐘特別鐘過去了，李老師依舊還沒有來給我們上課。就在我們以為李老師不會來了的時候，一個摸糊的身影展現門口，是李老師。當她跨進教室時，我們察覺她臉上的表情和以往不同。沒等我多想，老師便給我們講起了范仲淹的故事。正值我們聽得津津有味的時候，李老師突然昏倒在了地上。我們迅速撥打了120。不一會兒，李老師便被救治車送往了縣人民醫院。原來許老師今天病了，可為了不讓我們落下課程，竟然帶病來給我們上課了。 后來，我們升了四年級，李老師被調到城里去了。李老師雖

13、然不教我們了，但她上課時的精神風采卻永遠留在了我們的記憶里，她讓我們養成的良好的學習習慣也讓我們受益無窮。 教師帶病工作感人事跡美篇7 都說“兒童是祖國的花朵，祖國的夢想，教師是園丁，培育著花兒健康成長”可是在我眼里,老師也是花朵。 老師，有花朵般和藹的笑容，有花朵般純凈的心靈，有花朵般哺育果實的精神。 好花若要成就輝煌，需要日日夜夜的打定，而老師，窗前的臺燈亮到深夜，除了備課，改作業，還要不停地給自己輸養分他們要不斷地豐厚自己的學識。他們也像花一樣開得那么璀璨。只是，他們把輝煌留給了果實 花兒需要陽光和雨露，而老師，也需要關切和理解。學生怨恨作業多，家長怨恨老師不夠嚴，家人怨恨老師回家太晚面

14、對這種種怨恨,老師照舊是毫無怨言 老師是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的園丁，也是最美的花朵! 教師帶病工作感人事跡美篇8 今天教室更加靜今天教室里發生了一件更加怪的事情，一看題目你就知道了吧!教室更加靜。平常在上課前的時候，教室里可喧嚷了! 像圩日在街上的氣氛，老師在上面講，同學們在下面講，猶如在討論似的，誰也不愿讓誰，可厲害啦1可今天上課時教室里更加靜，連一根桿掉在地上也能聽到!這是為什么呢?對理由在些迫不及待了吧!原來啊!今天早上，同學們來到了學校早讀課鈴聲響了，可是平常總是來得很早確實良語文老師，今天怎么上早讀了還沒來上課呢?同學們即刻議論起來，教室里變得喧嚷起來。同學們經過一番打聽才知道語文老師今天筆病了。有的同學大笑說“老師這么厭惡，病死活該!”有的說：“今天咱們可幸運啦，可以自己玩了”可始終沒有人說去看老師。議論了半節課，突然聽到了樓梯傳來熟諳的腳步聲，但是跟平常的不同，很綬慢，聽起來猶如沒有力氣，是語文老師來了，同學們連忙中斷了講話裝成專心看書的樣子。老師推開門，綬綬的走進教