1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師旁聽個人總結(jié) 教師旁聽個人總結(jié) 通過聽評課不但可以呈現(xiàn)教師們扎實的教學(xué)功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺。教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。以下是工作在這我為大家整理的教師旁聽個人總結(jié)資料，供給參考，接待你的閱讀。 教師旁聽個人總結(jié)一 每學(xué)期我們學(xué)校都要組織開放教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動，由于課堂教學(xué)是一個仁者見仁，智者見智的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解，所以在課堂教學(xué)中都會呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過聽評課不但可以呈現(xiàn)教師們扎實的教學(xué)功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)

2、步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點心得體會： 一、教師擅長創(chuàng)設(shè)情境 教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是好玩的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的告成，這是學(xué)生的心理共性。告成是一種巨大的心緒氣力，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地 設(shè)各種情境，為學(xué)生供給挑戰(zhàn)的機(jī)遇，不失時機(jī)地為他們走向告成。 二、教師用心設(shè)計了教學(xué)課件 教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都分外富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都分外貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)

3、學(xué)用數(shù)學(xué)。表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)學(xué)識得堅韌掌管。 三、教師的教學(xué)語言富有感染力 教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有切實的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解學(xué)識，而且教師要有實時的課堂評價，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，空氣融洽。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變更了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契看到每個老師都

4、用心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱心都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，由于他們都深深地被老師的課所吸引著。 五、教學(xué)中提防小組合作的學(xué)習(xí)方式 在教學(xué)中要提防加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配 合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容舉行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究才能，表達(dá)了探索性的教學(xué)過程。 以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點心得體會，由于各科的教學(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀閱歷，用到自己的信息技術(shù)實際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在喜悅的空氣中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來，從而切

5、實感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分表達(dá)教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合的教學(xué)理念。 教師旁聽個人總結(jié)二 xx學(xué)校王欣香老師的貓講得分外的告成。從開頭的導(dǎo)入到結(jié)果的收尾都處理的更加的美麗，是一堂難得的好課，老師的素質(zhì)也分外的高，整堂課在一種和諧的空氣中開展。不僅提防了字詞的學(xué)習(xí)更主要的是訓(xùn)練的同學(xué)們的語言表達(dá)才能和寫作才能，在授課的過程中對學(xué)生舉行了寫作方法的指導(dǎo)，我覺得這種才能的訓(xùn)練在語文教學(xué)中是很重要的一個環(huán)節(jié)。它很好的解決了在語文課上我們畢竟要向?qū)W生講什么的問題。在學(xué)生參與的過程中，訓(xùn)練了學(xué)生的概括才能，學(xué)會舉一反三。主要表達(dá)在比較手法的運用這個方面，讓學(xué)生

6、在學(xué)習(xí)之后，運用到實際當(dāng)中。同時提防對學(xué)生舉行拓展訓(xùn)練，豐富了學(xué)生的學(xué)識面，拓展了學(xué)生的認(rèn)知思維。一節(jié)課就這樣行云流水般的學(xué)習(xí)完了，聽完之后真有種意猶未盡的感覺。 西安新知小學(xué)的李琳老師也是講的貓，她提防的是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，訓(xùn)練的是學(xué)生的自學(xué)才能，整堂課雖然氣氛不是很強(qiáng)烈，可是同學(xué)們的自我學(xué)習(xí)才能得到了很好的訓(xùn)練，通過學(xué)生們在課堂上回復(fù)問題的表現(xiàn)可以察覺，學(xué)生切實學(xué)有所獲。同時教師在課堂上的表現(xiàn)也很得體，輕松自如。具有較高的教學(xué)機(jī)敏和應(yīng)變才能。也是一堂很不錯的課。接下呢還聽了廣州周麗英老師的中彩那天，浙江劉潔的從現(xiàn)在開頭，還有黃美觀的走進(jìn)草房子等幾節(jié)精彩的課。 幾節(jié)課聽下來，誠懇的感受到

7、了教學(xué)真的是一門藝術(shù)，第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。 這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩句，又使學(xué)生在詩句中感受到了四季不同的特點，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的根基。 其次、提防啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。由此再激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而寫出了像窗戶是房子的眼睛，地球是宇宙的眼睛這樣美好生動的詩句。 第三、提防引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大片面老師都分外提防指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的根基上去讀，并且對讀的要求也不盡一致，學(xué)

8、習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神，層次分外明顯。 第四、提防學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。好多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的氣力解決。老師在學(xué)生閱讀的過程中實時的校正文字的發(fā)音，潛移默化的指導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一向強(qiáng)調(diào)不動筆墨不讀書，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。 第五、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切到位，如有的老 師老師運用你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)報告我答案了等來激勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感

9、想很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美觀的評價語言。 通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的熟悉。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，擅長察覺、擅長反省和領(lǐng)悟情感。這些才能的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是理應(yīng)閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。 教師旁聽個人總結(jié)三 這次有幸聽了甘老師上的英語課，我一向覺得六年級的英語很難上，內(nèi)容對比少，但學(xué)識點卻又對比豐富，聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。 甘老師生動的講課方式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在才能，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、欣喜的事

10、。 首先甘老師通過讓學(xué)生參觀一個關(guān)于travel的好玩動畫，讓學(xué)生很快融入到英語語境中，激起學(xué)生的興趣，也為新詞traveling的學(xué)習(xí)做鋪墊。oralpractice:whatcanmickeydo?s1:hecansing.s2:hecandance.復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，為新授做打定。借助mickey在北京不同地方的旅游照片，扶助學(xué)生更好地理解traveling的意思。并為后面故事的進(jìn)展做打定。在此發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生在頭腦中將所學(xué)的學(xué)識與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來，從而鞏固辨識、記憶單詞的才能，穩(wěn)定語法學(xué)識，讓學(xué)生留神到中英兩國的文化差異。 新課的呈現(xiàn)和教授通過聽一聽、讀一讀、猜一猜來引出一些學(xué)生熟諳的名人，并通過他們的愛好，學(xué)習(xí)新短語和句型，使學(xué)習(xí)彌漫趣味。我察覺課堂上學(xué)生參與活動的積極性很高，而且不會感到厭聽，各小組能把自己打定的內(nèi)容向同學(xué)們舉行表示，學(xué)生一向處于積極的狀態(tài)之中，學(xué)生們在做中學(xué)、在學(xué)中做掌管了學(xué)識，達(dá)成了意想不到的效果。新課的呈現(xiàn)和教