1、重慶市信息技術應用案例作品登記表帶有*標記項為必填項。場景案例/情景案例*資源名稱微課：閱讀方法之批注式閱讀*應用的場景用PPT呈現批注式閱讀的概念，直截了當告訴孩子什么叫批注式閱讀，讓孩子對批注式閱讀有個初步的認識。利用會聲會影軟件剪切課例中老師教如何進行批注式閱讀的視頻，讓孩子在老師直觀的演示中明確批注符號，并明白如何批注。再利用PPT呈現文字，鼓勵孩子將所學知識運用到日常課內外閱讀中。*資源主題類別一：應用信息技術優化課堂教學類別二：應用信息技術轉變學習方式T1信息技術引發的教育教學變革 eq oac(,)T2多媒體教學環境認知與常用設備使用T3學科資源檢索與獲取T4素材的處理與加工 e

2、q oac(,)T5多媒體課件制作T6學科軟件的使用T7信息道德與信息安全 eq oac(,)T8簡易多媒體教學環境下的學科教學 eq oac(,)T9交互多媒體環境下的學科教學T10學科教學資源支持下的課程教學 eq oac(,)T11技術支持的課堂導入T12技術支持的課堂講授 eq oac(,)T13技術支持的學生技能訓練與指導T14技術支持的總結與復習T15技術支持的教學評價T16網絡學習空間的構建與管理T17網絡教學平臺的應用T18適用于移動設備的教學軟件應用T19網絡教學環境中的自主合作探究學習T20移動學習環境中的自主合作探究學習T21技術支持的探究學習任務設計T22技術支持的學習

3、小組的組織與管理T23技術支持的學習過程監控T24技術支持的學習評價*學 科語文*學 段小學*申 報 人王天梅*所在省份重慶市萬盛經開區*所在單位重慶市萬盛經開區關壩小學*職 稱未評*手 電子郵件 HYPERLINK mailto:184167385 2975221157*教材或課標依據案例涉及人教課標版四年級語文課文搭石 *教師簡介（200字）女，本科，2014年6月畢業于重慶師范大學，現為重慶市萬盛經開區關壩小學教師。雖然剛參加工作，但也積極參加各項活動，抓住每一次培訓的機會，不斷地給自己充電，逐漸成長。在教學中致力于孩子課內外閱讀指導的探索和嘗試，善于利用信息技

4、術改變教學方式，增添課堂樂趣，讓孩子們快樂學習，快樂成長。*內容簡介借助多媒體，引導孩子懂得什么是批注式閱讀，怎樣進行批注式閱讀，明白批注式閱讀的符號的規范使用，并愿意將習得的方法運用到平常的課內外閱讀中，提高閱讀的實效性。*背景描述（300字）低段孩子的自主閱讀重在培養閱讀興趣，而中段孩子的自主閱讀就該伴隨著更多的閱讀思考。俗話說“不動筆墨不讀書”，那中段孩子們的自主閱讀就應該有自主的勾畫、寫下自己最初的閱讀感受，這就是批注式閱讀。批注式閱讀方法對于孩子來說是很陌生的，是老師要交給孩子的。那么老師的示范與閱讀規范的指導就顯得尤為重要。*前期準備（200字） 1.搜索“批注式閱讀”的概念，制成

5、PPT呈現。 2.利用具體課例呈現批注式閱讀的演示，并錄制下來。 3.利用會聲會影軟件將老師示范講解的部分剪切下來。*實施過程（200字）1.直入主題：今天大家一起學習閱讀方法之批注式閱讀，讓孩子明確本微課學習內容。2.介紹什么叫批注式閱讀，激發孩子的學習興趣，讓孩子明白什么叫批注式閱讀。3.利用老師教學視頻，讓孩子感知怎樣運用規范的符號進行批注式閱讀。4.鼓勵孩子將習得的方法運用到平日的課內外閱讀實踐中。*效果描述（200字） 利用多媒體信息技術形象直觀的特點為學生呈現閱讀批注的過程，激起了學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習欲望，激發學習動機和學習興趣。學生通過教師直觀的演示，明白了什么叫批注式閱讀，怎樣采用規范的符號進行批注式閱讀，從而習得方法，突出了重點也突破了難點。你的建議/思考（300字） 希望通過遠程學習和專家親臨指導，真正達到技術為我熟用，教學因我精彩。*專家點評（500字）其他補充*環境描述（300字） 借助多媒體輔助教學，學生通過教師直觀的演示，明白了什么叫批注式閱讀，怎樣采用規范的符號進行批注式閱讀，從而