1、俄羅斯教學目標知識與技能 ：1.在地圖上指出俄羅斯的地理位置，知道其是世界上面積最大、地跨亞歐兩大洲的歐洲國家。2.根據地圖和資料，說出俄羅斯自然環境的基本特點（位置、地形、氣候）過程與方法：1.用多媒體手段輔助教學，通過大量圖片、數字、圖表資料讓學生形成感性的認識，激發學生的興趣。2.以學生活動為主，讓學生通過自己理解和直觀的感受，獲得解決問題的能力。情感、態度與價值觀：通過俄羅斯和周邊鄰國的聯系，使學生了解國與國之間加強彼此交流，發展友好睦鄰關系的意義。教學重點運用地圖說明俄羅斯的地理位置、地形、氣候、城市的分布特點，理解“俄羅斯是個與眾不同的國家”。教學難點讀圖分析俄羅斯的地形特點和氣候

2、特征。教學方法讀圖分析法、討論法、角色扮演法等。教學過程：新課導入：活動一:猜猜“我是誰” 過程：課件展示“俄羅斯套娃、芭蕾舞劇照、建筑、文學家”等圖片，讓學生由圖片猜一猜這是哪個國家？【設計意圖】由學生較為熟悉的圖片導入，從視覺上激發學生的興趣，在上課開始就抓住學生的注意力。活動二:說一說你對俄羅斯的認識【設計意圖】由學生自己說說對俄羅斯的初步了解，教師可以提前了解學生認知情況教師轉承：提到俄羅斯最令人驚嘆的是什么？（面積最大）活動三：感知俄羅斯的面積過程：結合課件1.出示課本俄羅斯的地圖7.48，根據比例尺，量算俄羅斯領土東西端實地距離2.給出“世界面積前六位的國家、七大洲面積”的圖片總結

3、：俄羅斯是世界上面積最大的國家【設計意圖】通過比例尺計算東西的實地距離和圖片比較面積，從多方面讓學生體會俄羅斯的面積之大。教師轉承：有人說：俄羅斯是地跨亞歐兩洲的歐洲國家。這句話是真的嗎？學生議論紛紛教師轉承：要了解此話的真假，我們先要看看俄羅斯的位置活動四:認一認俄羅斯的地理位置過程：讀課本圖（世界政區圖和俄羅斯地圖），說明俄羅斯的緯度位置、海陸位置及與鄰國的相對位置。1.讀圖說出俄羅斯的大洲位置、所跨的緯度范圍 2.找出北冰洋、波羅的海、黑海、里海、貝加爾湖、太平洋、白令海峽 3.找出俄羅斯的主要陸上鄰國：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮，并說出這些國家分別位于俄羅斯的

4、什么方位。活動五：說一說（相對位置）教師先示范，例如:我是中國，我在俄羅斯的南面，然后請若干學生按此示范說說其他的國家。【設計意圖】通過認識相對位置的演示，讓學生更直觀地明確俄羅斯與陸上鄰國的相對位置小結提問：通過以上分析我們知道了俄羅斯是一個地跨亞歐兩大洲的國家，三面臨海（東臨太平洋、北臨北冰洋、西臨黑海和波羅的海），有14個陸上鄰國，這就是俄羅斯的緯度、海陸和相對位置。教師轉承:那俄羅斯是地跨亞歐兩洲的歐洲國家。這句話是真的嗎？請同學們看這張圖片過程：課件展示俄羅斯的城市分布圖和人口分布的材料，學生閱讀后提問學生的感受學生:俄羅斯的城市、人口、工農業活動主要集中在歐洲部分，亞洲部分面積雖大

5、，但是無論是城市還是人口分布都比較少，所以“俄羅斯是地跨亞歐兩洲的歐洲國家”這句話是正確的。【設計意圖】通過圖片、文字資料和學生活動，讓學生一步一步、從直觀上理解“俄羅斯是地跨亞歐兩洲的歐洲國家”這句話。教師轉承：俄羅斯西部和眾多陸上鄰國相連，東部瀕臨世界上最大的海洋太平洋，那是不是也和我們中國一樣，大部分河流自西向東流，地勢西高東低呢？過程：課件出示俄羅斯的地形和河流圖片，讓學生完成課本P38頁活動一西東地形區名稱分界地形區名稱分界地形區名稱分界地形區名稱東歐平原烏拉爾山西西伯利亞平原葉尼塞河中西伯利亞高原勒拿河 東西伯利亞山地（1）地勢：東高西低。（2）地形：以葉尼塞河為界，西部以平原為主

6、，較為平坦；東部多為高原和山地。出示課件：主要的地形區和河流依次用紅線圈出來，幫助學生找出正確答案，加深印象。活動六：“蘿卜蹲”（學生游戲演示俄羅斯的地勢）過程：1.將學生分成四組，每組代表一個地形區2.在黑板上將俄羅斯地形區的分界線上的河流或上面畫出來，如下圖3.請每組選派一個代表來到黑板前根據分界把自己所在地形區的位置找準，然后站好，其他同學負責本組的同學站位的正確與否4.全體同學一起看地形區，提醒黑板前的同學，如果聽到同學們說到地形區帶“平原”字眼的請蹲下5.請同學再看看黑板前的同學的變化，總結俄羅斯的東西地勢特點【設計意圖】通過游戲，讓學生主動參與到課堂中來，激發學生的興趣，學生在游戲

7、中潛移默化的就掌握了俄羅斯的地勢特點，印象深刻。教師轉承：通過學習，我們了解俄羅斯在地形、河流上有我們意想不到的地方，在氣候上就更令我們驚奇了。過程：1.展示俄羅斯的氣候資料和與之對應的一張圖片，讓學生感受氣候之冷。資料:俄羅斯西伯利亞的冬季十分寒冷，奧伊米亞康曾達到-73的低溫，因而有“北半球的寒極”之稱。西伯利亞的凍土、深度可達幾百米。在短暫的夏季，表面融化變成泥沼，能吞沒貨車、拖拉機等。房屋要建在深埋在土層里的高樁上，以免凍土解凍，建筑物傾斜或下沉。所有的住宅墻都很厚，都裝有三四層門窗。放在露天的鋼鐵也會失去韌性，變得像冰一樣脆，容易折斷。有人說，新來的人頭一次注意的自己的鼻子，鼻孔里每

8、根毛不出一秒鐘都已凍僵，每吸一口氣你都能感到鼻毛彎腰。你能夠“看”到到自己呼吸，更奇怪的是你能夠聽到它變成冰。2.讀“俄羅斯氣候圖”，學生思考說說俄羅斯有哪些氣候類型？以哪種氣候分布最廣？（溫帶大陸性氣候 ）3.讀“主要氣候類型的氣溫和降水”圖，分析氣候特點氣溫：夏季短而溫暖，冬季長而寒冷，氣溫年差大。降水：全年降水少，集中在夏季4.讀莫斯科和雅庫茨克的氣候資料圖，說說它們的差異是什么？ 莫斯科氣候比較溫和，降水量較多，東部大陸性較強。教師總結：通過今天的學習，我們知道了俄羅斯有很多我們意想不到的地方，下面請同學們談談你們的收獲活動七：“知識接龍”（談收獲）方法：一學生：今天我知道俄羅斯是一個

9、地跨亞歐兩洲的國家 另一學生：今天我不僅知道俄羅斯是一個地跨亞歐兩洲的國家，還知道它是世界上面積最大的國家以此類推，不同的學生完成接龍，以此達到鞏固知識的目的。【設計意圖】通過游戲，鞏固本節課的知識，效果好，學生興趣濃厚。活動八:小試牛刀1.位置： 大陸北部，三面臨海（北- 洋；東- 洋；西- 海）2.范圍： 洲東部和 洲北部，地跨亞歐兩洲 3.地形：（1）地勢 高 低、 高 低 （2）以平原、高原為主，較為平坦 （3）以葉尼塞河為界，西部是 ， 東部是 。4.氣候：以 為主，冬季長而寒 冷，夏季短而溫暖（北部地區屬 氣候）板書設計俄羅斯世界上面積最大的國家位置（緯度、海陸、相對位置）地形特點

10、氣候特征教學反思本節課內容為七年級下冊第七章第四節俄羅斯。本節課內容較多，分為兩課時進行教學。這節課主要講述第一課時，俄羅斯的地理位置、自然環境的特點。授課對象為初一學生，作為初中生認知水平較低，我認為課堂重在提高學生學習地理的效率，確實達到課標的要求，落實到位，所以我在備課時緊扣考綱，明確教學目標和選擇合適的教學內容，課標要求中重點掌握的我通過創設問題情境，讓學生從生活中去感知身邊的地理事物及地理現象，主動參與，去發現、探究并解決問題；課標中沒有做要求的大膽的省略，減輕學生的負擔。在課堂導入中，如果一開始就介紹它的位置,講起來一定顯得很枯燥，無法充分調動學生學習的興趣。如何讓學生一下子把學習

11、的注意力集中起來，我在上課之前搜集了大量俄羅斯的圖片，然后精選幾張放在課件中，要學生猜一猜圖片展示的是什么國家？由猜謎導入，課堂氣氛活躍起來，吸引了學生的注意力。認識俄羅斯的地理位置這部分知識較簡單，因為七年級下冊側重點就是培養學生分析一個國家或地區的位置，而在學習俄羅斯之前以前學習了日本、東南亞等地區，故我在處理這部分的知識點是主要以學生自主學習和學生活動為主，學生通過練習和小組糾錯來達成學習目標。俄羅斯的地形和氣候的分布規律本節課的重點，也是學生學習的一個難點。我在分析地形特點這一內容時，我是先讓學生根據相關圖片分析，并要求學生在完成課件上的相關問題，根據學生的完成情況，讓學生就存在錯誤的地方進行的糾正和點評。讓學生明確了地形分布的一般規律后，再設計“蘿卜蹲”游戲，讓全體學生都能參與到學習的活動中來，此種方法比單純的口頭表述更有效果，學生不僅可以發現參與人員的錯誤，還可以解決自身的不足，事實證明效果比