1、教學習好資料歡迎下載本案科目：生活 生命 安全年級：八年級教師：馬宗惠 2016 年春期學習好資料 歡迎下載 第一課 消除厭學情緒 一、導學目標1、讓學生認識什么叫厭學情緒。2、如何有效的預防厭學情緒。二、導學過程 1、認識形形色色的厭學情緒。B 厭學情緒 是一種消極的情緒。它的存在會降低人的學習效率和質量。2、面對形形色色的厭學情緒，女孩應當向小劉那樣，積極行動起來，勇敢面對性騷擾采取預 防措施，即使面對性騷擾的現實侵害也不要一味害怕，應當調動自己的全部智慧，審時度勢，判斷 情況，思索對策，采取不同的對策和措施。A保持警惕，一身正氣。B明確態度、正告對方。女孩，男孩在有厭學情緒時，就應當向對

2、方明確表明態度，這種態 度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對方檢點自己的行為。C疏遠關系，減少接觸。當女孩發現有人不懷好意，有性騷擾行為時，應主動回避，盡量疏 遠他，減少接觸和交往。D光明正大，不貪小利。E敢于求助，斷絕往來。F以智取勝，保護自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發現有異常，可 及時報告有關部門和人員。消除厭學情緒的方法：(1)、明確學習的動機。（2）、發現學習的樂趣。(3)、爭取成功的經驗。（4）、保持冷靜和鎮定。（5）、學習要循序漸進。三、作業：見書上習題。導學反思：第二課 學會讀書 一、 導入：同學們 ，隨著你們年紀越長越大， 你們讀的

3、書也越來越多， 你們的親人、 老師、同學、朋友 他們愛讀書嗎？對于讀書，你有哪些經驗與我們分享呢？今天，我們學習第一課學會讀書。二、講授新課：同學們會發現，不論哪個集體，都會有特別愛看書 行一個選舉，看看誰是我們班“看過書最多的人 ”；的人，我們班也不例外。現在我們就來進分小組投票，選出你認為班里看書最多的 2-3 位同學；說說為什么他（她）們最受歡迎。（學 生討論、發言，在發言過程中提到的一些關鍵詞，教師應及時寫成副板書以給學生較深刻的印象。）這些同學是我們班最受歡迎的人，但有些同學會想，為什么我不能當選？別人能眾星拱月，為 什么我卻不能成為主角？老師相信，這些煩惱大部分同學都有；不過，大家

4、不用著急，馬上就有機 會惱說出來 分小組討論，并且每個小組派出一名小記者向老師采訪，在采訪之前，把采訪內容設置成一些學習好資料 歡迎下載小問題，采訪回來再把材料整理整理，向大家匯報。（活動、老師點評）多讀書，注意方法，就可以使你的朋友越來越多。老師送給大家十句話，如果能在你的交往活 動過程中用上，那么你就會發現，你越來越受大家歡迎。把自己最喜歡的關于讀書的座右銘寫出來，然后跟同學們分享。這節課我們通過活動學到了一些讀書的方法。學習的方法很多，象平時大家上網，也是一種學 習。這里老師給大家幾個網址，希望同學們有空的時候上去看看。三、布置作業： 1、談收獲：2、見書上習題。3、享受親情導學反思：第

5、三課有效應對錯挫折一、導學要求 : 學生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛生常識，幫助學生形成健康的 道德觀念，有效應對挫折。二、導學重點：青春期的健康生理、心理和道德觀念及怎么有效應對錯挫折。三、導學準備：、錄像帶。四、導學課時：一課時。五、導學過程：（一）、導入新課：導語：同學們想一想，進入八年級以來，我們的身體都發生了哪些變化？我們心里想的又和過 去有什么不一樣？在成長的路上，我們遇到了哪些挫折與煩惱？（可讓學生討論，教師按照生理和 心理兩大類）（二）、講解：1、青春期會遇見哪些挫折？師：人的一生如同我們家里養的花草一樣，春天發芽，夏天茂盛，秋天結果，冬天衰敗。同學 們

6、現在正是春天的季節，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這 個的發展變化很快，所以我們今天我們就要來認識一下我們自身的發展-青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發育到成年的過渡時期。這個時期一般為 其中， 10 到 15 歲這五年發展速度最快。2、挫折有什么特征呢？青春期的男女發展差異：10 年左右，即從 10 歲到 20 歲。師：青春期的生理發育一般是女學生比男學生提前兩年左右，所以我們經常發現小學生中女孩 子比男孩子個子高，這是因為女學生發育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發育速度就加快 了。（三）總結：青春期是個第二性特征開始發展的時候，在這個發展過

7、程中還伴隨著心理問題的 變化， 會遇到很多挫折不要灰心，樹立戰勝挫折的決心。（2）、 堅定信念。（3）、提高承受能力。應對挫折的方法有：（1）、正確認識挫折。（4）、運用科學方法擺脫。如：合理宣泄；調整目標；轉移注意力等等。(四)、作業：見書上習題。導學反思：學習好資料 歡迎下載 第四課 堅強應對家庭變故一、導入新課 家庭是一個人成長的搖籃，是幸福的港灣。在這個港灣中，我們享受著親情與快樂，但是有時 天不遂人愿， 不幸的事情也可能發生， 影響我們的生活。 當家庭發生變故時， 我們要勇于承擔責任，積極面對。二、導學新課 1、讀故事小芹的不幸討論： 面對這樣的變故，小芹應該怎么辦？2、舉例說說，

8、在一個人的成長過程中， 還可能遇到哪些重大的家庭變故？我們應該怎么應對？3、教師小結接受現實，不怨天尤人積極應對4、故事回放不一樣的小林冷靜分析，尋求幫助調整心態，三、活動我們無法預料家庭可能發生的變故，但我們可以擁有對待變故的良好心態。在面對家庭變故時，良好地心態應該是：有效的應對辦法有：四、開列自己的責任清單 活動：當你的父母遭遇困境時，你是怎么做的，請你寫一份家庭責任清單，列出你為家庭做的 事情。五、積極應對家庭變故 故事 塞翁失馬初二學生：賺錢為家出份力六、實踐活動1、告別悲傷。2、尋求幫助。導學反思：第二單元健康指南第五課 常見慢性疾病及其預防 導學目標：知識與技能：1.掌握慢性病的

9、特點2了解慢性病的危害3了解慢性病防治原則過程與方法過程與方法：1.通過對導學資料的觀察分析，培養學生的觀察能力、思考分析和歸納總結能力。2.通過調查當地常見慢性疾病，培養學生收集和整理信息的能力、在已有知識和生活經驗的基礎上 獲得新知識的能力、進行社會調查的實踐能力。情感情感情感情感 :態度和價值觀態度和價值觀態度和價值觀態度和價值觀：通過了解慢性疾病 預防措施，建立正確的慢性疾病的預防觀點。通過對慢性疾病的討論，學生初步形成關注社會問題 習慣，培養學生積極健康的生活態度的。導學重點：掌握慢性病的特點 導學難點：了解慢性病的危害 導學時間： 1 課時學習好資料 歡迎下載 導學過程：1、 引入

10、課題 在過去的十年中，我國青少年的飲食結構發生了巨大變化，隨著人民生活水平 的提高，我國冠心病、惡性腫瘤、糖尿病等主要慢性疾病發病率呈逐年上升趨勢，同學們你們還聽 說或者了解哪些慢性疾病嗎？2、 引導學生了解慢性病的概念慢性病全稱是慢性非傳染性疾病，是無法立刻使用藥物加以治愈的疾病，只能先利用藥物控制病情。同學們知道哪些慢性疾病？明確：高血壓、冠心病、腦 卒中、糖尿病、惡性腫瘤、精神病等。讓學生結合書上的幾種常見的慢性病資料閱讀課本，了解這 些慢性疾病的知識。3、 請同學們說說：這些慢性疾病是由哪些因素引起的？學生回答，教師小結并且明確：引發 慢性疾病的主要因素，身體因素、環境因素、運動量不足

11、、不良飲食習慣、精神因素等 4、 學生活動 .自己的家人或者親朋好友是否患有慢性疾病，如果有，請你簡單的舉例介紹一下他們的病情及癥狀，教師注意引導學生能夠說清楚主要癥狀。我們學習了什么是慢性疾病以及一些常見的慢性疾病的成因， 那么對于慢性疾病， 我們應該怎樣才能預防呢？要求學生積極舉手回答。老師引導學生回答并小結應該從以下幾方面預防：控制研究、合理膳食、適度鍛煉、心情舒暢等幾方面來預防。 結合課文小資料引導學生了解慢性病三級預防措施. 疾病的三級預防疾病，不論其病因是否確定，在不給任何治療和干預的情況下，從發生、發展到結局的整個過程稱為疾病的自然史 可將疾病的自然史粗略地分為發病前期、發病期和

12、發病后期三個階段。在發病前期， 雖未發病， 但已存在各種潛在的危害因子，如血清膽固醇高是冠心病的危險因子，吸煙是肺癌的危險因子，肥胖是糖尿病的危險因子。發病前期也可包括某種病理生理的改變，如血管粥樣硬化等。 在發病期， 一般都有輕重不一的臨床表現。在發病后期， 其結局可能是痊愈或死亡，也可能會留下后遺癥以至殘疾等。在疾病自然史的每一個階段，都可以采取措施防止疾病的發生或 惡化。因而預防工作也可以根據疾病的自然史相應地分為三級，第一級預防為病因預防；第二級預 防為“三早 ”預防，即早發現、早診斷、早治療；第三組預防為對癥治療、防止傷殘和加強康復工作。這就是疾病的三級預防。第一級預防也叫初級預防

13、,主要是針對致病因子（或危險因素）采取的措施，也是預防疾病的發 生和消滅疾病的根本措施，其中包括自我保健和健康教育。自我保健即在發病前期就進行干預，以 增強人的健康狀況，促進健康。健康教育是以教育手段促使人們主動采取有 利于健康的行為，從而消除危險因素，預防疾病，促進健康。在致病因子或機制尚不明確或尚未出現之前， 盡可能地保持健康體魄而采取的各種措施，是對健康的人和人群而言的， 這又稱為 “原始預防 ”或“原級預防 ”。在三級預防中，它應是第一級預防的核心。第一級預防還包括保護和改善環境，旨在保證人們生產和生活區的空氣、水、土壤不受工業三廢 廢 即糞便、污水、垃圾，以及農藥、化肥等的污。 即廢

14、氣、廢水、廢渣和生活三第二級預防 ,又稱 “三早”預防，它是發病期所進行的防止或減緩疾病發展的主要措施。為了保證“三早 ”的落實，可采用普查、篩檢、定期健康檢查、高危人群重點項目檢查以及設立專科門診等措 施。第三級預防 ,主要為對癥治療，防止病情惡化，減少疾病的不良作用，防止復發轉移，預防并發 癥和傷殘； 對已喪失勞動力或殘廢者， 通過康復治療， 促進其身心方面早日康復， 使其恢復勞動力，病而不殘或殘而不廢，保存其創造精神價值和社會勞動價值的能力。5、 小結 6、 布置作業：讓學生結合今天學習的知識，向家人宣傳健康的生活方式。導學反思：學習好資料 歡迎下載第六課 傳染病預防教案 導學目標：1、

15、通過班會課中的看錄像、看照片、知識競賽等，讓學生對傳染病的發生、傳播等有全面的 了解；讓學生知道講究衛生的重要意義。2、通過小組討論、演講各類發言等形式激發學生講究衛生，培養學生養成良好的個人衛生習 慣，促進學生的身心健康發展，全面提高學生身體素質的決心。活動準備 : 1、關于預防傳染病的掛圖、錄像。2、準備知識競賽題十個。3、前黑板上作相應布置，渲染氣氛，桌椅圍四周，中間空出。4、每人寫一篇預防傳染病文章；5、多媒體等現代化設備的準備，數碼相機拍整節課活動情形，以備存檔展覽；活動過程 : 一、導入：展示圖片，播放錄像二、組織討論：1、學生討論關于傳染病的發生、傳播和預防。2、報告討論結果教師

16、總結：預防傳染病其實并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離傳染病：1、頭發：頭發整潔無異味；男生不留長發。2、臉：潔凈無污垢。 3、頸：脖頸、耳根干凈無污垢。4、手：手干凈無污物；不留長指甲，指甲縫內無污垢。6、衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領、衣袖無污垢；5、紅領巾：整潔，勤換洗。7、鞋襪：鞋子整潔，上學穿襪子，不拖鞋帶。 8、書包：書包干凈整潔，書本擺放整齊。9、桌兜：整潔無雜物三、預防傳染病知識競賽：劃分兩個小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個小組計分1、了解春季的常見傳染病春季的常見傳染病有以下幾種：A、流感 流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期13 日，主要癥狀為發熱、頭痛、流涕、咽

17、痛、干咳，發熱一般持續 34 天，也有表現為較重的肺炎或胃腸型流感B、麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期 流涕，眼結膜充血，出現口腔粘膜斑及全身斑丘疹812 日，主要癥狀為發熱、怕光、流淚、C、流行性腮腺炎由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期 1419 日，發熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心 12 天內迅速腫大，張口和咀嚼時疼痛D、猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點為發熱，咽炎、全身彌漫性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期17 天 2、如何預防？不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預防措施是相通的，我們只要注意以下幾點，就能 有效地減少疾病的發生和傳播。A、每天開窗

18、通風，保持室內空氣新鮮，避免交叉感染等；所去。C、勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁；B、不到人口密集、空氣污染的場 D、注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降； E、發熱或有其它不適及時就醫；F、避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區；四、課堂總結；導學反思：學習好資料 歡迎下載第七課 肺結核導學目標：1、了解結核病的危害。2、了解結核病的癥狀。3、知道如何防治結核病。導學過程：一結核病的疫情及危害 結核病是由結核桿菌引起的經呼吸道傳播的慢性傳染病稱“ 癆病” 。歷史上曾在全世界廣泛流 行。20 世紀 50 年代，由于抗結核病的化療藥物的相繼問世，具流行趨勢得到了一定程度的控

19、制。近年來，由于種種原岡，結核病疫情在些網家和地區又有了較人程度的回升。1993 午 4 月 23 口世界衛生組織史無前例地宣布一一全球結核病緊急狀態。1998 午，世界衛生組織再次發出“ 遏制結核病行動刻不容緩” 的呼聲，號召全球緊急行動起來，加強對結核病的預防控制工作。世界衛生組織還將3 月 24 口定為世界防治結核病口。我國目前的結核病病人數量居世界第二位，是世界上 22 個結核病高負擔的國家之一。估算全同現有活動性肺結核病人 450 萬，具中傳染性肺結核病人 150 萬。每年新發生活動性肺結核病人 145萬例，其中傳染性肺結核 ( 涂陽肺結核 )6 ；萬例。每年約有13 萬人死于結核病

20、。流動人口的驟增、耐藥結核病的蔓延、結核菌與艾滋病病毒的雙重感染 ?我省結核病防治形勢 十分嚴峻 ! 二結核病的主要癥狀是什么 ? 結核病是由結核桿菌侵入人體引起的一種慢性傳染病身體各罪官發病，但多發于肺部。肺結核 的主要癥狀：1咳嗽、咳痰；是肺結核最主要的癥狀 2咯血：是肺結核常見癥狀之一，從痰中帶血到每次很多不一，血色鮮紅帶泡。3胸痛：位置不定的隱痛或鈍痛，有時有胸悶。4午后潮熱：體溫一般 3 8 度左右，午后逐漸升高，期間愛出汗。三如何治療肺結核病 ? 我省對肺結核病治療費用實行“ 收、減、免” 政策，對咳嗽、咳痰超過三周的可疑結核病人實 行免費檢查即免去胸部 X線和痰菌檢查費用，對傳染

21、性肺結核病人提供免費的由世界衛生組織制定 的統一化療方案所需的抗結核病藥品。每次服藥都要在醫務人員的面視下服用，通常需要三種或四種抗結核藥物一起服用，遵醫囑每 日或隔日服用，但要連續月艮用 68 個月。抗結核治療必須遵循的原則是：早期、聯合、適量、規律、全程。通過正規治療 85以上的初 治結核病人都可以被治愈。經過治療，兩星期后傳染性可基本消除，若在服藥初期癥狀好轉后治治 停停，就容易復發或產生耐藥性。四對結核病人如何管理 ? 各級衛生行政部門要進行行政干預和執法監督，確保肺結核病人歸口管理工作的落實。按照國家機關法規，肺結核病人及疑似病人應從各級醫療衛生保健單位( 包括各級各類醫院、鄉鎮衛生

22、院、個體診所等 ) 轉至當地結核病防治機構進行統一治療和管理。各級醫療保健單位，個體診所應按照中華人民共和國傳染病防治法乙類傳染病管理的要求 做好對活動性肺結核病的疫情報告及肺結核病人的歸口管理工作。五為何肺結核病人必須到結核病防治機構就診 ? 學習好資料 歡迎下載為加強結核病人的規范治療和管理，要求各級醫療衛生單位要將肺結核病可疑者和肺結核病人轉至結核病防治機構進行統一的檢查、督導化療與管理。許多醫院的醫生和病人對此規定不理解，難道醫院不能治療結核病嗎 ? 回答是肯定的。因為結核病的正規徹底治療必須有68 個月的療程，且需要多種藥物聯合使用，才能徹底治愈。因此，世界衛生組織提出的現代結核病控

23、制策略要求病人每次服藥均要在醫務 人員的面視下服用，以保證盡可能地治愈所有的結核病人，減少結核病的傳播。而絕大多數結核病病人首診于綜合醫療機構，綜合醫院因其本身的工作特點，很難形成醫生與 病人間的固定聯系，難以實現對結核病人治療全過程的督導管理，很多病人由于病情好轉或藥物副 反應而私自停藥，或由于經濟原因等私自購買便宜的劣質藥品，難以得到科學規范的治療，濫用抗 結核藥品的結果是產生了大量耐藥結核病人，增加了結核病的治療難度。另一方面，我國的大部分地市縣都有健全的結核病防治專業機構，能夠落實病人的全程督導化 療，因此我國提出了充分利用現有的基層結核病防治網絡，將結核病人歸口到結核病防治機構統一治

24、療管理，以利于“DOTS策略” 的實施。在我省，結核病防治專業機構絕大部分都設在縣( 市) 疾病預防控制中心或衛生防疫站。六怎樣預防結核病 ? 結核病主要是通過吸入傳染性肺結核病人咳嗽，大聲說話時噴出的飛沫而感染。日常生活中要 注意預防，以免感染。結核病是呼吸道傳染病，結核病人不要面對身邊的人大聲說話咳嗽，不要隨地吐痰。1及時發現結核病可疑癥狀并及早治療。2患者家屬接受結核病相關檢查。3初生嬰兒進行卡介苗預防接種。4注意居住地所通風和環境衛生。5注意營養和休息，并適當運動。導學反思：第八課 流行性感冒導學目標：通過學習有關內容，讓同學們清楚當前是流感發生的多發性季節病，認識流感的重 要性，一旦

25、遇到感冒發燒應該及時治療，采取措施，做到早發現，早治療。導學時數：一課時 導學過程：從目前我市也逐漸進入季節性流感高峰期談起。說一說流行病學特征，以及臨床 表現，做到早發現早治療，同時學會一些預防措施。一、導入 流感是由流感病毒引起的，分為甲、乙、丙三種類型。其中甲型流感病毒約每隔十年發生一次 變異，繼之會發生世界性大流行。是為常見的呼吸道傳染病，有很強的傳染性。型與型之間無交叉 免疫力，發病后全身癥狀嚴重而上呼吸道癥狀較輕。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季節，而大流行多數從夏季開始。而我國南方每年的 我市也逐漸進入季節性流感高峰期。二、流行病學特征3 月至 7 月的是發生季節性流感的多發

26、性季節，目前發病突然，發病率高，常呈暴發流行并多次反復。病人是主要傳染源。傳播途徑病毒隨咳嗽、學習好資料 歡迎下載 噴嚏、說話所致飛沫傳播為主，通過病毒污染的茶具、食具、毛巾等間接傳播也有可能。傳播速度 和廣度與人口密度有關。三、臨床表現 潛伏期 13 天，起病急，癥狀為高熱、畏寒、頭痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，體溫高達 3940， 25 天后熱退，開始出現呼吸道癥狀。可分為三型：1、單純型：最常見，癥 狀如上所述，病程約一周。2、中毒型：全身中毒型癥狀嚴重，具有腦炎、腦膜炎或中毒性心肌炎 等臨床表現。 3、肺炎型：老幼患者及有慢性基礎疾病患者易發生本型流感，可由流感病毒引發，也可繼

27、發于細菌性肺炎。四、治療 1一般治療。臥床休息，多飲水，流質或半流質飲食，保持鼻腔清潔 2對癥治療。高熱煩躁 者，給解熱鎮靜劑，高熱持續伴嘔吐、食欲差，適當靜脈補液，并輔以物理降溫。3抗病毒治療。病毒唑、板藍根、金剛胺等。五、預防措施 1早期發現，及時隔離治療。2藥物治療，中草藥、大劑量 Vitc. 3疫苗預防，減毒活疫苗、滅活疫苗。在流感流行季節前接種流感疫苗也可減少感染的機會 或減輕流感癥狀。4、保持良好的個人衛生習慣及環境衛生 5、做到勤洗手，洗手時使用肥皂或洗手液并用流動水洗手，不用污濁 的毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應立即洗手。6、打噴嚏或咳嗽時應用手帕或紙巾掩住口

28、鼻，避免飛沫污染他人。流感患者在家或外出時佩 戴口罩，以免傳染他人。7、均衡飲食、適量運動、充足休息，避免過度疲勞 8、每天開窗通風數次，保持室內空氣新鮮。9、在流感高發期，盡量不到人多擁擠、空氣污濁的場所；不得已必須去時，最好戴口罩。六、小結：流感并不可怕，每年都會發生，但我們要做到的是保持良好的個人衛生習慣最重要。認識區分 普通感冒和流行性感冒（簡稱流感），流感是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。病毒存在于病 人的呼吸道中，在病人咳嗽、打噴嚏時經飛沫傳染給別人。流感的傳染性很強，由于這種病毒容易 變異，即使是患過流感的人，當下次再遇上流感流行，他仍然會感染，所以流感容易引起暴發性流 行。那

29、么我們就要做到平時注意鍛煉身體，增強體質。導學反思：學習好資料 歡迎下載第九課時 消防安全常識一、教學活動目的：1、宣傳學習并貫徹我國“ 預防為主，防消結合” 的消防工作的基本方針，基本法規。2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。3、學會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危 為安。4、進行演練。二、教學活動重點：消防安全常識，撲救常識，滅火方法。三、教學活動難點：掌握滅火方法。四、活動準備：1、師生搜集一些“ 消防安全事故” 實例。2、四瓶液化氣（小瓶），四個煤氣灶（小）。3、4 臺小滅火器。五、教學方法：自主參與實踐、合作探究式。六、教

30、學過程：（一）導入新課。（1）教師講述兩個“ 火災案例” 以引起學生注意。案例一2003 年 2 月 23 日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附近的個體電 氣焊修理部門前玩耍。其中 1 人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶（乙炔發生器）的細鋼管口，引 起爆炸。當場炸死 2 人，重傷 1 人，輕傷 2 人。案例二2005 年 4 月 5 日上午，山西省某煤礦第二小學四年級共195 名學生，在 10 名老師帶領下，到七、八里外的山上春游，發生因學生野炊引發大火，當場燒死學生 29 名，重傷 1 名，輕傷 3 名的 惡性事故。（2）學生分組討論（四人小組）“ 消防安全事故” 實例，把

31、所見所聞講述給同組同學聽，以 增強火災預防意識，安全意識。（二）分組討論“ 消防安全” 應注意的事項，火災撲救的方法，及逃生方法。（1）校園防火應注意什么？（2）如何使用液化氣、煤氣？（3）如何使用電器？（4）外出野炊應注意什么？（5）發生火災時應如何報警？學習好資料 歡迎下載（6）火災撲救有哪些方法？（7）人身著火時如何自救？（8）樓房著火如何逃生？（9）山林著火如何逃生？（三）小組代表分別發言，并板書：1、火災報警 2 、滅火方法 3 、自救與逃生（1）向周圍群眾報警（1）隔離法（1）人身著火時自救（2）向公安消防隊報警（2）冷卻法（2）樓房火災時逃生（3）山林著火時逃生（ 4）抑制法（1

32、19） （3）窒息法（四）實踐活動：師講述演練注意事項，演練。（五）教師贈言：同學們：火災無情！請注意防火！請注意安全！請珍惜人生！第十課時 班級消防安全應急疏散演練一、教學內容： 應急疏散演練 二、教學目的：為構建平安校園，促進學校和諧發展，根據各級政府的指示和教育部門的要求，樹立安全發展 的理念， 保障全體學生的生命安全， 通過有計劃、 有步驟、 有針對性的組織開展安全疏散演練活動，進一步增強學生的安全意識，提高學生自護、自救抵御災害事故的能力，確保人身安全，并保證在 緊急情況下及時疏散，順利逃生。三、教學重點： 疏散要求、紀律要求和疏散演練。教學難點： 快速、安全、有序地進行疏散演練。四

33、、教學過程（一）常識講解 火災時的撤離知識： 如果是火災發生，濃煙很大，很多人死于濃煙窒息或踩踏事故。要求學生要冷靜，注意觀察撤離路線，避開著火區域。疏散過程中，學生必須做到：降低重心、小步快走、學習好資料 歡迎下載 右側通行；不推、不超、不沖，前后保持一定距離。條件允許的情況下用濕手絹或布掩住口鼻，盡 量減少濃煙進入口中。切忌亂沖亂撞和不必要的大聲呼叫。火災 火災起，怕煙熏，口鼻捂住濕毛巾，身上起火地上滾，不乘電梯往下奔，陽臺滑下捆繩索，盲目跳樓會傷身。地震時的撤離知識： 從你意識到這是一次地震，到地震結束，一般只有十幾秒鐘的時間，很少 會持續一分鐘以上。要把握好最早的幾秒鐘，趕緊躲到最近的

34、安全地方。躲避直到地面停止搖動，再也沒有東西落下來為止。要保持鎮定，切莫驚慌失措。盡快躲避到安全地點，千萬不要匆忙逃離 房屋。在室內的學生，應立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌下或墻角，以保護身體被砸，但不要靠近窗口。躲避的姿勢： 將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時，把雙手交叉放在脖子后面保護自己，可以拿書包或其 他保護物品遮住頭部和頸部。臥倒或蹲下時，也可以采用以下姿勢：臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在 額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。在室外的同學，應跑到空曠的地方。疏散過程中，學生必須

35、做到 ：降低重心、小步快走、右側通行；不推、不超、不沖，前后保持一定距離。要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線。地震 遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機會逃出去，遠離所有建筑物，余震蹲在開闊地。洪水 洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹能栓救命繩，準備食物手電筒，穿暖衣服渡險情。臺風、泥石流、雷擊、暴雪、龍卷風、疫情、防化（二）疏散要求 1、要鎮靜，一切行動聽指揮；等略（以后再講）。2、講清班級學生撤離的順序和方向（如前三排學生走前門，后三排學生走后門），出教室后 學生成一路縱隊靠右跑步撤離，避免碰撞、擁擠、踩踏。絕不能臨時更換線路；3、撤離到操場

36、安全區集中，要遠離教學樓（指定位置）；4、集中后，由體育委員或班長清點人數，然后迅速向老師報告情況。（三）紀律要求1、雖然這是一次應急演練，但是思想上應高度重視，不必恐慌，切不可成群結隊圍觀或起哄，避免造成意外事故的發生；2、演練時下樓學生嚴禁返回教室；學習好資料 歡迎下載3、撤離時嚴肅認真地對待，嚴禁打鬧嬉戲，不許大聲喧嘩，不準攜帶其它與演練無關的物品，服從指揮，對違反紀律的學生進行嚴肅批評；4、快速、安全、有序地進行疏散，不要慌亂、分散奔跑，不要爭先恐后。（四）疏散演練1、發出警報（哨聲或口令）；2、學生有序離開教室（計時開始）；3、學生成一路縱隊靠右安全有序奔跑（本次演練以快走方式完成）

37、；4、疏散到達指定地點；5、體育委員清點人數并向老師報告情況（計時結束）；6、學生列隊沿原路返回教室。五、課后反思1、第一次演練時，由于學生首先在思想上未引起高度重視，聽講不認真，出教室后的疏散路線未明確，不成一路縱隊，下到一樓后至集合地點過程中更是混亂，且集合清點人數速度花時間稍多。疏散過程要求學生快走而非跑步前進，整個過程用時 2 分 47 秒；2、第二次演練時，在強調引起學生重視后，重復了第一次的過程，相對用時較少了，快了 1分多鐘，用時 1 分 40 秒。3、綜合思考疏散全過程，只要學生態度端正、思想集中、團結一致，疏散速度還會更快。因此在平時，我們必須有計劃、有針對性地進行疏散演練，

38、以提高學生的安全意識，提高學生自護、自救抵御災害事故的能力，并能在緊急情況下及時疏散，順利逃生。第三單元 安全生活第十一課注重家庭安全維護家庭平安導學目標：讓學生明白家庭用電常識，安全用電 導學重點：懂得安全用電常識 導學難點：懂得安全用電常識 導學過程：一、 案例分析 二、 家庭安全的方方面面 三、 家庭安全需要注意生活細節 1、 在烹飪師不要隨意離開廚房，用完燃氣后立即關閉總開關 2、有條件的家庭應安裝煙霧報警器，并定期檢查報警電池 3 家庭電話旁設“119” 報警卡和其他緊急聯系電話號碼薄，并寫上詳細家庭住址。學習好資料 歡迎下載 4、家庭滅火器既可放在廚房等火災易發地，也可放在臥室等方

39、便拿取處 5、家庭取暖器等家用電器在臨睡前應關閉電源或設置自動關閉時間 6、打火機，煙灰缸等容易引起火災的物品應遠離臥室，尤其是床邊 7、雷電天氣最好不接打電話，確實要接打電話應使用“ 免提” 方式 8、不在室內或陽臺上燃放鞭炮，更不能將點燃的鞭炮向門窗外亂扔 四、安全用電讓我們的生活充滿光彩 五、安全用氣讓我們的生活更加舒適 六、安全用氣隱患及其處理 七、安全用氣七項注意 1、注意通風 2、注意安全 3、注意點火 4 注意安全 5、注意跑氣 6、注意滅火 7、注意報警 八、安全調查 家庭用電安全自查 導學反思：第十二課 讓暴力遠離校園導學目標 引導學生認識和了解校園暴力，學會必要的應對措施

40、引導學生認識語言暴力的危害，規范個人言行 引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛 教師準備 搜集、查閱相關校園暴力的資料等。制作課件，顯示相關案例等內容 學生準備 搜集身邊的校園暴力事件 導學注意事項 從學生身邊入手，進行正面教育 要讓學生認識到：同學之間要和睦相處，不要 激化矛盾 導學設計 一以學生為源，從“ 我” 導入 課件顯示本科案例及查閱相關資料，讓學生講述自己身邊的類似案例。提問：當時你是怎么處 理的？師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠離校園暴力，正確處理暴力事件）二掌握方法，反思自我課件展示“ 校園暴力” 定義，閱讀、理解：校園暴力是指發生在校園內外、由學生、教職員工或校外人員針

41、對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為 問題：如果遇到校園暴力，我們應該怎么辦？學習好資料 歡迎下載 課件出示圖片 師：讓我們一起來看看下面這幾位同學是怎么做的（1）劉強拿著足球在操場上完，由高年級的大同學要搶他的球。劉強靈機一動，裝出很害怕 的樣子，討好的說教師里還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學就放他走了（2）放學時，李剛在校園一角被幾個高年級的學生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并 勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。（3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然 后用眼神暗示旁邊的同伴同學，讓同學趕快去

42、告訴老師。結果，老師及時趕到解決了問題。問：這幾位同學的處理方法得當嗎？談談自己的看法 怎樣避免打架斗毆？在學生討論的基礎上，教師加以概括，并板書：（1）不要幫同學出氣打架（2）不要“ 以牙還牙” （ 3）懂得謙讓“ 天天提醒” 在閱讀的基礎上理解 什么是語言暴力？語言暴力會給人帶來哪些傷害？（1）語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害（2）討論：語言暴力的危害師總結：喪失生活的勇氣、厭學、逃學、犯罪、自殺等 語言暴力的情況？師: 請同學們自我反思，有沒有發生過集體制定“ 文明禮貌用語” ， 要

43、求簡潔明了。 同學們要避免去傷害他人， 解決同學之間的矛盾，同學之間要和睦相處 三拓展延伸，加深認識 讀讀下面兩個案例，想想會產生什么樣的后果，將你的看法寫出來 楊岳是個非常要強的孩子，家庭條件也很好，學習成績始終是年紀里的前幾名，唯一 讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學總是以此取消他“ 小不點兒” 。為此，他很生氣。張小力將同學王天剛新買的 MP3借去一個多星期，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學后，張小力叫來幾個人，強行扭住王天剛，把他推進了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來。我的看法：我的對策：第十三課 體

44、育運動安全常識一、導學內容：學生體育運動安全常識 二、導學目標 1 、認知目標：了解運動傷害事故的防范常識。2 、技能目標：知道運動傷害事故的防范方法，學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技 能。3 、情感目標：對安全科學的鍛煉身體有認識，有自我保護意識。三、導學的重點、難點：重點：知道體育運動的安全注意事項。難點：體育運動安全意識得到深化，能在今后的體育活動中自發的運用。四、教法與學法：1 、讓學生自主探索、想象、發現、尋求答案。學習好資料 歡迎下載 2 、啟發、誘導學生進入導學情景，以學生為主體，讓學生結合自己的體育鍛煉經驗以及活動 經歷突出導學的重點和難點。五、課型：體育與健康室內理論

45、研討課 六、導學時間：七、導學課時：一課時 八、導學過程：（一）導入 1 、導言：同學們，你們看過足球比賽么？有什么感受？有沒有危險呢？（ 1 ）學生各敘己見。（ 2 ）教師歸納出示課題。2 、引導學生自主探索：體育課與體育活動應該注意那些安全事項？學生討論交流，各自發表。（二）學習新知識 1 、運動前的注意事項（ 1 ）檢查自己的身體情況 參加體育活動，首先要了解自己的身體狀況，要學會自我監督，隨時注意身體功能狀況 變化，若有不良癥狀要及時向教師反映情況，采取必要的保健措施。切忌有心臟病或其他不適 合參與體育活動的疾病而隱瞞病情，勉強參加活動。學生有以下疾病或癥狀，禁止參加體育活動：體溫增高

46、的急性疾病；各種內臟疾病（心、肺、肝、腎和胃腸疾病）的急性階段；凡是有出血傾向的疾病，如肺及支氣管咳血，鼻出血，傷后不久而有出血危險，消化道出 血后不久等；惡性腫瘤；傳染病及慢性疾病，如乙肝等。患有心臟病、高血壓等疾病的學生，禁止參加長跑等長時間劇烈運動的項目鍛煉（ 2 ）檢 查場地和器材 要認真檢查運動場地和運動器材，消除安全隱患。要注意場地中的不安全因素，如場地是否平 整，要清除石頭土塊；檢查沙坑的松散度、是否有石子雜物等；檢查體育設施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒險，確保自身安全。（ 3 ）做好運動準備 要穿運動服裝、運動鞋，不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，不要攜帶尖利物品等。

47、做好熱 身準備活動。為什么要做熱身準備活動？（合作探究）就是要克服內臟器官在生理上的惰性，以減低運動傷害發生的機會。運動前不重視做準備活動 , 或準備活動做得不充分、不正確、不科學，是引起運動損傷的重要原因；準備活動不充分，肌肉、內臟、神經系統機能不興奮，肌肉供血量不足，在這樣的身體狀 態下進行活動，動作僵硬、不協調，及易造成損傷。如果突然進行劇烈運動，就會出現心慌、胸悶、肢體無力、呼吸困難、動作失調等現象。2 、運動時的注意事項（ 1 ）要掌握動作要領 在體育鍛煉活動中，了解和掌握動作要領及方法，不僅能夠在運動過程中發揮好技術動作，達 到體育鍛煉的目的，而且還能消除心理上的恐懼，增強自信心，

48、避免不必要的傷害。學習好資料 歡迎下載（ 2 ）要正確使用器材 要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要嚴格遵守相關操作規程，在一些體育器械 ( 如鉛球、實心球等 ) 的使用中，要注意選擇適當場地，確保自身安全，同時還要注意不要傷及 他人安全。（ 3 ）運動負荷要適當。參加體育活動要根據身體素質條件，選擇最有利于增強體質的運動負荷。可循序漸進，由易到 難，從小到大。負荷過小，對身體作用不大；負荷過大，會損害身體；只有適宜的運動負荷，才能 有效地增強體質，提高健康水平。3 、運動后的注意事項（ 1 ）認真做恢復整理活動 做恢復整理活動的目的就是使人體更好的從緊張運動狀態過渡到安靜狀態，使心臟

49、逐漸恢復平 靜，放松身心。如果突然停止運動，就會造成暫時性的貧血，產生心慌、暈倒等一系列不良現象，對身心健康造成損害。（ 2 ）自我檢查運動反應 如果感到十分疲勞，四肢酸沉，出現心慌、頭暈，說明運動負荷過大，需要好好調整與休息；運動后經過合理的休息感到全身舒服，精神愉快，體力；（3）適當補充能量參加體育運動要消耗大量的能量，；半小時至1 小時后進餐；避免喝含有咖啡因的飲料；5至 10 分鐘后飲水（含鹽）；（二） 課堂小結：1 、學生自評，知道多少知識？2 、同學之間互評各自的表現，看誰學得多。3 、再次記憶學到的知識。4 、教師歸納總結 科學而安全地進行體育運動，可以增強體質，促進我們的身心健

50、康。相反，體育運動如果不能 做到科學、安全鍛煉，就不能達到運動目的，運動不當還會對人體造成傷害。因此我們懂得一些體 育運動安全常識， 掌握一定的安全防范知識， 養成良好的安全運動習慣， 就會達到健康身心的目的。學生體育運動安全口訣 1 、課外活動到操場，檢查場地和器材；2 、運動服裝先換上，手表飾品要摘掉；3 、鍛煉前要做熱身，活動四肢扭扭腰；4 、運動前后喝點水，劇烈運動要適量；5 、遵守規則講文明，危險動作杜絕掉；6 、運動全部結束后，恢復整理要做好。（三）拓展延伸 哪些體育運動少兒不宜過早參加？致使關節變形的項目、肌肉負重項目、負荷量大的項目、消耗能量大的項目等不宜過早參加。如：長跑、倒

51、立、舉重、拔河、掰手腕等。導學反思：第四單元 環境保護學習好資料 歡迎下載 第十四課 人類面臨的環境問題【導學目標】知識與技能：了解全球變暖、臭氧層破壞、酸雨等大氣環境問題的原因、后果、分布、治理措 施；過程與方法：采用多種素材，幫助學生正確認識人類活動對地理環境的影響，使學生了解不同 區域的環境問題及治理措施；情感態度與價值觀：通過學習環境問題的有關知識，引導學生關注地球環境，樹立全球意識、環保意識，培養社會責任感。【導學重點、難點】（一）導學重點：環境問題的概念與分類。（二）導學難點：人類面臨的主要環境問題。【導學方法】導學法、討論探究法、構建知識結構法【導學用具】多媒體課件、閱讀材料【導

52、學過程】【導入新課】在上一學期中我們學習了自然地理環境的整體性和差異性，我們知道各自然地理要素相互影 響、相互依賴、相互制約，其中某要素的變化會對整個系統產生深遠的影響，可能出現環境問題。下面我們學習第四章人類與地理環境的協調發展。人類之所以要與環境協調發展，也是因為人類意 識到環境問題越來越嚴重，那么什么是環境問題？一、環境問題的概念：概念：環境問題是指由于人類活動或自然原因使環境條件發生了變化，并對人類及其他生物的 生存和發展造成影響和破壞的問題。【討論】環境問題是怎么出現的？分析：產生環境問題的兩種過程：人類向環境索取資源的速度超過了資源再生的速度（生 態破壞問題）人類向環境排放的廢棄物

53、的數量超過了環境的自凈能力（環境污染問題）【過渡】由環境問題產生的過程可以把環境問題歸類為兩種類型：生態破壞問題和環境污染問 題。二、環境問題的類型：生態破壞問題和環境污染問題【討論】大氣污染、酸雨、全球變暖、臭氧層破壞屬于哪種環境類型？水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多樣性減少又屬于哪種環境類型？【課件展示】：大氣污染、水體污染、土壤污染、生物污染【思考】什么是生物污染？分析：指某種有害的外來生物侵入并造成原有生態的破壞。與化學污染不同，外來生物可以不 斷地增殖并擴散到新的地方，還能逐步適應新的環境并占據優勢，從而危及本土物種。【舉例】水葫蘆和巴西龜。【課件展示】：酸雨 分析：酸雨是二氧

54、化硫和氮氧化物在空氣中跟云和水反應后形成的，酸雨可以分類為：硫酸型 和硝酸型。【討論】我國的酸雨類型主要是哪一種？分析：中國的酸雨類型主要是硫酸型的，因為中國的燃料主要是煤炭，煤炭燃燒后學習好資料 歡迎下載 產生的主要是二氧化硫，二氧化硫在空氣中反應形成亞硫酸，最后再形成硫酸，混合在雨水中 形成酸雨。【討論】我國的酸雨主要是出現在南方還是北方？分析：主要是出現在南方，因為我國南方降水多，另一方面，南方多山區丘陵，地形上不利于 空氣擴散，工業廢氣和汽車尾氣容易在這里聚集，從而容易形成酸雨。【思考】酸雨的危害以及解除措施是什么？分析：危害是使湖水酸化，土壤酸化，腐蝕建筑物和文化古跡等，可以減少二氧

55、化硫和氮氧化 物的排放等手段來減少酸雨的形成。【課件展示】：全球氣候變暖和臭氧層的破壞【討論】全球氣候變暖的原因和危害 分析：全球氣候變暖的原因有兩種：一是因為大氣中的二氧化碳排放量增加，二是因為森林被 大量砍伐。全球氣候變暖會導致極地冰雪融化，海平面上升和沿海低地、良田、城市被淹沒等危害【討論】解決全球氣候變暖的措施【思考】臭氧層被破壞的原因以及危害 分析：臭氧層破壞是由于人類大量排放氟氯烴等化學物品所導致的，臭氧層被破壞會使紫外線 增加。【討論】怎樣才能保護好臭氧層？【課件展示】：水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多樣性減少【思考】水土流失在我國最嚴重的地區是哪里？分析：在我國水土流失最

56、嚴重的地區是黃土高原，在南方水土流失一般發生在山區和丘陵，因 為坡度較緩，一旦這里植被被大量砍伐就更容易導致水土流失。【課件展示】渡渡鳥 分析：生物多樣性減少【討論】生物生存受到威脅的主要原因是什么？分析：生物生存受到威脅的主要原因是偷獵跟棲息地的喪失，因此，要保持生物的多樣性就應 該禁止偷獵和保護生物的棲息地的。【小結】本節課主要學習了環境問題的概念和分類，并通過實例對當前人類面臨的主要環境問題進行了 介紹，由于本部分內容在初中和高中地理各章的學習中已有所了解，因此，建議同學們將學習的重 點放到對知識的梳理和歸納上來，實現能運用原來所學的知識，總結概念，歸納類型的學習目的。導學反思：學習好資

57、料 歡迎下載 第十五課 大氣污染導學目標（一）知識目標 1、初步知道空氣污染的主要來源了解空氣污染的危害性，防治措施。2、初步了解汽車尾氣對空氣的污染，了解煙塵（可吸入顆粒物）的危害，了解酸雨及其危害。（二）技能目標：通過學生自己想辦法解決大氣污染的問題，培養學生自己解決問題的能力。（三）情感目標 使學生從小樹立“ 保護環境，從我做起” 的環保意識。通過保護空氣的導學，二、導學重點、導學難點 知道空氣污染的主要來源、 防治措施。 了解汽車尾氣對空氣的污染， 了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。導學過程：一、課題導入：1、今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看。2、提問：看看這些圖片給我們

58、提供了些什么信息？3、指名學生回答。生 1：工廠排放的廢氣污染了我們美麗的城市。生 2：汽車排放的尾氣使人看不清路。生 3：沙塵暴污染了我們的環境。? 師總結：同學們剛才說了好多，也說得非常好。這些現象就是大氣污染。（板書課題）（設計理念：這一環節中我讓學生自己看圖片，學會從身邊的資料獲得信息。）二大氣污染的概念：師：什么是大氣污染？請同學們閱讀課文第一自然段。學生閱讀后發言：如果大氣中的污染物達到了一定程度，就會對人和生物造成危害。師總結：人和所有的生物，都離不開新鮮的空氣。如果大氣中的污染物達到了一定程度，會對 人和生物造成危害。這時候我們就說大氣被污染了。師：現在我請一位同學讀一讀。生讀

59、 三大氣污染的來源。師：現在請同學們結合我們手頭的圖片和你平時看到的，思考空氣污染的來源有那些 ? 請學生 小組討論發言：生 1：燃料燃燒排放的廢氣和煙塵。生2：工業廢氣和汽車尾氣。生3：我們生活中的爐煙。生4：垃圾也會釋放刺鼻的氣味，這也會造成大氣污染。師：生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會 釋放一些有毒氣體也會污染大氣。師：大氣污染源就是大氣污染物的來源，同學們請看課本55 頁中間三幅圖片以及圖片下面的文字給我們展示了這個問題; 從中我們可以看出主要有以下三個污染源：（1） 工業： 比如現在同學們拿的圖片上工廠煙囪冒的濃濃的煙。（2） 生活爐灶與取暖鍋爐：比如城市里市民們取暖的鍋爐和咱們農

60、村里的爐煙等。（3）交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船和咱們常見的摩托車排放的尾氣等。師說明：這些廢氣的污染物主要有一氧化碳（比如我們聽過煤煙中毒就是一氧化碳中毒）、二學習好資料 歡迎下載 氧化碳、碳氫化合物、氮氧化合物、粉塵（又叫做可吸入顆粒物，比如前幾天的沙城暴，我們擦黑板時的粉筆末和打掃教室時的灰塵等）。四、情景設計與問題討論：師：剛才同學們討論的非常熱烈，知道了工廠排放的煙塵廢氣、汽車、飛機、輪船排放的廢氣，居民生活排放的煙塵廢氣，含有很多有害物質，這些是空氣主要的污染源，那么大氣污染會導致什 56 頁：么結果呢？也就是說大氣污染會給我們帶來哪些危害？請同學們閱讀課本第 學生閱讀完回答：