1、語文園地一一、交流平臺.根據課文內容填空。(1)你想象到, ,這電， 怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實 感到的(2)大兒鋤豆 ,中兒 。最喜小兒 ,臥剝蓮蓬。(3)當 的時候，藤上便結出了 瓜，它們一個個掛在房前，襯著那 的藤，的葉。.從關鍵語句中感受作者的想法，填一填。(1)學習天窗一文時，我從“小小的天窗又是你唯一的慰藉”這句話中，體會到(2)鄉下人家的中心句是從這句話中我感受到了 (3)我從“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”，感受到作者對的喜愛之情。二、詞句段運用。.根據意思寫詞語。(1)城鎮里的大大小小的街道，概指都市里的各處地方。 TOC o 1-5 h z ()(

2、2)人們燒火做飯時冒出的煙繚繞上升。()(3)比喻彼此居住得很近，也指人煙稠密。()(4)形容車馬或車輛很多，來往不絕。()(5)形容珠玉等光彩鮮明。()(6)( 土地)含有較多的適合植物生長的養分、水分。().把上題中的詞語填在下面的橫線上，使句子通順。一到節假日，街上熱鬧非凡。 到處都是人。寬闊的馬路上。(2)香港是我國的一顆 的明珠。(3)他回頭望望小村莊，,看著腳下的土地，心想：這里的景色真讓人流連忘返。.根據詞語寫想到的畫面。高樓林立：.按要求寫詞語，并靈活運用。寫城市生活的詞語： 寫農村生活的詞語：國慶節，我到鄉下親戚家去了。我想寫一段話寫寫我在鄉下看到的情景，并用上這兩個詞語。.

3、寫片段。(1)天邊的紅霞，向晚的，頭上飛過的, 都是他們的,它們和鄉下人家一起，繪成了一幅 m田園風景畫。(2)用一段話描寫一個場景或一幅圖畫。三、日積月累。卜算子？詠梅風雨送春歸，已是懸崖百丈冰，O, O 待到山花爛漫時，她在叢中笑。.補充詞句。.解釋詞語。(1)猶：(2)俏：(3)爛漫：.本詞的作者是 ，“卜算子”是 ，“詠梅” 是詞的。.詞里主要運用的是 的修辭手法。5,下列對這首詞賞析不恰當的一項是()A.一、二句敘述季節的變化，交代梅花開放的背景。“風雨”是 指初春的風雨，“飛雪”是指冬天的飛雪，它們象征著政治形 勢的變化。“已是懸崖百丈冰”是以對比的手法突出梅花開放的難能可 貴。“

4、俏”字用得傳神，它既能表現梅花的俏麗，又能象征革 命者面對困難時堅強不屈的情操。“俏也不爭春”是寫梅花只報春，而不想爭占春光，表現了 梅花謙虛的品質。“山花爛漫”“她在叢中笑”，是用襯托和擬 人的手法，表現梅花崇高的精神境界。D.詞的上闋著重寫梅花傲寒開放，下闋著重寫梅花的精神品格， 由外而內地表現了梅花不畏嚴寒、品格高潔的動人形象。6.我還知道一首寫梅花的古詩。四、聽讀短文，完成練習。.文中描寫春天景色的四字詞語有：(至少寫2個)2.以下說法最恰當的一項是（）A.短文贊美了小草無私奉獻的精神。B.短文贊美了小草助人為樂的精神。C.短文贊美了小草頑強的生命力和無私奉獻的品格語文園地一、1.(1

5、)這雨 這風 這雷 要大十倍百倍(2)溪東正織雞籠亡賴溪頭(3)花兒落了 青的紅的長長綠綠(1)天窗給孩子們帶來的快樂(2)鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景對鄉下生活的喜愛和向往(3)鄉下樸素生活二、1.(1)大街小巷 (2)炊煙裊裊(3)雞犬相聞 (4)車水馬龍(5)璀璨(6)肥沃. (1)大街小巷 車水馬龍 (2)璀璨(3)炊煙裊裊肥沃.略。.示例：車水馬龍、繁華 肥沃、依山傍水肥沃、炊煙裊裊 傍晚，走在鄉間的小路上，肥沃的土地里高粱 妹妹羞紅了臉，棉花姐姐露出了潔白的牙齒，柿子娃娃像一盞盞小燈 籠，掛在枝頭，忙著收獲的人們都樂開了花！遠看，家家戶戶炊煙裊.

6、(1)微風 歸巢的鳥兒 好友 自然、和諧(2)示例：我輕輕地走進去，這是一個與眾不同的圖書館。這里面非常干凈整潔，優雅舒適，每一塊地板都被擦得鋰亮，每一個書架 都是油亮的紅木做的，每一排書都像列隊的士兵一樣整齊， 每一臺書 桌都高矮適度，每一位讀者都全身心地投入。三、1.飛雪迎春到猶有花枝俏俏也不爭春只把春來報. （1）還（2）俊俏（3）顏色鮮明而美麗.毛澤東詞牌名題目.擬人 5.A6.示例：梅花 王安石 墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是 雪，為有暗香來。四、1.萬紫千紅、柳綠桃紅。2.C附：聽讀短文小草當萬紫千紅的春天到來的時候，柳綠桃紅，春光明媚。然而，每 當這時，卻很少有人想到那山坡上、

7、大路旁的小草。小草雖然微小，但有著堅強的品格和蓬勃向上的精神。 寒冬剛過, 小草便發出了嫩芽。無論是高山，還是草原，到處都可以看到小草的 身影。它不怕狂風暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里有春風， 哪里就有小草。我愛那漫山遍野的綠茵茵的小草。小草將一生獻給了大地，默默無聞地裝點著人們的生活。但它從 來沒有什么要求，怎么能不叫人敬佩呢?語文園地二、交流平臺我們學習時，遇到不懂的問題怎么解決呢？在正確的方法后打“一 TOC o 1-5 h z （1）聯系上下文解決問題。（）（2）結合生活經驗解決問題。（）（3）不管它。（）（4）向別人請教。（）其他的方法：?:.二、識字加油站。.給下列加點字注

8、音。賓館贈予腫脹腳趾 .照樣子填一填。（1）例：輪一侖（昆侖）怙()減()挺()挑()例:則一側（側面）凡()()劉( )ZE()三、詞句段運用.近幾年出現了一些新名詞，你知道它們原來的意思及新的含.體會加點字的用法。A.地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。B.有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍(1)我發現這兩個句子加點的內容的共同點是:這樣寫的好處是:(2)我也會用這樣的方法介紹一種事物。四、日積月累。把詩歌補充完整。江畔獨步尋花唐杜甫春光懶困倚微風。語文園地二一、(1) V (2) V(4) V查資料跟別人討論二、1.(1) r s n q

9、i y i b a ji u數字 金額(3)陸 拾2.示例：岳父湘菜殘疾擁抱三、1.詞語原來的思思新的含義窗口窗戶計算機操作系統中的窗口應用程序，包括文檔窗口潛水在水下活動只看帖子而不發表意見桌面用來放東西的平面進入計算機的視窗操作系統平臺時，顯小器_L顯本的回曲克隆動物進行無性繁殖，復制 出遺傳性狀完全相同的生 命物質或生命體復制(強調跟原來的一模一樣)示例：我的課桌的桌面很干凈。我家的電腦桌面上有一朵菊花(1)跟另一個事物作比較讓讀者更清楚事物的樣子或特點(2)示例：今天，媽媽買了一些硬硬的柿子回來，一個個比我的拳頭還大。四、黃師塔前江水東，可愛深紅愛淺紅?語文園地三一、交流平臺.本單元的

10、詩歌讀起來悅耳動聽，很有節奏感。詩歌常常表達了 詩人,蘊含著豐富的。因此， 語言表達也很獨特，如“炫耀著”新綠，“不再膽怯的，慢慢地 抬起它們的頭”這些語言充滿活力和生機。.很多詩歌飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的 和“我 只躲到你的懷里，讓我們體會到了詩人對 O二、識字加油站.根據提示寫出詩人名。 TOC o 1-5 h z (1)投江自盡，后人吃粽子，賽龍舟。()(2)唐代詩人，山水田園詩人，詩作有春曉等。()(3)桃花源，采菊東籬下，田園詩人。().連線。會當凌絕頂，一覽眾山小。范仲淹天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。龔自珍先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。韓愈我勸天公重抖擻，不拘一格降人

11、才。杜甫三、詞句段運用。.閱讀語段，完成練習你悄悄地走來，帶來一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧，這邊的 山，像是鍍上了一層金色。飄飄悠悠從上面飛下無數黃蝴蝶，在 半空中盤旋。不知過了多長時間，深黃的衣裳變成了淺黃，淺黃 又變成了褐色。你看，它多像一個頑皮的小孩。瞧，那邊的山上, 高粱如醉，簡直是一片紅海，遮蓋了半個天際，和霞光連在一起, 紅得像燃燒的火焰。這一黃一紅連成一片，給人一種說不出的溫 暖，讓人甚至都忘了再過幾天，寒冬就要來臨了。(1)找出描寫顏色的語句畫出來。(2)從這些語句中你體會到了什么？.仿寫。春天的早晨，怎樣的可愛呢！融冶的風，飄揚的衣袖，靜悄的心情。秋天的田野，怎樣的美麗呢!四、

12、日積月累.詩是人類向的信息，詩給人類以的勇氣。.詩和音樂一樣，.詩是的自然流露，它源于的情感。語文園地一、1.獨特的感受 想象 風、雨、水、陽光小草小白菊2.回憶母親的深深依戀二、1.(1)屈原(2)孟浩然(3)陶淵明2.會當臨絕頂，一覽眾山小。一一杜甫天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。一一韓愈會天下之憂而憂，后天下之樂而樂。一一龔自珍我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。一一范仲淹三、1.(1)帶來一件黃衣裳，一件紅衣裳 像是鍍上了一層金飄飄悠悠從上面飛下無數黃蝴蝶深黃的衣裳變成了淺黃，淺黃又變成了褐色 高粱如醉，簡直是一片紅海紅得像燃燒的火焰 這一黃一紅連成一片(2)我體會到了深秋的美麗以及作者對

13、秋天的熱愛。.示例：紅紅的高粱，金黃的稻谷， 喜悅的人們。四、1.未來寄發朝向理想.生命全在節奏.強烈感情 寧靜中回憶起來15語文園地四一、交流平臺.用心體會：填空。A.鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！B.如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。C.貓的性格實在有些古怪。上面的“r:“”三個詞含貶義，可是在這三句話中，卻表達了作者對所描寫對象的 之情，我們可以稱之為“反語”。.學以致用：把下列句子補充完整。使句子表達相反的意思(1)你吃得真快呀！ (2)妹妹的膽子真大呀，二、識字加油站。加偏旁變新字再組詞。干:()()()()()()()()甫:()()()()()

14、()()()16奐：()()()()()()()肖：（）（)()()()()()()三、詞句段運用。1.連線。千里馬老實、勤懇工作的人老黃牛有才干的人才百靈鳥歌聲動聽的人領頭羊勤勞的人小蜜蜂領軍人物紙老虎一毛不拔吝嗇的人變色龍外強中干的人鐵公雞善于變化和偽裝的人應聲蟲馴順的奴才哈巴狗隨聲附和的人2.像這樣含有動物名稱的二字詞語我還知道、地頭蛇等。其中指的人。17.給下列句子加上標點符號。(1)它要是高興 口 能比誰都溫柔可親 口用身子蹭你的腿 口 把脖子伸出來讓你給它抓癢匚|(2)什么東西響了一聲 它立刻警戒起來 看看前看看 后口咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來 口(3)后來我看到鵝果然能看

15、守門戶 口凡有生客進來 口 鵝必然 厲聲叫囂 口甚至籬笆外有人走路 口它也要引吭大叫 不 亞于狗的狂吠|我發現，除了常見的逗號、句號外，這三句話中都使用了 號，它有 的作用。我能從下面的短語中選一個，仿照著寫一段話。有條理的媽媽助人為樂的小彤淘氣的小貓.在括號里填上恰當的詞語，完成后面的練習。(1)說它貪玩()，的確是()，要不怎么會一天一夜不回家()?(2)它板正的姿勢()，步態()，和別的公鵝攀談時的腔調18),全是海軍上將的派頭括號里填進去的詞全部是,加上這些詞，讓我們感 受到了文章語言的特點。四、書寫提示。.我們在書寫一段話、一篇文章時，必須要做到：(1)字距要比行 距; (2)字的大

16、小 (3)兩邊留的 空白。.按書寫的要求把下面一段話工整地抄寫下來。飄飄灑灑的雨絲，是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩蜂采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？.這首詩的作者是代詩人19.把這首詩補充完整，并說說所補充的詩句的意思.體會這首詩表達的思想感情。這首詩通過吟詠 采花釀蜜，供人享用這一自然現象，贊美了 的勞動人民，鞭撻了 的人。六、聽讀短文小松鼠，完成練習。.文章從、等方面寫了小松鼠的外形特點。.文章從、兩方面寫了小松鼠 在生活習性上的特點。20語文園地一、1.架子十足耀武揚威古怪喜愛(1)我吃完了，你都還沒吃完(2)連一只小蟲都能把她嚇得渾 身發抖

17、。(1) V (2) X二、示例：趕趕走桿旗桿肝肝臟竿竹竿鋪鋪路捕捕捉哺哺育浦黃浦江換交換煥煥發喚呼喚渙渙散消消息俏俏麗銷銷售削削皮三、1.千里馬有才干的人老黃牛勤勞的人百靈鳥歌聲動聽的人領頭羊領軍人物小蜜蜂勤勞的人紙老虎外強中干的人變色龍善于變化和偽裝的人鐵公雞一毛不拔非常吝嗇的人應聲蟲隨聲附和的人哈巴狗馴順的奴才2.示例：替罪羊 中山狼 笑面虎 替罪羊 代人受過21 / 413.，(2),：,。(3)：,；,。冒號 提示下文 仿寫略。(1)吧啊呢 (2)啦啦啦語氣詞親切自然四、1.小基本一致大致相等2.略。五、1.唐羅隱.不論平地與山尖 無限風光盡被占不論是平地還是山峰，無限美好的風景都被

18、蜜蜂占領。.蜜蜂 勤勞、為他人造福 那些不勞而獲六、1.面孔眼睛耳朵.吃東西有趣睡覺警惕附聽讀短文：小松鼠今天，我回家看見家里多了兩只可愛的小松鼠。它們那玲瓏的小 面孔上鑲著一雙圓溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。它們全身黑黑的, 但有幾條白色的花紋。小松鼠吃東西時很有趣，它們直起上半身坐著， 把食物拿在手中，送進嘴里。吃玉米時，它們可是手腳并用地把玉米 粒取下來一粒一粒慢慢吃。小松鼠睡覺時就更有趣了，它們一個像小 狗一樣躺著，一個像小刺猬一樣蜷著身子。你走過去只要發出一點聲 音它們便會立即醒來。“它們的警惕性可真高！ ”我總是這樣對媽媽說。22 / 41 媽媽總是回答說：“因為大自然是的法則是適

19、者生存。小松鼠如果不 提高警惕就會被天敵吃掉。”我說：“那小松鼠豈不是不能睡好覺？真 可憐！”媽媽聽了微微一笑。23 / 41習作：游一、審清題目，明確習作要求。.閱讀相關的內容，弄清楚本次習作的要求。.理解要求，弄清思路。(1)對象：游覽過的某個地方。(2)內容：游覽過程中觀察到的 。(3)要求：按一定的順序寫，要把景物寫 。語句要,語言要,富有感染力。無論你寫什么景物，都要抒發自己的 。二、例文分析，學習方法。.閱讀頤和園，填空。(1)文章的開頭和結尾都用了同一個詞語來形容頤和園，這個詞語是,這種寫法是?(2)文章采用移步換景的寫法，作者的游覽順序是：()-()一()。(填序號)長廊萬壽山

20、昆明湖(3)文章還通過角度的變換來寫，由外到內：綠漆的，紅 漆的，一眼望不到頭。長廊的內部每一間的橫檻上都 有,幾千幅畫沒有哪兩幅是。 由高到低：仰望萬壽山可以看到 和。從山上往下看可以看到 的樹叢，掩映著琉璃瓦屋頂和 的宮墻。24 / 41(4)文章還采用了以動襯靜的方法：昆明湖的特點是和,作者分別把它比作 和。一個字非常生動地襯托出了昆明湖靜的特點。(5)文章起過渡作用的句子分別是： .閱讀七月的天山，分析文章的寫作方法。(1)這篇文章作者是按照怎樣的順序寫天山的？你是從哪些文字看出來的？(2)太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。這句話把 比作,說明了雪峰 。文中多處運用了這

21、種修辭手法，如： O(3)作者運用一個反問句表達了對天山美景的贊美之情，這個句子是：O三、閱讀范文，學習方法。游龍巖25 / 41我們來到了福建省的龍巖。放眼望去，群山連綿，一座座山峰就像大海中的波浪。在蔚藍的天空中,一只老鷹張著蒼黑的翅膀， 一會兒俯沖，一會兒升起，一會兒盤旋它像流星，像出弓的箭， 又像搏擊風浪的小舟。這情景，真叫人驚嘆不已。車子沿著山路慢慢行駛。深谷里，層林疊翠，綠樹碧竹一浪一 浪；峻崖上，野花簇簇，時有山澗清水直下。清水或滴珠，或一線， 或幾縷，或成瀑。穿過一望無垠的萬畝婆娑的竹林， 綠意盈盈映入 眼簾。在壁立千仞的山峰上，怪石嶙峋，望之生畏。過了好一陣子，我們才進入江山

22、風景區。一到目的地，我就來 到潺潺流淌的溪水邊。溪水淺處及膝，水翻白花；深處約有兩米， 清澈見底。我坐在溪中的巖石上，聽溪聲叮咚四起，看涼風游東竄 西心中有說不出的愜意。(有改動).解釋下面的詞語。(1)驚嘆不已：(2)怪石嶙峋：.文中畫線句運用了 的修辭手法，寫出了 的景象。.理解短文，判斷對錯。(1)文章表達了作者對龍巖美景的贊美之情。()(2)文章運用了比喻、排比等修辭手法描述了龍巖的美景。()26 / 41(3)作者看到龍巖山峰險峻，心里感到非常害怕。這說明作者不喜歡龍巖的景色。().作者分別在龍巖的 等地方細細觀賞了龍巖美麗的景色。四、確定框架，謀篇布局。.確定你想寫的內容，確定題目

23、。.你準備從哪幾個方面來寫景物？所寫景物有什么特點？請列舉 出來。.根據你的構思，本次習作你準備按什么樣的順序來寫?.完成習作，自己修改。五、聽讀短文，完成練習。.判斷對錯。27 / 41(1)風和日麗的初春的一天，我在海南島瓊山看到一片紅樹林。()(2)紅樹林里的樹葉和花兒都是紅色的。()(3)漲潮時，紅樹林浸在海水里；退潮時，紅樹林才露出它美麗的身姿。().根據短文內容填空。作者認為，紅樹林像,又像28 / 41習作：游一、2.(2)景物 (3)具體通順豐富優美真情實感二、1.(1)美麗 首尾呼應(2)(3)柱子 欄桿 五彩的畫 相同的 佛香閣 排云殿 蔥郁 黃的綠的朱紅(4)靜綠鏡子碧玉

24、滑(5)進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。走 完長廊，就來到了萬壽山腳下。從萬壽山下來，就是昆明湖。(1)按游覽的順序。進入天山、再往里走、走進天山深處。(2)云影 銀灰色的花 很白 示例：密密的塔松像撐開的巨傘(3)雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得 過這時天山的無邊繁花呢？三、1.(1)滿口贊賞和贊嘆。(2)形容奇形怪狀的石頭突兀、重疊。.比喻群山連綿起伏. (1) V (2) V (3) X.示例：山路上溪水邊四、略。五、1.(1) V (2) X (3) X.海上的世外桃源神話里龍宮的大花園29 / 41附聽讀短文：紅樹林風和日麗的初春的一天，我在海南島瓊

25、山看到了海上奇觀。 那是 漲潮的時候，一片紅樹林浸在海水里，露出一頂頂青翠的樹冠，浮蕩 在海浪之中。一會兒退潮了，紅樹林帶著海泥的芳香重新回到了海灘 上。剎那間，我的眼前出現了一片絢麗多姿的景象。海風吹來，綠浪 翻滾，浪聲里又夾著紅樹林的林濤聲，歡迎我這來自北國的遠客。我乘著小船，慢慢進入紅樹林深處。這簡直是一個海上的世外桃 源，一個神秘的植物天地。一株株紅樹縱橫交錯，褐紅色的樹干彎彎 曲曲，盤根錯節，形成一座座立體柵欄，支撐著碩大的樹冠。樹干低 的二三米，高的十來米，東拉西扯織成一張海上的綠色大網。 樹枝上 盛開著紅的、白的花朵，微風中飄著淡淡的香氣。我被這神奇的景象 陶醉了，感覺自己好像走

26、進了神話里龍宮的大花園。30 / 41語文園地六一、交流平臺.我發現本單元的課文都,而且都是 來寫的。.小英雄雨來用 來標示每個部分，我們家的男子漢用來標示每個部分，蘆花鞋用 來標示每個部分。.要想了解課文的主要內容，只要把 就可以了。.在閱讀過程中，有時要停下來，思考一下 ,想一 想 2如果忘記了前面的一些內容，還可以再W 一看。二、詞句段運用.用修改符號修改下面的一段話。今年暑假，我有機會加入夏令營活動。夏令營活動真是五 彩繽紛，有畫畫，跳舞，唱歌，朗誦，寫生，做軍事游戲等 夏令營活動既豐富了我的假期生活，有開闊了我的眼界，多么 喜歡夏令營活動啊！.修改病句。(1)上海的春天真是個迷人的地

27、方。(2)獨坐敬亭山這首詩的作者是李白寫的。31 / 41(3)天安門城樓上插滿了五顏六色的紅旗。.雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴 里吹著氣，望著媽媽笑。這句話運用了 的修辭手法，形象地寫出了雨來在 水里的樣子，說明他游泳 仿照這個寫法, 把下面的句子改寫一下。(1)小河清澈見底。(2)一陣風吹來，柳樹輕輕擺動三、日積月累獨坐敬亭山眾鳥,獨去閑。相看?敬亭山。.把詩句補充完整。.詩中的“:和:兩個字最能體現詩的主題, 表現出作者的情懷和感受。32 / 41.詩中前兩句以動襯靜，烘托出詩人心靈的 ,后兩句運用了 的修辭手法，寫出了詩人 之情C.全詩表達了詩人什么樣的思想感

28、情？33 / 41語文園地一、1.很長分成幾個部分.序號小標題空行的方式.每個部分的主要意思連起來.前面的內容講了什么翻回去二、1.今年 假，我有機會 夏令營活動。夏令營活動真是 ，有 畫畫跳舞唱歌朗誦寫生做軍事游戲夏令營活動既豐富了 我的假期生活， 開闊了我的眼界，多么喜歡夏令營活動啊！.示例：(1)上海的春天真是個迷人的季節。(2)獨坐敬亭山這首詩的作者是李白。(3)天安門城樓上插滿了紅旗。.比喻技術高示例：(1)小河清澈見底，像一條透明的藍綢子。(2)一陣風吹來，柳樹那翠綠的衣裙輕輕擺動。三、1.高飛盡孤云兩不厭只有.孤獨.孤獨和寂寞 擬人 對敬亭山的喜愛.表達了詩人心靈的孤獨和寂寞以及

29、對敬亭山的喜愛之情。34語文園地七一、交流平臺。.哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命 令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”這段話是描寫，從中可以看出哈爾威船長是一個的人。.黃繼光突然站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發光。這段話是描寫，表現了黃繼光 的英雄氣概。.我發現，在閱讀文章時，我們可以從人物的 ? 等描寫中感受人物的品質；在寫作時，可以通過描寫人物的 等來表現人物的特點。.根據語境及提示描寫人物的語言。上課鈴響了，同學們陸續走進教室，安靜地等著上美術課。一分鐘，兩分鐘，三分鐘美術老師還

30、沒出現，教室漸漸熱 鬧起來。這時，班主任吳老師匆匆走進教室。(1)她微笑著說：“35（2）她生氣地說：“二、識字加油站。.讀一讀下面的詞語，按要求分類。（填序號）和藹慷慨徘徊無私臨危不懼鍥而不舍焦躁不安見義勇為心急如焚心花怒放描寫人物品質的詞語： 描寫人物心卜f的詞語：.我還能寫描寫人物外貌的四字詞語：三、詞句段運用1.選一選，填人物李白祖逖囊螢夜讀（鑿壁借光（程門立雪（聞雞起舞（匡衡呂蒙孫敬車胤）懸梁刺股（）鐵杵成針（）手不釋卷（） 響遏行云（薛譚楊時蘇秦）.仿照下面的例句，選一種情況寫一組連續的動作。例：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬 著車廂，攀上了窗口 猴子爬樹我放學回到家 妹妹在客廳里唱歌36四、日積月累.天行健，周易.勝人者有力，. ,不尤人。 論語.生于:而死于。 孟子37語文園地一、1.語言 沉著機智、臨危不懼.動作 勇敢頑強、臨危不懼、視死如歸.語言動作語言動作外貌神態.示例：(1)同學們，美術老師臨時接到通知要去開會，這節課 我來上。(2) 一點規矩也沒有！這節課就不上美術課了！二、1.描寫人物品質的詞語：描