1、大班主題活動教案：我的影子朋友教案(附教學反思)大班主題活動我的影子朋友教案(附教學反思)主要包含了教學目標，教學準備，重點難點，教學方法，教學過程，教學反思等內容，能積極探索影子的奧秘，感知太陽光對形成影子的作用，獲取有關影子形成的具體經驗，能與同伴合作玩手影的游戲，提高觀察力以及想象力，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看我的影子朋友教案吧。教學目標：1. 能積極探索影子的奧秘，感知太陽光對形成影子的作用，獲取有關影子形成的具體經驗。2. 能與同伴合作玩手影的游戲，提高觀察力以及想象力。3. 在影子游戲中，增強對科學活動的探究欲。4.探索、發現生活中的多樣性及特征。5.探索與實驗，激

2、發幼兒主動探索的積極性。教學準備：1. 對自己的身體感興趣，樂意觀察自己的身體；在戶外活動中玩過踩影子的游戲。2. 選擇有太陽的天氣，在戶外進行。重點難點：太陽光對影子形成的作用。教學方法：游戲法、觀察法。教學過程：一、導入部分。1. 游戲找影子，激發幼兒對影子的興趣。師：今天老師給你們帶來了一個很好玩的謎語，想不想來聽一聽呀？師：有一個好朋友，一直跟著你，身體黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。這個好朋友是誰呀？師：你的影子朋友在哪里呢？2. 帶領幼兒到戶外有陽光的地方找影子。師：你們找到自己的影子了嗎？它在哪里啊？1.幼兒根據教師的謎語，猜測謎底。幼：想。幼：寵物。幼：灰塵。幼：影

3、子。2.幼兒感受影子的存在。幼：找到了。幼：它在我的后面。幼：它在我旁邊。幼：它在我前面。由于大班的幼兒對于謎語這種形式都比較喜歡，因此以謎語的形式導入，一下子就激發起幼兒活動的興趣，調動了幼兒的積極性，為下面的活動做一個鋪墊。接下去通過教師的提問那你的影子朋友在哪里呢？順理成章地過渡到下一個環節，將幼兒帶領到太陽底下找影子。二、開展游戲踩影子，鞏固幼兒對影子的認識。師：我們來玩一個lsquo;踩影子rsquo;的游戲，想玩嗎？師：記住，在跑得時候注意避開其他小朋友，不要碰撞在一起，保護好自己。師：這個游戲好玩嗎？你踩到誰的影子了？師：在玩這個游戲的時候，你發現了什么？ 進行游戲踩影子，知道自

4、己動的時候影子也會跟著動。幼：想。幼：記住了。幼：我踩到了她的影子。幼：我發現我踩住一個人的影子，但是如果他走了之后，影子也會跟著她走。 教師通過踩影子的游戲，讓幼兒觀察自己影子的變化，因而出現了各種不同造型的影子，增添了活動的趣味性。幼兒也能根據自己的親身實踐，大膽地做出回答，一定程度上調動了幼兒的積極性。三、通過藏影子游戲，了解影子形成的奧秘。1. 游戲藏影子。師：剛剛我們玩了lsquo;踩影子rsquo;的游戲，現在請你們來玩一個lsquo;藏影子rsquo;的游戲，想一想怎么才能把自己的影子藏起來，不被別人踩到呢？試試看。師：你有什么好辦法把你的影子藏起來或者把你的影子變沒了呢？來試試

5、看吧！2. 引導幼兒藏影子。師：游戲好玩嗎？你是怎么把影子藏起來的？師小結：在陽光找不到的地方，在大的影子（如樹、樓房等）底下，自己的影子就沒了。3. 幼兒猜測討論。師：那哪些地方會有影子呢？為什么有影子？師小結：因為物體擋住了陽光就有影子了。 幼兒游戲藏影子，知道藏影子的辦法。幼：想。幼：跑到班級里去。幼：跑到樹下面。幼：跑到大的影子下面藏起來。幼：因為那里有太陽，太陽照著我們，我們就有影子了。 本環節引導幼兒在找到影子之后又去藏影子，充分激發了幼兒的探究欲，通過游戲引導幼兒主動地探索影子的奧秘，循序漸進，層層深入，為幼兒創設了一個寬松、活躍、愉快的環境，讓幼兒在這之中，體驗活動帶來的樂趣。

6、同時根據自己的猜測，通過實踐，自己去尋找問題的答案，增強幼兒的自信心，激發幼兒對科學活動的探究欲。四、合作玩手影游戲。教師示范手影，請幼兒猜猜這是什么。師：影子還會跟我們玩游戲呢，看老師的手變一變變成什么了呀？師：你們也用小手變一變，看看你的小手會變成什么？師：書上還有好多好多的手影游戲，請你們學會了，表演給其他的小朋友看好嗎？ 幼兒與教師、同伴一起玩手影游戲，知道影子可以變成不同的形狀。幼：變成了老鷹。幼：變成了小狗。幼：她變成了小兔子。幼：好，我要變一只老虎出來。 本環節根據幼兒對影子朋友的認識，知道影子還可以變出好多不同的形狀。通過老師的示范，引起幼兒對探索研究各種其他小動物的興趣，幫助幼兒進一步了解影子的奧秘，也增添了活動的趣味性。教學反思：本周由于天氣的原因，沒有太陽，因此我們的教學活動只能在室內進行。本次活動原本要是感知太陽光對形成影子的作用，主要通過踩影子和藏影子的游戲直接幫助幼兒進行有關影子形成的具體經驗的獲取。因為沒有陽光，教師只能利用幼兒已有的經驗來展開討論，孩子們對影子還是有一定的認識的，對于教師提出的兩個游戲也是躍躍欲試。但對于如何藏影子，因沒有親身的嘗試，顯得有些糾結。之后進行的手影游戲介紹時，許多幼兒都看著