1、PAGE PAGE 5三上第三單元復習（第一教時）復習目標：1.能正確默寫詞語，能辨析形近字、同音字和多音字。2.能辨析意思相近的詞語，正確地選詞填空。3.能用“囑咐”造句。4.復習練習3中的成語，并積累相關的成語。教學重難點：掌握生字，理解詞義，積累詞匯。課前準備：自主復習本單元的生字詞給生字注音絨 球 降 囑 咐 漠 惑 泥 富 麥 份 迫 食 保 防 止 訪 仍 件 混 巨 晃 叉 砍 即 扔 縱 胡默寫8、9、10課課后練習3中的詞語讀一讀，認一認綠色通道里的字瞧 翁 棒 饅 霉 搬 原 訴 霸 捕 擺 澡 拿 趁 噴 秘 獲教學過程：談話導入今天我們一起來復習第三單元，相信你們通過努

2、力能收獲很多。自主復習本單元的生字詞你們在課前已經復習過了，下面老師要考考大家。給生字注音（拼讀一下）讓學生報出自己默錯的詞，教師把錯的詞寫在黑板上，集體讀一讀再默一遍。綠色通道里的字你會認嗎？開火車比一比。梳理整合認清字形填一填及 急 即迫不（ ）待 （ ）忙 來不（ ） （）時（）沖沖訪 防拜（）（）問（）止（）談預（）家（）（）備2讀準字音填一填泊（） 降jing( ) 干gn （ ） 數sh( ) 種zhng( )（） xing( ) gn（ ） sh( ) zhng( )興 xng ( ) 為 wi( ) 混hn( ) 哪n( )xng( ) wi( ) hn( ) n( )3.照著

3、樣子說一說ABB 金燦燦_、_、_、_（表示顏色的詞）AABB 金光閃閃_、_、_、_4.記住成語我能行默寫練習3中的8個成語填生肖變成語 （ ）目寸光 望子成（ ） 畫（ ）添足 聞（ ）起舞亡（ ）補牢 群（ ）無首 （ ）急跳墻 （ ）毛sun皮（ ）到成功 對（ ）彈琴5.用詞造句我會說_囑咐我：_囑咐_：_設計意圖：通過多種形式的訓練，對本單元的字詞句進行梳理，讓學生加深印象，達到溫故知新的目的。查漏補缺在本單元中你還有什么不明白的地方？可以提出來我們一起交流。（學生質疑，相互討論交流）綜合運用用“”劃去不正確的讀音小舟靜靜地停泊（b p）在湖泊（b p）邊的蘆葦蕩里。從已經投降（x

4、ing jing）的敵軍手中繳獲來的飛機降（xing jing）落在草坪上。我種的花全開了，多得數（sh sh）不勝數（sh sh）。選詞填空 漂浮 漂流 漂泊塑料瓶丟入河中，它會隨著河水到處（ ）。樹上的椰果一旦落入大海中，它就（ ）在水面上。囑咐 吩咐 命令每天上學前媽媽總要再三（ ）我：“上課要認真聽講。”早晨媽媽（ ）我把衣服給爺爺送去。選用讀讀背背中的成語填空。爸爸做這樣工作真是（ ）。敵人進村子掃蕩，把山林搞得（ ）。警察抓住了一個（ ）的小偷團伙。 三上第三單元復習課 （第二教時）復習目標：1.理解課文內容，明白故事蘊含的道理，并從中受到啟發。2.知道有些植物傳播種子的方法，在生

5、活中遇到意外事件時學會自救或求救。 3.培養學生的口語交際和表達能力。教學重點：把握課文主要內容，領悟故事說明的道理。教學難點：領悟故事說明的道理，引領學生正確進行評價。課前準備：自主復習題根據課文內容完成表格表一蒲公英種子落的地方落在那里的原因結果從不同的結果中你想到了什么？表二處理一袋麥子的方法老牛的評價你贊成誰的做法？為什么？小豬小牛小猴表三哪吒鬧海的起因經過結果教學過程：激趣導入同學們，上節課我們復習了第三單元的字詞句。同學們都非常喜歡童話故事和神話故事，今天就讓我們一起再次走進這些有趣的故事，相信大家一定會有更多可喜的收獲。自主復習同學們已完成了自主復習表，我們先在小組內交流一下，并

6、把疑難問題在小組內討論，不能解決的問題再全班一起交流。【設計意圖：課前通過復習導航中的三張表格，讓學生學會自己整理簡單的課文內容，從而了解故事中的人物特點，對課文有一個整體的印象。】梳理整合預設交流蒲公英讀一讀太陽公公囑咐蒲公英的話。填一填蒲公英種子對太陽公公的囑咐有不同的態度，大多數種子聽了太陽公公的話，到_，結果_；有一粒種子認為_就去了_，結果_；另一粒種子認為_就去了_，結果_。蒲公英是一篇_故事，它讓我們明白了_。3.說一說假如你是太陽公公，你會怎樣勸告要去沙漠里的種子和要去湖泊里的種子？預設交流三袋麥子1.分角色朗讀課文。2.填一填三袋麥子這則童話故事，人物個性鮮明，小豬（ ），它

7、把麥子（ ）；小牛很（ ），它把麥子（ ）；小猴（ ），它把麥子（ ）。如果我有一袋麥子，我會（ ）。3.評一評對于小豬、小牛、小猴的做法，你最贊成誰？為什么？4.比一比誰的點子好新年快到了，每年春節你都會拿到壓歲錢，你會怎樣合理安排壓歲錢呢？ 預設交流哪吒鬧海1.自由讀二和三自然段，注意動詞。2.填空小哪吒可（ ）啦，身子一（ ），（ ）過了這一斧頭，隨即（ ）乾坤圈，向夜叉（ ）。從這里可以看出哪吒是個（ ）的人。他打敗東海龍王靠的是兩件法寶：（ ）和（ ）。哪吒鬧海是根據（ ）的有關內容改寫，這則（ ）故事贊揚哪吒（ ）的精神。【設計意圖：引導學生聯系課文自讀自悟是復習課促進學生溫故而知

8、新的重要一環，讓學生學會讀書是學生增強體驗與理解的重要手段，本堂課梳理整合的設計，是由教師引領學生對知識進行梳理，并組織學生開展交流活動，這樣可以激活學生的思維，從而更好地領會文章的內容。】四、查漏補缺1.自主復習表中不明白的地方可以提出來一起交流。2.教師點撥小結第一和第二張表大家可能沒有多少困難，第三張表格中，對于哪吒鬧海的經過有些學生概括不清，有的說不到重點，我們應該在朗讀全文的基礎上，想一想哪吒是通過哪些辦法大鬧東海，制服龍王三太子的？3.填一填本單元我認識了不少性格鮮明的角色，有（ ）的小豬，有（ ）的小牛，有（ ）的小猴，有（ ）的哪吒，有（ ）的東海龍王父子。課外我讀過的童話故事

9、有（ ）、（ ）、（ ）。我讀過的神話故事有（ ）、（ ）。五、綜合運用1.考考你除了蒲公英寶寶，你還知道哪些種子旅行的方法？（至少寫三種）2.學會求救路上你發現兩輛汽車撞在一起，而且有人受傷，你可以提醒別人，也可以自己打電話求救，電話號碼是（ ）和（ ）。如果發生火災，報警號碼是（ ），報警時要說清楚火災發生的（ ），如果能說清原因更好。3.學會表達老師知道小朋友很喜歡看童話故事，你能向大家介紹你最喜歡的童話故事嗎？我最喜歡的童話故事是（ ），主要講了（ ）。【設計意圖：復溫課是重溫已學知識，但這種重溫又不能是機械的重復，而應該以原有知識為基礎向外拓寬，設計中努力尋找延伸點適當地向課外閱讀和社會生活延伸，設計相關的練習，提高訓練效果。