部編版六年級語文下冊 古詩詞誦讀 2送元二使安西 教案_第1頁
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部編版六年級語文下冊 古詩詞誦讀 2送元二使安西 教案_第3頁
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文檔簡介

1、古詩詞誦讀:2送元二使安西教學目標1.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2.借助注釋，了解詩句的含義。3.感悟詩歌的內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚友誼。教學重難點引導學生理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的情景，體會作者的思想感情。教學課時1課時一、釋題導入1.直接揭題：今天，我們將一起學習一首古詩送元二使安西。2.（課件出示詩題）你從詩歌題目中了解到了什么？理解“使”。（滲透借助注釋學習古詩的方法）解讀“安西”：唐朝的安西都護府。（教師補充“出使”的通俗說法：受朝廷之命去某個地方做官；元二：原名元常，在兄弟中排行第二）二、讀通古詩1.把送元二使安西這首詩讀熟。2.想一想：這首古詩給我們

2、描繪了一幅怎樣的場面？你從中體會到了什么？三、讀懂古詩1.指名讀古詩，師生共同評議，對讀得好的學生進行鼓勵。2.讓學生說一說這首詩的大體內容，以及從中體會到的感情。（結合注釋，用自己的話說出來）四、學習古詩1.齊讀古詩，在小組討論的基礎上，用自己的話準確地說出這首詩的詩意。2.課堂交流。（1）在小組交流的基礎上，讓學生在課堂上交流。（2）教師引導學生逐步說出每句詩的意思。（課件出示）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。明確：渭城的晨雨，濕潤了地上的沙土，客舍旁的柳樹在雨中分外青翠。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。明確：勸好朋友再飲一杯醇香的美酒，只因西出陽關后就沒有知心朋友了。3.引導學生說出這首

3、詩所表達的思想感情。詩人與友人離別時的環境是怎樣的？表達了詩人對朋友怎樣的情感？明確：這首詩含蓄地表達了詩人對朋友的戀戀不舍之情。五、課堂小結送元二使安西中寫景的詩句是“ ， ”，抒情的詩句是“ ， ”。這樣寫情景交融，恰當地表達出了古詩的主題，我們在習作中也可以通過寫景抒發情感，這樣的作文才會有血有肉。板書設計2送元二使安西送元二使安西寫景 渭城朝雨浥輕塵客舍青青柳色新抒情 勸君更盡一杯酒西出陽關無故人 情深義重教學反思在這節課的教學中，我充分調動了學生讀、背古詩的積極性。“書讀百遍，其義自見”，學生在反復地朗讀中理解了古詩的意思，感知了詩句中包含的真情。在學生讀的過程中，我相機作了指導，引導學生注意朗讀節奏、升降調等。不足之處是少數學生為了背誦而讀，對古詩所蘊含的

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