1、PAGE PAGE 3小班下學期教育隨筆小班娃娃家的開心一天每每到了區域活動時間，也是我班孩子進入了又一個快樂時段，他們總是盼望著這一刻，最好一直玩區域活動。常時不時地問我：徐老師，今天玩區角活動嗎？今天恰巧是區域活動時間，在孩子們的自主選擇下老師組織孩子們進入了各區域，娃娃家的人數由幼兒們自己選擇，自己分配。我問：誰做娃娃的媽媽湯雨婷小朋友高舉小手，我就讓她扮演了這角色。接著我又說：娃娃媽媽，誰是娃娃的爸爸，由你來選。娃娃媽媽選了濤濤小朋友做爸爸。接著他們幾個陸續選出了娃娃的爺爺、奶奶等角色，選擇好角色后，孩子們就進入了活動中了，爸爸把活動材料拿出來，像模像樣地開始制作午餐了，由于空間的有限

2、，娃娃家的小桌子旁一下子，容不下那么多人，怎么辦呢？于是我進行了干預的策略，我說：爸爸在燒午飯，媽媽在抱娃娃，那奶奶你再到菜市場去買幾個菜吧。說著，我遞給奶奶一個小竹籃，接著我又提議無所事事的爺爺手拿繩圈，把它當作方向盤，開動小車子送奶奶上街，任務到位后，各自扮演的角色頓時忙碌起來，做所需做的事來。一會兒，奶奶回來了對我說：老師，你看我給娃娃買了手機（一個帶繩的玩具手機）我說：娃娃肯定喜歡的。又過了一會兒，奶奶對我說：我給媽媽買了電腦我一看原來是一個廢棄的舊鼠標，我說：這個奶奶真大方，娃娃媽媽肯定會很高興的，又過了一會兒，她又給我看給娃娃買的螃蟹墨鏡，我也肯定了她的舉動，奶奶高興的回家了，媽媽

3、一手抱著娃娃，一手操作鼠標，模擬現實生活中的場景。又過了一會兒，媽媽對我說：老師，你看我的娃娃會走路了一邊說一邊操縱手里的娃娃把它放在地上，扶著娃娃學走路，我肯定了她，表揚了，她的勁就更高了，看到爸爸做了這么多的菜，我走過去，說：娃娃走了這么多的路，肯定餓了，我們給娃娃喂飯吧！媽媽、奶奶立刻忙碌起來，奶奶還說：這個娃娃吃了白白碗。我說：真乖。爸爸連忙說：我還給娃娃做了很多好吃的，有蟹、有肉等我連忙說：今天爸爸真能干，一個人做了這么多好吃的，我們一起謝謝他媽媽、奶奶感謝了他。一會兒，媽媽又說：老師，你看我的寶寶睡著了。我就說：你的寶寶真乖，奶奶插話說：這個也睡著了。我忙又說：喲，媽媽，你生了兩個

4、寶寶。媽媽接著說：我生了三個，這個也是。一邊說一遍指給我看，只見兩大一小的娃娃躺在床上。我不禁笑了起來。娃娃睡好覺了，爺爺又開著小汽車載全家人到表演區看演出去了，這一天娃娃家很熱鬧，大家都很開心。小班的孩子的角色表演源于對現實世界的模仿，如扮演娃娃的媽媽在活動中十分盡職，做到了媽媽的樣，那是因為她媽媽最近給她新添了了個小弟弟，所以會產生媽媽生三個孩子的情境，扮奶奶的陸陸是由于平常一直是有爺爺、奶奶照看的，所以對奶奶的角色詮釋的非常棒，會給娃娃買這些時尚又符合實際生活情節的物品，扮孩子爺爺的洋洋小朋友，因為他爸爸有汽車，所以他對司機的角色也扮演的非常成功，就連娃娃的爸爸濤濤也說：爸爸是開摩托車的，在現實生活中，他的爸爸的確是使用這種交通工具上下班的。孩子們在這玩的過程中得到滿足和情感的體驗，教師適時的指導與介入讓孩子的游戲得以繼續下去，并在新的學習情境下得到發展，孩子們的動手能力、想象力得到了發展，同時也促進了他們的交往能力的提升，因此適度的指導是非常重要的。推薦閱讀：小班教育隨筆記錄200篇幼兒園教師小班教育隨筆200篇幼兒園小班老師教育隨筆200篇幼兒園小班教育隨筆200篇幼兒園小班教師教育隨筆200篇小班教師教育隨筆200篇小班