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文檔簡介

1、就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信授課人：邯鄲市第二十八中學 康 瑋 1.給下列紅色字注音：琺瑯 瞥見 鑲嵌 箱篋 晨曦pif lng xingqix交流分享生生對話 2.解釋下列詞語的意思： 交流分享生生對話【眼花繚亂】形容眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復雜，無法辨清。【不可名狀】無法用語言來形容。【富麗堂皇】形容房屋宏偉豪華。也形容詩文詞藻華麗。 3.走近作者：雨果， 人，19世紀偉大的浪漫主義作家。代表作品有 、 、 等。 交流分享生生對話法國巴黎圣母院悲慘世界九三年聚焦文本師生對話 1.速讀文本，這封信主要寫了哪些內容？一是對圓明園的高度贊美；二是對英法聯軍罪行的強烈譴責。

2、聚焦文本師生對話 2.朗讀課文第3段，思考：雨果先生賦予圓明園怎樣的總體評價？世界奇跡聚焦文本師生對話 3.雨果先生是從哪些方面來表現圓明園這一“世界奇跡”的地位和價值的？對于這個世界奇跡，作者還給予了它哪些高度評價？小組合作學習，結合具體語句討論分析。我讀出圓明園美在 ，你看， 。 聚焦文本師生對話 雨果先生從藝術、物品、耗資三個方面表現了圓明園這一“世界奇跡”的地位。作者用精美的語言描繪了心中美輪美奐的萬園之園，這就是圓明園，它是幻想藝術的典范，它是亞洲文明的剪影，它是中國人民為世界創造的奇跡！聚焦文本師生對話 4.請找出文中譴責、諷刺侵略者的語句，大聲朗讀，用心體味作者強烈的情感。探究提升對話作者你怎樣理解雨果先生的高尚情懷？相關鏈接：雨果是19世紀前期積極浪漫主義文學運動的代表作家，法國文學史上卓越的資產階級民主作家，貫穿雨果一生活動和創作的主導思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”。 對被掠奪者的同情，對世界和平的希望，對世界文明的熱愛和尊崇，讓我們看到這位人道主義作家的愛超越了國界，超越了種族，超越了一切狹隘的視角，而呈現一種博大與寬廣。課堂小結 世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是

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