1、習作一 我的樂園教學目標1.回憶生活中給你帶來快樂的地方，介紹清楚它的樣子。2.把你在這個樂園里做了什么，樂園給你帶來了怎樣的快樂寫具體。3.能與同學交流習作，分享習作表達的快樂。教學重難點寫自己喜愛的某個地方，能表達出自己的感受。教學課時12課時一、聚焦樂園位置（一）創設情境，搜索記憶1.“樂園”指什么？（讓人感到快樂的地方）2.課本給我們提示了這樣一些地方。（課件出示教材圖式，學生念出地點名稱。）3.（用不同的顏色給地點名稱分類）你發現了什么？預設：滿是玩具的房間、自己家的院子、爺爺的菜地這些地方都屬于私人區域；班級圖書角、學校的籃球場這些地方屬于公共區域；村頭小河邊的草地屬于大自然。4.

2、生活中帶給我們快樂的地方有許多，可能在室內，也可能在室外；可能在城里，也可能在鄉村；可以是學校，也可以是家里。打開記憶的閘門，搜索曾讓你感到快樂的地方，在稿紙上記錄下來。（二）交流素材，確定內容1.與同桌交流說說自己的樂園有哪些，看看他對哪個地方最感興趣。2.根據自己的感受，參考同桌的意見，選擇一處帶給自己最大快樂的地方，打上“”。二、借助表格，理清思路（一）研讀范例確定了你要寫的樂園后，你準備怎么向大家介紹它呢？我們一起來看一個例子。1.樂園是什么樣子？跟他在樂園里最愛干什么有關系嗎？（有）2.你還發現了表格中的哪些欄目有聯系？（樂園里最愛干的事是最能體現他為什么快樂的。）3.小結：在樂園里

3、做的事情可以是一件，也可以是幾件，但它一定和樂園的樣子有聯系，也一定能反映出你對快樂的感受。（地點有什么做什么感受）（二）自主填表，理清要點照樣子填寫表格，厘清將要寫的樂園在哪里，是什么樣的，在那里最愛干什么，以及那里帶給了你怎樣的快樂。（三）閱讀分享，提出建議在小組內輪流閱讀并介紹自己的樂園，請學生說說是否把樂園在哪里介紹清楚了，所說的樂園的樣子和干的事有無聯系，干的事是否真的讓你快樂。（四）及時修改，理清思路根據同學提出的建議修改相關內容，明確自己要寫的內容。三、聚焦快樂的過程（一）借助例文，梳理方法我們的樂園之所以給我們留下了深刻的印象，是因為我們在那里感到特別快樂。那怎樣才能把快樂的過

4、程寫清楚、寫具體呢？出示例文片段： 陽光明媚的春天是放風箏的好時候。那時，每到周末，我總會帶上自己精心制作的蝴蝶風箏來到草地上。陽光下，我手握線軸飛快地奔跑，邊跑邊喊：“我的小蝴蝶快飛呀，快飛呀，飛得高些，再高些！”風箏乘著風慢慢地扶搖直上，兩條彩帶就像蝴蝶的兩只翅膀隨風舞動。我跑得越快，它就飛得越高，帶著我的心愿、我的快樂飛向遠方夏天的傍晚是這片草地最美的時刻，放學后，我總喜歡舒舒服服地躺在碧綠厚實的草地上，任晚風輕撫我的臉龐，草木濃濃的香味沁人心脾。我枕著手臂，望向天空，晚霞柔柔的，染紅了遠處的小山，染紅了周圍的矮房子，也染紅了身邊的小草小花天邊的云霞千變萬化，我入神地欣賞著，仿佛自己就是

5、一朵小紅云，悠悠地飄著1.自由朗讀這兩段話。想想小作者把他在樂園里做的快樂的事寫清楚了嗎？你從哪些語句感受到了小作者的自由、快樂？2.全班交流。預設1：陽光下，我手握線軸飛快地奔跑，邊跑邊喊：“我的小蝴蝶快飛呀，快飛呀，飛得高些，再高些！”（寫出了“我”放風箏的動作和語言，感受到自由奔跑、自由呼喊的快樂。）預設2：放學后，我總喜歡舒舒服服地躺在碧綠厚實的草地上，任晚風輕撫我的臉龐，草木濃濃的香味沁人心脾。（寫出了“我”聞到的、觸到的，突出了“我”舒服、自由的感受。）3.小結。(1）把在樂園里做的令你感到快樂的事寫清楚，就是要把自己看到的、聽到的、聞到的、觸到的真實地記錄下來，特別注意所描寫的活

6、動一定要和之前擬定的為什么感到快樂相匹配。(2）要寫出快樂的感受，可以從人物的動作、心理、語言等方面來表達出內心的快樂。（二）運用方法，嘗試寫作1.試著運用剛才學到的方法，把在樂園里的活動寫清楚，把快樂的感受寫出來。2.閱讀分享，反饋修改。(1）同桌之間互評。出示互評標準：(2）根據同學的評議，修改文稿。四、聚焦樂園的樣子1.例文比較，明確寫法。出示兩段例文：那是一片寬闊而平坦的草地，春天一到，小草便從土里冒出來，嫩綠嫩綠的，像給大地換上了新裝。草地上滿是野花，紅的、白的、粉的、紫的開得那么爛漫。蜻蜓、蝴蝶翩翩起舞，蟋蟀、蟈蟈振翅歡歌，那白白胖胖的鵝群洗完澡也愛在這里散散步，那活蹦亂跳的大黃狗

7、也常來這里撒撒歡。那是一塊平坦的草地，小草碧綠，野花盛開，蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜，幾只蚱蜢歡快地跳來跳去。遠處豎著幾根很高很高的電線桿，電線上停著幾只飛倦的小鳥，一臺拖拉機橫在邊上。(1）請大家自由讀這兩段文字，想想哪一段對樂園的描寫更讓你感受到這里能帶給人快樂。(2）結合相關語句進行交流。(3）小結：樂園里的景物很多，要選擇和快樂的活動、快樂的原因相關的景物來描寫，才能讓人感受到這是你的樂園。2.運用方法，嘗試描寫。（1）試著運用剛才學到的方法，描寫樂園的樣子。（2）閱讀分享，反饋修改。同桌之間互評。根據同學的評議，修改文稿。五、補齊全文，分享習作（一）加開頭、結尾1.提示開頭、結尾所寫的內容。

8、文章的主體部分已經完成了，你只要在開頭交代清楚哪里是你的樂園，結尾再談談這個樂園給你帶來了怎樣的快樂，就完成了整篇習作。2.自主增添開頭和結尾。（二）小組朗讀分享1.請把你的習作在小組內朗讀分享，小組成員自主評一評，達到哪一條要求就相應給一顆星。（三）修改、完善請根據同學們的意見，修改并完善自己的文章。教學反思課上，我借助課本提供的關鍵詞，通過整理分類，引導學生有指向地去搜索記憶中的樂園。再通過了解同伴的意愿，結合自己的感受挑選，使學生更容易確定寫作對象。通過表格幫助學生理清事件的要素，通過比較發現要素之間是相互聯系的，引導學生進行較為嚴謹的構思。閱讀例文讓學生明白要調動多種感官把快樂的活動寫清楚，要特別重視真實地表達快樂的感受。其中對比閱讀例文是為了讓學生明白所寫的快樂的活動和預設的快樂的