1、中學(xué)教學(xué)管理的思考與實(shí)踐合肥45中 姚劍學(xué)校簡(jiǎn)介合肥市第四十五中學(xué)是隸屬于合肥市廬陽(yáng)區(qū)的一所初級(jí)中學(xué)，建于1937年。現(xiàn)有2各校區(qū)，分別為七年級(jí)部和八九年級(jí)部，55個(gè)教學(xué)班，3300名在校生，在崗教師171人，其中，高級(jí)教師20多人，省、市、區(qū)級(jí)“教壇新星”和骨干教師40多名。 素質(zhì)教育02年至今6位合肥市中考狀元。布谷鳥(niǎo)合唱隊(duì)獲世界合唱比賽銀獎(jiǎng)。信息學(xué)競(jìng)賽合肥市團(tuán)體一等獎(jiǎng)4連貫。初中生代表高中組或國(guó)家銀獎(jiǎng)。科技創(chuàng)新比賽合肥市獨(dú)占鰲頭，4位同學(xué)獲得科技市市長(zhǎng)獎(jiǎng)。棋類（國(guó)際象棋、中國(guó)象棋、圍棋）年年全省團(tuán)體第一。新社團(tuán)成績(jī)斐然乒乓球社團(tuán)連續(xù)兩年合肥市團(tuán)體第一。星光攝影社團(tuán)：在剛剛結(jié)束的2012年

2、度（第三屆）中國(guó)新聞攝影年賽青少年組評(píng)選中，四十五中八（3）班曹琦同學(xué)的攝影作品渴望關(guān)愛(ài)喜獲初中組“人物與肖像類”全國(guó)金獎(jiǎng)，這也是全國(guó)初中組僅有的四名金獎(jiǎng)之一。合肥四十五中也是此次比賽中安徽省唯一的獲獎(jiǎng)單位。 管理學(xué)中的四個(gè)重要原理人本原理責(zé)任原理效益原理倫理原理1、人本原理 所謂人本原理就是以人為本、以人為中心的管理思想。它要求將組織內(nèi)的人際關(guān)系放在首位，將管理工作的重點(diǎn)放在激發(fā)被管理的積極性和創(chuàng)造性方面。 1、人本原理尊重人員工是組織的主體；依靠人有效管理的關(guān)鍵是員工參與；發(fā)展人使人性得到最完美的發(fā)展是現(xiàn)代管理的核心；為了人服務(wù)于人是管理的根本目的。2、責(zé)任原理 責(zé)任原理是指在管理活動(dòng)中，

3、為了實(shí)現(xiàn)管理的效率和效益，需要在合理分工的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定各部門和每個(gè)人必須完成的工作任務(wù)和必須承擔(dān)的與此相應(yīng)的責(zé)任。 2、責(zé)任原理 明確每個(gè)人的職責(zé)職位設(shè)計(jì)和權(quán)限委授要合理 職責(zé)和權(quán)限、利益、能力之間的關(guān)系遵守等邊三角形定理。獎(jiǎng)懲要分明、公正而及時(shí) 公正的獎(jiǎng)罰要以準(zhǔn)確的考核為前提。 有成績(jī)有貢獻(xiàn)的，要及時(shí)肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。 懲罰要及時(shí)而公正。3、效益原理 效益評(píng)價(jià) 效益評(píng)價(jià)是由不同主體從多個(gè)不同角度進(jìn)行的公正和客觀的評(píng)價(jià)。效益評(píng)價(jià)一般有：首長(zhǎng)評(píng)價(jià)、群眾評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)、市場(chǎng)評(píng)價(jià)四種形式。效益的追求效益追求是管理的根本目的。效益追求的一般規(guī)律：（1）追求直接形態(tài)的經(jīng)濟(jì)效益；（2）抓住管理主體的戰(zhàn)略與管

4、理效益的聯(lián)系；（3）追求局部效益與全局效益的協(xié)調(diào)一致； （4）追求長(zhǎng)期穩(wěn)定的高效益； （5）樹(shù)立管理活動(dòng)的效益觀。4、倫理原理 倫理的重要性 倫理的特征(1)非強(qiáng)制性(2)非官方性(3)普適性(4)揚(yáng)善性教育目標(biāo)闡述國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人 。發(fā)展人-全面：德、智、體、美。通過(guò)逐步的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量也就隨之提高。教育管理目的就是為順利實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)來(lái)服務(wù)的。中學(xué)教學(xué)管理的內(nèi)容目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生（提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量）教學(xué)管理的內(nèi)容總體包括：教育組織的管理、教育管理人員的自我管理。具體而言：常規(guī)的教學(xué)工作、教育科研、

5、德育工作、學(xué)籍管理等。教學(xué)管理的核心人的管理-責(zé)任到人從管理學(xué)中得到的啟示1、教育管理的目的是什么？ 通過(guò)服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。2、教育管理的核心是什么？ 對(duì)人的管理，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的管理、教師對(duì)學(xué)生的管理。教學(xué)管理的核心就是用好人，只有用好人，才能辦好事。 3、人人要有責(zé)任意識(shí)，這是管理者要極力灌輸給被管理者的最關(guān)鍵的東西。4、及時(shí)的評(píng)價(jià)：獎(jiǎng)勵(lì)、懲戒均需要。5、注重辦學(xué)效益： 領(lǐng)導(dǎo)的意志，上級(jí)主管部門的意見(jiàn)、決定。 短期的效益，各種比賽、展演等活動(dòng)。 長(zhǎng)期的效益，學(xué)校的規(guī)劃、教師的成長(zhǎng)等。 從管理學(xué)中得到的啟示6、民主管理帶來(lái)的主人翁意識(shí)和良好的氛圍。7、努力營(yíng)

6、造一種良好的、和諧的、積極向上的校園文化氛圍，可以使學(xué)校的管理達(dá)到理想的境界。從管理學(xué)中得到的啟示我的教育實(shí)踐1、理想信念的灌輸 對(duì)中層干部：名校的中層是教師中的精英、表率，是將來(lái)教育干部的后備人才。 對(duì)教師：名校的教師是教師中的驕傲，是學(xué)生、家長(zhǎng)熱捧的對(duì)象。 對(duì)學(xué)生：今天你以45中為榮，明天45中因你驕傲。 教師的發(fā)展多年來(lái)合肥45中為教育界輸送大量的教育管理人才，廬陽(yáng)區(qū)副區(qū)長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)、包河區(qū)教育局副局長(zhǎng)、46中校長(zhǎng)、書(shū)記、廬陽(yáng)中學(xué)副校長(zhǎng)、44中書(shū)記、42中書(shū)記、壽春中學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等等。學(xué)生的發(fā)展一大批從45中走出的優(yōu)秀學(xué)子，中考狀元、科大少年班成員、高中階段競(jìng)賽一大批獲獎(jiǎng)學(xué)生。（剛剛結(jié)

7、束的第28屆中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中，合肥一中三位學(xué)子，一舉取得了全國(guó)一金二銀的好成績(jī)，此次成績(jī)成為合肥市乃至安徽省近年來(lái)數(shù)學(xué)競(jìng)賽取得的最好成績(jī)之一。可喜的是這三位學(xué)生占瑋、孫元、牛澤昊均來(lái)自合肥四十五中，其中獲得金牌的占瑋同學(xué)是2010屆合肥市中考狀元。） 激勵(lì)在校學(xué)子不懈努力！2、對(duì)中層、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任的職責(zé)、權(quán)利、待遇進(jìn)行明確的定位。3、定期對(duì)以上的人員進(jìn)行必要的考核。4、格外的注重每一件事情的計(jì)劃，開(kāi)學(xué)各分管部門的計(jì)劃、教研組、備課組、班主任、社團(tuán)負(fù)責(zé)人等。5、注重過(guò)程的管理。我的教育實(shí)踐中層干部管理明確各自的分工，各自獨(dú)立完成分內(nèi)的工作，需要協(xié)作的全體都上，現(xiàn)在有

8、1正3副四位主任，教導(dǎo)主任分管日常教學(xué)工作（分工、排課、學(xué)生進(jìn)出、考試安排等）；分管教育科研；分管德育、班主任工作；分管電化教學(xué)工作。從計(jì)劃到落實(shí)到結(jié)果以及宣傳、收集資料等一條龍，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都由牽頭人負(fù)責(zé)。年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)管理年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年級(jí)的上傳下達(dá)，協(xié)助學(xué)校安排年級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)年兩次總結(jié)年級(jí)工作。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)科的各種教科研工作：課題、公開(kāi)課、外出學(xué)習(xí)、對(duì)外學(xué)科交流、年輕教師培養(yǎng)等。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年級(jí)的日常備課、單元試卷命題安排、組內(nèi)公開(kāi)課等教研活動(dòng)、年輕教師培養(yǎng)、大考質(zhì)量分析等，每學(xué)年述職一次。學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組的評(píng)選。班主任學(xué)校根據(jù)工作選任班主任。班主任從七年級(jí)開(kāi)始制定三年規(guī)劃，每學(xué)期要有工作計(jì)劃。“六到”：早、晚到，兩操到，體育課到，眼到（善于看出問(wèn)題），手到（善于解決問(wèn)題），心到（全身心放在班級(jí)工作上）。每年開(kāi)一次班主任年會(huì)，班主任自己的節(jié)日。（總結(jié)、表彰）6、班主任工作是教育工作的重中之重，怎樣關(guān)心都不過(guò)分（工作上、生活上、甚至是家屬、親戚等的事只要不違反原則）7、關(guān)注教師的成長(zhǎng)，關(guān)注教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件。8、注重學(xué)校大事件的細(xì)節(jié)，確保每一