1、 請你回想一下，自己從小到大都得過哪些病？根據自己的回憶填寫下表，也可以將你得過的其他疾病名稱及有關情況填寫在表中。疾病名稱病因是否傳染流行性感冒體弱、被傳染水痘被傳染貧血偏食挑食引起蛔蟲病不講衛生流行性乙型腦炎被傳染結膜炎（紅眼病）被傳染近視眼不注意保護眼睛是 是 否 否 是 是 否引發肺結核的元兇？結核桿菌（細菌）引發艾滋病和流感的元兇？HIV病毒立體模式圖流感病毒引發蛔蟲病的元兇？蛔蟲（寄生蟲）蛔蟲卵蛔蟲結核桿菌（細菌）HIV病毒寄生蟲引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物。概念一、病原體：概念二、傳染病： 由病原體（細菌、病毒和寄生蟲）引起的，能夠在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。主

2、要特征（1）具有傳染性（2）具有流行性？啊嚏！？傳染源？傳播途徑易感人群傳染源：能夠散播病原體的人或動物。傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑。易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群注意：病原體是流感病毒 傳染源 易感人群空氣、飛沫飲水、食物生物、媒介 土壤、接觸 傳播途徑 1、傳染病流行的三個環節注意：三個環節缺一就流行不起來小結：日常生活中怎么預防H7N9流感？（學生分小組進行討論） 要求：1）請同學結合所給圖片完成相關內容 2) 每小組推薦一位同學進行發言或補充 你知道這七幅圖各采取了哪種預防措施嗎日常生活中怎么預防H7N9流感？1 隔離病人2 治療病人傳染源3

3、 勤洗手，做好衛生4 室內通風,消毒傳播途徑5 鍛煉身體6 注射育苗，定時體檢易感人群2、傳染病的預防措施傳染源傳播途徑三個環節易感人群控制傳染源切斷傳播途徑保護易感人群注意：綜合措施，重點措施相結合 傳 染 病病原體：細菌、病毒、寄生蟲等生物。流行三環節預防三措施傳染源 傳播途徑易感人群切斷傳播途徑保護易感人群控制傳染源綜合措施重點措施相結合.B當堂檢測DAC根據上圖回答下列問題：.引起甲肝的病毒是；.食用不潔毛蚶是甲肝流行的之一；病原體 傳播途徑.甲肝病人是；傳染源.小明患病前是 患病后是；傳染源易感人群.禁止健康人與病人接觸，讓病人服用預防藥物，屬于，對病人的糞便、用具進行消毒屬于。保護

4、易感人群切斷傳播途徑課后練習祝同學們健康成長謝謝1、抓緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。周恩來2、與雄心壯志相伴而來的，應老老實實循環漸進的學習方法。華羅庚3、惟有學習，不斷地學習，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力，才會出現才能。華羅庚4、發憤早為好，茍晚休嫌遲。最忌不努力，一生都無知。華羅庚5、自學，不怕起點低，就怕不到底。華羅庚6、聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚7、應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。高爾基8、學習永遠不晚。高爾基9、學習是我們隨身的財產，我們自己無論走在什么地方，我們的學習也跟著我們在一起。莎士比亞10、人不光是靠他生來就擁有的一切，

5、而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。歌德11 莫等閑白了少年頭，空悲切。 意思是：不要虛度年華，不然到了滿頭白發之時，只有徒嘆奈何了。出自（宋）岳飛滿江紅。12 人品、學問，俱成于志氣；無志氣人，一事做不得。意思是：一個人之所以具有高尚的品德，淵博的學問，都是由于他有志氣；沒有志氣的人，什么事也做不成。出自（清）申居鄖西巖贅語。13 山積而高，澤積而長。 意思是。山是由土石日積月累而高聳起來的，長江大河是由點滴之水長期積聚而成的。比喻知識、業績都是由少到多，由小到大長期積累、創造而成功的。出自（唐）劉禹錫唐故監察御史贈尚書右仆射王公神道碑銘。14為學之道，必本于思。思則得知，不思則不得也。

6、 意思是：學習必須以思考為根本，思考就能得到知識，不思考就得不到知識。出自（宋）晁說之晁氏客語15為學正如撐上水船，一蒿不可放緩。 意思是：作學問就象撐著逆水的船，連一蒿也不能放松。比喻學習不要自滿，要堅持有恒。16 為學須先立志。意思是：作學問首先應當立志。出自朱熹語錄17 學者不患立志不高，患不足以繼之耳；不患立言不善，患不足以踐之耳。 意思是：作學問的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的話說得不漂亮，就怕自己不照著做。出自 薛方山記述上篇18學者大不宜志小氣輕，志小則易足，易足則無進；氣輕則以未知為已知，未學為已學。 意思是：學習要樹立大志，沒有大志就容易自滿，自滿了就不易有長進了。學習要有勇氣，缺乏勇氣，不懂的東西會自以為已經懂了，沒有學到的東西會以為已經學到。出自近思錄集注卷二。19學不博者，不能守約；志不篤者，不能力行。 意思是：學識不廣博，就不能得其要領；志向不篤誠