1、時 間 與 位 移第二節請討論下列情形中涉及的是什么概念？物理中經常出現的說法： 第2秒初、第3秒末、開始運動時 第2秒內、前3秒中、開始運動至靜止時 在國際單位制（SI制）中，時間和時刻的單位：秒（s） 時間與時刻 時間與時刻時刻是描述不同事件發生的順序的，時間間隔是描述同一事件所發生的過程持續的 時刻是指某一瞬時，可以用數軸上的點表示，對應的位置、瞬時速度等狀態量。兩個時刻的間隔簡稱時間，在數軸上用一段線段來表示，對應位移、路程、做功等過程量知道兩個時刻計算時間。 1、練習：“前2秒”、“最后2秒”、“2秒末”、“第3秒”分別表示時刻還是時間？0 1 2 3 4 5 6 7 8t/s0 1

2、 2 3 4 5 6t/sA B C D E F G2、在時間軸上找到 1.前3s 2.第3s內 3.第3s初 4.第3s末 5.第2s末例1關于時間與時刻，下列說法正確的是（ ）A.作息時間表上標出上午8:00開始上課，這里的8:00指的是時間B.上午第一節課從8:00到8:45，這里指的是時間C.電臺報時時說：“現在是北京時間8點整”，這里實際上指的是時刻D.在有些情況下，時間就是時刻，時刻就是時間時間計量 法定計時單位 :秒、分、時、天(日)、年常用時間單位 :刻 周 季度 時間的測量:031233435637839411043121445164718492051225324265557

3、285901267891011345121314廣州 北京（1）飛機（2）火車（3）先火車，再乘船 不同點？ 共同點？軌跡不相同, 位置變化相同描述物體所在的位置和物體運動的位置變化的物理量位移路程與位移1.路程物體運動軌跡的長度；標量：只有大小，無方向2.位移從物體運動的起點指向運動的終點的有向線段 ；（1）位移的確定：先找出運動的起點和終點，不理會運動過程和運動軌跡，然后從起點到終點畫一條有向線段，這有向線段就是位移。（2）位移的是個矢量，既有方向，又有大小的物理量位移的大小：就是起點到終點的距離。只與初位置、末位置有關、與物體運動過程無關。位移的方向：就是從起點指向終點。與速度方向（物體

4、運動方向）不一定相同。與物體運動過程無關（3）位移的物理意義：是描述物體在運動過程中所在的位置或位置的變化。（4）位移的單位：與長度單位一樣。長度的單位國際單位制中，長度的標準單位是“米”，用符號“m”表示 其他的長度單位還有兆米(Mm)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm) 、海里(1852米) 、英里(1609米) 我國傳統的長度單位還有尺、寸、丈等。它們和米之間的換算關系為：米（尺）（寸）.（丈）在天文學中常用“光年”來做長度單位，它是真空狀態下光年所走過的距離，也因此被稱為光年。光年9.046531012km 3.路程與位移的比較路程只有大小

5、，沒有方向，是標量；位移有大小，有方向，是矢量；質點在做方向不變的直線運動（單方向的直線運動）時，位移大小才等于路程，其 他情況下位移大小要小于路程。路程與位移在國際單位制中有相同的單位：米（m） 4 .必須掌握物體所在的位置、位移和路程的關系。（2）確定物體運動過的路程（4）從各位置，確定起點和終點后，確定物體運動的位移。它們有存在內部的聯系，（1）首先了解物體運動的細致過程（3）了解物體運動到的各個位置。矢量與標量矢量：既有大小，又有方向,例如：位移、速度標量：只有大小，沒有方向,例如：路程、時間、質量、溫度等矢量的正負表是矢量的方向和選定的方向相同或相反。標量的正負表是標量的表示其特殊意

6、義，如功的正負表是做功的正負。矢量和標量的運算法則不同（相加減法則不同）：標量是考慮正負直接相加減（直接代數和），矢量則不能代直接，而是運動用平行四邊形定則進行運算。 問題1對“某人走了1km的路”，甲認為這1km指的是位移，乙則認為這1km指的是路程，根據你自己的理解,對甲、乙的說法作一評述。 問題2一條小船在廣闊的湖面航行，開始向東行駛了20km，接著向西行駛8km，再又向北航行了16km，求小船在此過程中的位移和所走的路程。下列關于位移和路程的說法中，正確的（）A、位移大小和路程不一定相等B、位移的大小等于路程，方向由起點指向終點C、位移描述物體相對位置的變化，路程描述路徑的長短D、位移

7、描述直線運動，路程描述曲線運動AC 課堂練習課堂練習關于時刻和時間，下列說法中正確是 ( ) A. 時刻表示時間較短，時間表示時間較長 B時刻對應位置，時間對應位移 C. 作息時間表上的數字表示時刻 D1 min內有60個時刻BC一實心的長方體，三邊長分別是a、b、c（abc），如圖所示有一質點，從頂點A沿表面運動到長方體的對角B，求：（1)質點的最短路程（2)質點的位移大小 課堂練習直線運動的位置和位移建立一維坐標系坐標的正負表示位置在原點的哪一側，坐標的數值表示位置到原點的距離用位置坐標的變化量表示物體位移 ，用正、負表示運動物體位移的方向。 如圖，一個物體從A運動到B，初位置的坐標是xA

8、=3 m，末位置的坐標是xB-2 m，它的坐標變化量是x?位移是多少？ 課堂練習分組研究思考與討論一位同學從操場中心A出發，向北走了40 m，到達C點，然后又向東走了30m，到達B點。用有向線段表明他第一次、第二次的位移和兩次行走的合位移（即代表他的位置變化的最后結果的位移）。 三個位移的大小各是多少？你能通過這個實例總結出矢量相加的法則嗎？說明在沒有特殊說明的情況下，求矢量，則必須說明其大小和方向。位移路程方向大小運算法則是矢量需考慮方向是標量不需考慮方向位移的大小與路徑無關；一般情況下：路程位移的大小；只有當物體做單向直線運動時，物體的位移大小才等于路程。平行四邊形法則算術加法位移和路程的

9、區別小結1.時間:是時間間隔的簡稱，指一段持續的時間間隔。兩個時刻的間隔表示一段時間，在時間坐標軸上對應于一段2.時刻:時刻是指某一瞬時，在時間坐標軸上對應于一點3.位移:初位置指向末位置的有向線段表示位移，描述物體位置的改變，是矢量，與運動路徑無關，只由初末位置決定4.路程:質點運動軌跡的長度，是標量，取決于物體運動路徑5.矢量:矢量既有大小，又有方向6.標量:只有大小，沒有方向，標量相加遵從算術加法的法則7.位置:用坐標表示位置8.位移:用位置坐標的變化量表示物體位移愛是什么？一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。風兒若有若無。一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠處將要成熟的稻田。精靈取出一束黃澄澄的

10、稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”“愛。”“為什么？”“它驅趕我的饑餓。”鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。“現在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。鳥兒抬頭望著遠處的一灣泉水回答：“現在我愛那一灣泉水，我有點渴了。”精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。鳥兒喝完泉水，準備振翅飛去。“請再回答我一個問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水。”“我要去那片開著風信子的山谷，去看那朵風信子。”“為什么？它能驅趕你的饑餓？”“不能。”“它能滋潤你的干渴？”“不能。”愛是什么？一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。風兒若有若無。一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠處將

11、要成熟的稻田。精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”“愛。”“為什么？”“它驅趕我的饑餓。”鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。“現在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。鳥兒抬頭望著遠處的一灣泉水回答：“現在我愛那一灣泉水，我有點渴了。”精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。鳥兒喝完泉水，準備振翅飛去。“請再回答我一個問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水。”“我要去那片開著風信子的山谷，去看那朵風信子。”“為什么？它能驅趕你的饑餓？”“不能。”“它能滋潤你的干渴？”“不能。”愛是什么？一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。風兒若有若無。一

12、只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠處將要成熟的稻田。精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”“愛。”“為什么？”“它驅趕我的饑餓。”鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。“現在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。鳥兒抬頭望著遠處的一灣泉水回答：“現在我愛那一灣泉水，我有點渴了。”精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。鳥兒喝完泉水，準備振翅飛去。“請再回答我一個問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水。”“我要去那片開著風信子的山谷，去看那朵風信子。”“為什么？它能驅趕你的饑餓？”“不能。”“它能滋潤你的干渴？”“不能。”愛是什么？一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。風兒若有若無。一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠處將要成熟的稻田。精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”“愛。”“為什么？”“它驅趕我的饑餓。”鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。“現在你愛這稻谷