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文檔簡介

1、.*;19望廬山瀑布人教版二年級教學設計設計意圖：本著簡簡單單教語文，讓學生切實在實得開展的宗旨，以“啟發式為語文教學的打破口，啟發學生積極思維，力爭使全體學生積極參與和全程參與本課學習。反復誦讀，是貫穿本課的主線，在學生讀懂、讀美古詩的根底上，通過形式多樣的吟讀，激發起學生學習古詩的興趣，讓學生在興趣盎然中理解詩意，領悟詩情，體會詩境，從而感受古詩的畫面美、語言美和人情美。課后搜集其他描寫瀑布的詩篇和李白的詩篇，使學生由此及彼，不局限于一節課，一本書，在激發學生學習古詩興趣的同時擴大學生的知識面，積累了語文素材。教學目的：1、認識“廬“爐“瀑“疑，會寫“爐“煙“流“銀。2、有感情朗讀古詩，感

2、悟詩人對大自然美景、對祖國大好河山的無限熱愛。3、通過多種形式的誦讀，熟讀成誦，激發學習古詩的興趣。教學重點：認讀識記生字，標準書寫生字，誦讀古詩。教學難點：讀懂詩歌含義，體會詩歌意境。學法浸透：反復吟誦，互相啟迪，生生互補，看實物識字，比照識字，邊讀邊想像，入情入境地讀。教學過程：一、導入新課1、明確本課學習內容。2、板書課題，讀題。二、檢查預習1、結合題目認讀“瀑。2、比照識字“爐“廬。3、讀詞語，在詞語中穩固識字。三、反復誦讀1、觀看廬山風光，激發讀詩熱情。2、初讀古詩，初知詩意。要求把字音讀正確，同時隨文識字，認識“疑。3、品讀古詩，理解詩意。A、通過詩配畫，讀出詩中景物，感受古詩的畫面美。根據學情點撥理解：香爐、三千尺、疑、銀河等學生可能出現困惑的詞語。B、美讀古詩，讀出古詩的節奏和韻味，感受古詩的語言美。4、創編不同形式的誦讀，領悟詩情，體會詩境。引領學生漸漸走進那如詩如畫意境。多種形式練讀，熟讀成誦。5、拓展升華，體悟景中情。老師推薦葉圣陶的?瀑布?，感受瀑布之美。四、指導寫字1、出示生字，學生通過仔細觀察，互相提示，掌握把字寫準確、寫漂亮的要點。2、學生練寫生字

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