1、從2009年開始，碩士(shush)研究生分兩類：專業碩士和學術碩士。兩者的聯系(linx)與區別：一、基本上專業(zhuny)碩士錄取分數線比學術碩士分數線低10-20分的樣子；二、初試科目大多是和學術碩士一樣的，就是同一個專業的話，考同一張試卷，個別專業例外，多關注各學校的招生簡章。三、專業碩士也是有獎學金的，和學術碩士差不多。四、學費都是一樣的，沒有專碩和學術碩士之別。五、學術碩士可以保博，專業碩士是面向就業的，沒有這個資格。入校以后，上課老師和課程基本上都是一樣的，沒有區別。學術性是搞研究,傾向于科學家的方向,專業性的實踐比較多,培養方向是工程師,都不錯,今年第一年,以前應屆考研不分這

2、個,據我們老師推測,專業性容易找工作,但這只是猜測,因為以前沒有過,希望你能理解注意下自己要考的學校,雖然有國家的規定,但是每個學校實施的力度不同,還是有差別的一、【學術型碩士與專業碩士的區別】 培養方向不同 全日制學術型碩士教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位； GCT專業碩士是具有職業背景的碩士學位，為培養特定職業高層次專門人才而設置。 全日制專業型碩士是國家為了克服學術型碩士的不足新增的一種新碩士，培養的是現在市場緊缺的應用型人才。 招生條件不同 全日制學術型碩士則不需要報考者有一定年限的工作經歷。 GCT專業碩士要求報考者有一定年限的工作經歷，絕大多數專業碩士還

3、要求在職人員報考需經所在單位或相應管理部門的同意，有的甚至要求所在單位推薦等。 國家09年新增的一月份統考的全日制專業型碩士并不要求工作經驗，招生條件跟原來的學術型碩士一樣，應屆生可以報考。 招生考試不同 全日制學術型碩士的招生考試只有年初的“統考”，而統考以外的專業考試則由各招生單位自行命題、閱卷。 專業(zhuny)碩士的招生考試有10月份的“聯考”和年初的“統考”兩次機會，考生可以自行選擇，而這兩大國家級別的考試的專業考試，也由各招生單位自行命題、閱卷。GCT在職碩士是參加10月份的聯考，全日制專業碩士跟原來全日制學術型碩士考試時間一樣，都是每年一月份初試。 入學難度(nd)不同 全日制

4、學術型碩士的全國碩士研究生入學統一考試（統考）完全是嚴進寬出的代表。據統計，2005年研究生考試考生人數為117萬，招生人數只有32萬，錄取比例為3.7:1。北大、清華、復旦等名牌大學，以及微電子、信息科學、生物醫藥、世界經濟、國際金融等熱門專業，由于報考者眾多，錄取率更低。據了解，一些名校熱門專業的錄取比例甚至為70：1。而一些二流學校的冷門專業卻年年招不滿。因此(ync)，入學難度取決于考生報考的學校和專業。 專業碩士的招生考試有10月份的“聯考”和年初的“統考”兩次機會，考生可自行選擇。這兩大國家級別考試的專業考試，是由各招生單位自行命題、閱卷。不同專業的入學難度各不相同，熱門專業相對難

5、一些。例如，2004年上海復旦、交大、財大三所高校MBA的錄取比例在6：1左右；2004年全國法律碩士錄取率則不到10。此外，“聯考”和“統考”的難度也不一樣，由于“統考”考生遠多于“聯考”考生，考試競爭激烈程度自然也大。不過，“聯考”的考試雖容易，但錄取時更看重申請者的工作背景和經驗。 全日制專業型碩士2010年才開始開始獨立招生，由于還沒考，難度未知。 學習方式不同 全日制學術型碩士： 全日制學習。一般為3年。 GCT在職專業碩士： 半脫產，學制23年。 全日制專業碩士：脫產全日制學習，學制2-3年 學習費用不同 全日制學術型碩士錄取為國家計劃內（非定向、定向）的碩士生按國家規定享受免學費

6、待遇。錄取為國家計劃外（委托培養、自籌經費）的碩士生須繳納學費，一般為8000元/年，不同專業有所不同。對于自籌經費生、特困生等考生可通過申請國家助學貸款或者商業貸款緩解學費的壓力。 GCT專業碩士學費按照不同專業類別差別較大。例如，MBA的學費要十幾甚至幾十萬元，而工程碩士的學費一般為34萬元。專業碩士學位一般不能申請國家助學貸款。 全日制專業碩士從2010年開始基本跟全日制學術型碩士一樣，錄取為國家計劃內（非定向、定向）的碩士生按國家規定享受免學費待遇。錄取為國家計劃外（委托培養、自籌經費）的碩士生須繳納學費，一般為8000元/年，不同專業有所不同。對于自籌經費生、特困生等考生可通過申請國

7、家助學貸款或者商業貸款緩解學費的壓力。 文憑(wnpng)頒發不同 全日制學術型碩士同時(tngsh)頒發學位和學歷證書。 大多數GCT專業(zhuny)碩士只授予學位證書，沒有學歷證書。但也有例外，例如工商管理碩士、法律碩士、臨床醫學碩士、建筑學碩士等，就同時頒發學位和學歷證書。 全日制專業碩士同時頒發學位和學歷證書。 認可度不同 全日制學術型碩士：由于是全日制正規大學碩士畢業，擁有學歷、學位雙證，因此社會對這樣的畢業生的認可度非常高。但企業在招聘時也會考慮到全日制碩士研究生的弱點：光有理論，經驗不足。特別對于碩士專業與本科專業方向完全不同，又從無相關工作經驗的求職者，企業會有所顧忌。建議這

8、類畢業生通過實習、兼職或考職業證書來加強自身的競爭力。 GCT在職專業碩士：認可度跟普通碩士有差異，由于只有學位證書而沒有學歷證書，以往的社會認跟全日制學術型碩士可度有差別，根本原因是學歷一欄只能填“本科”。然而最近以來用人單位越來越看重學位的含金量，近年來認可度慢慢上升。 全日制專業型碩士：09年教育部才新增的碩士研究生，還沒有畢業生，認可度尚受考驗。不過有國家頒發的“雙證”，相信前景會不錯。 公共課參考資料考研政治：任汝芬系列考研英語：詞匯：星火的詞根+聯想+圖解真題：考研真相歷年真題詳解+難句圖解寫作：寫作160篇考研英語話題寫作我找了一下，希望對大家有幫助。 一、學術性學位與專業學位研

9、究生教育的培養目標之區別 培養目標是人才培養的總原則和總方向，它不僅是培養活動展開的前提和基礎，也是一切培養活動的歸宿。研究生培養目標是指通過教育使研究生達到應有的基本要求和規格標準。具體而言，是在“品德結構”、“知識結構”和“素質結構”方面達到研究生層次的標準。學術性學位與專業學位研究生職業范疇的不同，要求兩類不同學位的研究生培養目標存在一定的差異。 二、學術性學位與專業學位研究生教育的課程(kchng)設置之區別 課程設置是研究生掌握堅實的理論基礎和寬廣的專業知識、具備科學研究和實踐工作所需要的知識結構的主要環節。課程設置反映(fnyng)知識結構的內涵，學術性學位與專業學位研究生要求掌握

10、的知識范疇有所區別，課程設置也體現出差異性。 三、學術性學位與專業學位研究生教育的導師(dosh)指導之區別 導師在研究生培養中起著關鍵作用，導師指導的目的在于開拓思路、挖掘潛能和激發研究生的創新意識。學術性學位與專業學位生源對象和培養目標的不同，規定了兩類教育在導師隊伍的組建和導師指導方式上的差別，總體而言，形成學科導師組和校內外雙導師指導的區別。 學術性學位研究生除了擔負傳遞高深學問的歷史重任外，主要承擔著創新知識和發展學科的責任，后者是學術性學位研究生教育尤其是博士生教育的主要任務。如美國研究生院對獲得哲學博士學位者有一條標準是“有對本學科發展做出個人貢獻的能力”；日本研究生院標準對獲得

11、學術性博士學位者明確規定，“對從前的學術研究成果再增添新的見解”；我國學位條例對博士學位獲得者也規定，要“在科學或專門技術上做出創造性的成果”。隨著研究生教育規模的逐漸壯大，科學研究范圍變得越來越深入、交叉、邊緣化，僅靠導師一人指導各種類型的研究生顯得越來越力不從心；況且，當今科技正以不斷分化、綜合并以綜合為主流的趨勢發展，“創新性成果往往產生在多學科的相互交叉點上”。為保證學術性學位研究生的科研創新，就需要建立起不同學科組建而成的學科導師組，通過導師組的最佳群體組合，集思廣益、資源共享，使研究生博采眾長、開闊視野，促進知識的創新與學科的發展。 專業學位研究生多數是在職研究生，“進校不離崗”，

12、邊工作邊學習。研究生除了在校集中上課外，大部分時間仍需用于工作實踐。對這類研究生實行校內外雙導師培養，更有利于研究生實踐能力的提升和論文質量的提高。所謂校內外雙導師制，是指有深厚理論基礎、較豐富指導經驗的校方導師，和具有豐富實踐經驗、較強基礎理論和一定指導能力的各職業部門的導師共同指導、培養研究生。校方導師一般有較強的科研功底，有多年指導研究生的實踐經驗，但他們對各職業部門的具體實際問題、特殊背景等并非十分熟悉，所以他們以學術指導為主；而各職業部門導師對本單位的現實與發展、本部門的技術問題有清楚的了解與認識，因此，他們以指導實踐工作為主。通過實行校內外雙導師制，發揮導師各自優勢，取長補短，不僅

13、有利于專業學位研究生理論水平的提高，對研究生專業技能的提高也有很大的促進作用。 四、學術性學位與專業學位研究生的學位論文評價標準之區別 學位論文是研究生進行科學研究的重要成果，也是衡量研究生能否獲得學位的重要依據之一。正如以上所述，學術性學位與專業學位研究生的科研成果有所區別，導致兩類人才學位論文評價標準也存在差異。不一樣，在某些大學里，專業型研究生是要掏很高的學費的，我所知道的有一年要500010000不等，而且專業型研究生的學習內容和學術型的不同，學位證也不一樣，含金量是不同的，就是要求的分數低一些，怎么說呢，就和本科(bnk)的三本感覺一樣。還有研究生一畢業就搞研究是不太現實的，基本上都

14、是博士畢業才搞研究，想進課題組可不容易。問題(wnt)補充：有后悔藥吃么？09年考研分數不高被調劑到專業型碩士(shush)那邊，我不知道是什么，結果上網一查，都是說這是以前在職的人讀的，含金量不高，在那里嘰嘰喳喳，當時我也信了，把全日制專業碩士放棄了找工作去。一開始也確實學費高一點，獎學金沒有，聽起來也想是以前的在職專業碩士，像是國家擴招解決就業弄來的。可是現在呢？學費一樣了，獎學金也有了，而且現在國家的政策是一年年減少學術型碩士來增加專業型碩士，這明顯不是什么為了擴招和解決就業嘛！而更像是為了更好地培養碩士而換了一個培養方式！現在根本沒有專業型碩士在校待遇比學術型碩士差的情況，讓我郁悶的是

15、被調劑去專業碩士的那幾個哥們其實比他們學術型碩士的待遇還要好！因為他們的老師為他們找到了非常好的單位實習，研二可以去邊實習變做工程研究接受老師的指導！我恨透了那些以前在網上嘰嘰喳喳不知情況卻胡說八道的家伙！讓我浪費了這么好的一個機會！有后悔藥吃么？提問者： 氣死人了11 - 一級最佳答案：其實，也有你自己一部分的原因，其實如果你上教育部的網查一下，了解一下這方面，就會知道把碩士從學術型向專業型轉變是一早就討論決定了的，并不是什么經濟危機解決就業問題而擴招，我先前看過那方面的很多專家討論，他們從2002年左右就在討論碩士教育應該從學術型向專業型轉變了，而清華大學也是2006年就已經決定幾年后不再

16、招學術型碩士，取而代之的是碩博連讀研究生和應用型碩士。國家之所以發展全日制專業碩士就是要滿足絕大部分人是讀完碩士就出來的這種情況，沒讀博士就出來的時候很明顯全日制專業碩士比學術型碩士有大得多的優勢，因為是它注重培養工程研究能力和應用能力，更加滿足企業的需要，而且學校有好的實習崗位絕對是優先給全日制專業碩士。確實如你所說，是以前碩士培養模式不合理而換了一個更加合理的模式。先前大家評論全日制專業碩士那么差只是因為政策剛下來，各個學校的配套還沒跟上，但是現在來看的很明顯學費一樣了，助學金有了，獎學金也有了。還有就是先前大家把它跟以前的GCT在職碩士給弄混淆了，再一個就是那些以前的學術型碩士或者在讀的

17、學術型碩士有一部分人沒有肚量，惡意攻擊全日制專業碩士來顯示自己的高貴。實際上大家現在也該看清楚了，讀完碩士就出去做工程研發和應用型工作的話確實是上全日制專業碩士更加有優勢，這是不容置疑的。 你想讀的話明年報考也可以啊，因為大家的不理解全日制專業碩士這兩年還是會稍微低分點的。專碩在全國范圍內的各個高校都一樣，認可度不高不好說，我問過好多老師，誰也說不清，畢竟專碩出現的時間還不長，認可度不高這種說法(shuf)都是大家想當然的。但打算上專碩最好還是要繼續考博，那個是沒有歧視的，而且也是現在專碩最流行的出路了。專碩上2年加1年企業實踐，學術上2年半加半年實踐，關于證書也正如樓上所說，這就是最直接(z

18、hji)的區別了，至于補助和獎金之類現在好多院校已經沒有區別。就我了解的師哥師姐的情況來說，在普通院校的學術型碩士和重點院校（浙大）一流學校的專碩之間選擇(xunz)，專碩還是值得一上，而且院校是211的話，那就更沒的說了。附：今年也出現了公費專碩至于你所說的本科念法，然后研究生念法專碩，這個就基本沒什么好說的，因為一般情況是只有報考專業相近才有資格選相應的專業碩士。 祝好運專業學位研究生教育與學術型研究生有所不同，注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。課程設置以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心。課程學習與實踐課程銜接緊密，課程學習主要在校內完成，實習、

19、實踐可以在現場或實習單位完成。注重培養實踐研究和創新能力，增長實際工作經驗，縮短就業適應期限，提高專業素養及就業創業能力。基本學制一般為2年，實行學分制，完成學業后，一般來說可以獲得畢業證書和學位證書。錄取類別原則上為自籌經費或委托培養，培養費按物價部門批準或備案標準收取。具體學費因學校不同而定。專業性碩士應該是在09年金融危機，大學生就業不好，國家為了緩解大學生就業壓力而出臺的。學術性碩士和專業性碩士，入學考試是一樣的。大家報的都是學術性碩士，然后由高到低的選，但那些分數不夠的考生，就會被告知需要調劑。調劑有兩種選擇，第一種是科研型單位，第二種就是專業型碩士。在費用方面，就東南大學來講，專業

20、型碩士要出高昂的學費，學術型碩士不需要出，而且還有生活費每個月兩百。而且好像在最后畢業的時候，學位證兩個不一樣。就業方面，由于現在還沒有畢業生，所以還不好說。就這么多啦。不知道，樓主還滿意。最后，給一個建議，建議盡量考學術型碩士！備注：學術型碩士與專業型碩士的區別，應該相當于國外科研型碩士與課程型碩士的區別！碩士研究生可分為普通碩士和專業碩士兩類。 【普通碩士與專業碩士的區別】 培養方向不同 普通碩士教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位； 專業碩士是具有(jyu)職業背景的碩士學位，為培養特定職業高層次專門人才而設置。 招生條件(tiojin)不同 普通(ptng)碩士

21、則不需要報考者有一定年限的工作經歷。 專業碩士要求報考者有一定年限的工作經歷，絕大多數專業碩士還要求在職人員報考需經所在單位或相應管理部門的同意，有的甚至要求所在單位推薦等。 招生考試不同 普通碩士的招生考試只有年初的“統考”，而統考以外的專業考試則由各招生單位自行命題、閱卷。 專業碩士的招生考試有10月份的“聯考”和年初的“統考”兩次機會，考生可以自行選擇，而這兩大國家級別的考試的專業考試，也由各招生單位自行命題、閱卷。 入學難度不同 普通碩士的全國碩士研究生入學統一考試（統考）完全是嚴進寬出的代表。 專業碩士的招生考試有10月份的“聯考”和年初的“統考”兩次機會，考生可自行選擇。這兩大國家

22、級別考試的專業考試，是由各招生單位自行命題、閱卷。不同專業的入學難度各不相同，熱門專業相對難一些。 學習方式不同 普通碩士： 全日制，一般為3年。 專業碩士： 半脫產，學制23年。 學習費用不同 普通碩士錄取為計劃內（非定向、定向）的碩士生按規定享受免學費待遇。錄取為計劃外（委托培養、自籌經費）的碩士生須繳納學費。 專業碩士學費按照不同專業類別差別較大。例如，的學費要十幾甚至幾十萬元，而工程碩士的學費一般為34萬元。專業碩士學位一般不能申請國家助學貸款。 文憑頒發不同 普通碩士同時頒發學位和學歷證書。 大多數專業碩士只授予學位證書，沒有學歷證書。但也有例外，例如工商管理碩士、法律碩士、臨床醫學

23、碩士、建筑學碩士等，就同時頒發學位和學歷證書。 大體來看，“統考”生拿“雙證”，“聯考”生拿“單證”。 認可度不同 普通碩士：由于是全日制正規大學碩士畢業，擁有學歷、學位雙證，因此社會對這樣的畢業生的認可度非常高。但企業在招聘時也會考慮到全日制碩士研究生的弱點：光有理論，經驗不足。特別對于碩士專業與本科專業方向完全不同，又從無相關工作經驗的求職者，企業會有所顧忌。建議這類畢業生通過實習、兼職或考職業證書來加強(jiqing)自身的競爭力。 專業碩士(shush)：參加1月份統考的能拿雙證，而工程碩士目前只能拿學位證，因此對專業碩士的市場認可程度略有差異。當然，隨著近幾年專業碩士種類不斷增多，報考人數連年上升，因此人氣帶動了市場效應，其認可度和求職地位也逐漸上升，很多企業不再苛求學歷證書，而是更關注專業學位證書本身的含金量。你說的第一種是普通(ptng)碩士，第二種是專業碩士。 根據我國的有關規定，普通碩士教育以培養教學