1、河湖中學初四物理教學計劃初四物理備課組一.期末考試成績分析初四新授課質量檢測,我校共有學生280人參加考試，最高分94分，最低分2分。平均分40.48，80分以上23人，60分以上85人，60分以下192人。全縣排名第十,與期中考試相比進步2個名次,但是任然位于全縣下游,還有較大的進步空間。二教情學情分析1、今年我校初四共6個班，由于本級學生紀律散漫，學習風氣較差，物理基礎薄弱，對學科知識的領悟力和靈活運用能力較差。個別班級差生較多，部分學生學習積極性不高，需要教授的知識和方法較多。2學生答題能力有待提高。從平時學習情況看，學生對實驗題與計算題感到非常吃力，思維不嚴密，導致答題不完整，計算題運

2、算能力差，平時計算有相當一部分學生需借助計算器。學生對學習物理有一定的畏難情緒。3、在平時教學中，基礎知識落實不夠徹底，往往高估學生水平，平時訓練造成眼高手低現(xiàn)象，部分學生的學習興趣還調動不夠，差生轉化工作還任重而道遠。三目標任務力爭中考成績中考前9名。四復習進度課時安排（見附表）五復習策略1、以練為主，講練結合，側重落實。2、注重基礎，加強方法指導，訓練良好答題習慣。六保證措施1、努力探索因材施教的教學方法。盡量引入學生身邊的實際材料，培養(yǎng)學生的學習興趣，課堂上多給予學生發(fā)言的機會，使他們充分地表達自己的見解，使學生真正成為課堂的主體，使學生敢于直言。2、教學中要有所側重，詳略得當，該詳講得

3、詳講、該略講就略講，重點知識重點記。通過教學要使學生能運用已有的理論知識去分析身邊發(fā)生的現(xiàn)象。3、課堂上注意培養(yǎng)學生的解題能力，在課堂上設計教學環(huán)節(jié)時，要著重訓練學生的分析和判斷能力，同時在測試中盡量選入一些近年的中考試題，讓學生盡早接觸到中考開放式、多元化考察能力的考試題型，使學生真實地感受到中考能力考察的方向，以改變傳統(tǒng)的學習方法，轉為注重自己分析、運用能力的培養(yǎng)。4、在今后的教學中，除了要加強教學工作，還要加強自身知識的培養(yǎng)，要讓自己能夠熟練的駕馭教材，潛心鉆研課程標準、考試說明、歷年考題。附錄：復習進度課時安排周次日期內容建議課時備注主備人12.12-2.19開學檢測2考試及講評陳傳超質量和密度2李華力和運動（一）1陳傳超22.20-2.26力和運動（二）2李華壓強2陳傳超浮力（一）1李華32.273.5浮力（二）1陳傳超簡單機械1李華功、功率、機械效率3陳傳超43.6-3.12機械能及其轉化1李華電流和電路1陳傳超電壓和電阻1李華月考（一）2考試及講評陳傳超53.13-3.19歐姆定律4李華63.20-3.26電功和電功率4陳傳超安全用電1李華73.27-4.2電磁現(xiàn)象2陳傳超光現(xiàn)象2李華透鏡及其應用2陳傳超84.3-4.9物態(tài)父化1清明放假李華月考（二）2考試及講評陳