1、科技教育示范學校匯報材料整體結構科技教育活動是我校整體工作的重要組成部分。我校科技工作一直注重強化效率意識，樹立管理出效率的觀念。實施科技工作全方位一體化管理：把思想觀念的轉變作為科技組織管理的核心；把制訂和完善科技各項規(guī)章制度作為基礎；對科技教育構建了三級管理模式并建立健全了一套比較完整的規(guī)章制度；把教育，指導，培養(yǎng)全體教師養(yǎng)成自我科技意識和能力作為常規(guī)工作。不斷加強科技教育全面質量管理的力度，形成科技工作組織與管理一體化動作機制。同時，形成開放式的充滿活力的學校管理體制和機制，擁有完善的決策指揮系統(tǒng)，執(zhí)行運轉系統(tǒng)，參謀咨詢系統(tǒng)和監(jiān)督反饋系統(tǒng)，以及完善的“目標管理”，“層級管理”，”制度管理

2、”的管理形式。基本實現(xiàn)了科技教育管理一體化。另外，我校一直加強對專任教師的培訓工作，著力建立一支高水平的科技教師輔導隊伍。采用了引進來，走出去的辦法加強科技輔導教師的培訓工作。在此基礎上，我們充分開發(fā)和利用一切資源開展科技教育活動。一、抓校園資源 讓學生感受科技的內涵課堂教學是學校教育的主渠道，在課堂教學中滲透科技知識，既能潛移默化地影響學生，又能讓他們體會到”身邊處處皆科學”的道理。二、抓社會資源 讓學生體驗科技的創(chuàng)新依托社區(qū)力量，大力開發(fā)科技教育的資源。三、抓自然資源 讓學生領悟科技的真諦我校主要做了兩個方面的工作，一是加大科技教育的宣傳力度。充分利用紅領巾廣播，黑扳報，宣傳欄等陣地經(jīng)常向

3、學生宣傳科技知識，傳遞科技信息。并在教室和走廊里懸掛科學家的畫像和名言。另一方面，加大網(wǎng)絡教育信息化的建設。總之，隨著新課改的不斷深入，科技教育已越來越占具顯著的位置。我校將繼續(xù)采取更有效的方法。確保科技教育在我校的順利實施。科技工作組織與管理在科技工作的組織與管理中，我校注重強化效率意識，樹立管理出效率的觀念。實施科技工作全方位一體化管理：把思想觀念的轉變作為科技組織管理的核心；把制訂和完善科技各項規(guī)章制度作為基礎；把教育，指導，培養(yǎng)全體教師養(yǎng)成自我科技意識和能力作為常規(guī)工作。不斷加強科技教育全面質量管理的力度，形成科技工作組織與管理一體化動作機制。規(guī)范組織機構 我校實行校長責任制，校內設黨

4、支部，校長室，教導處，總務處，團支部，少先隊大隊部，工會等機構。我們有一個精通業(yè)務，勤政務實，廉潔自律，開拓創(chuàng)新，與時俱進的領導班子。并建立了一個結構合理，職責分明，組織有效，信息暢通，協(xié)調高效，運作有序的機構組織。形成開放式的充滿活力的學校管理體制和機制，擁有完善的決策指揮系統(tǒng)，執(zhí)行運轉系統(tǒng)，參謀咨詢系統(tǒng)和監(jiān)督反饋系統(tǒng)，以及完善的“目標管理”，“層級管理”，“制度管理”的管理形式。基本實現(xiàn)了科技教育管理一體化。另外，對科技教育構建三級管理模式：成立了以班主任為中心的科技活動小組。采用“校長領導教導處具體管理指導教研組長，班主任負責落實”的管理模式。強化班級管理，以班級管理為核心。同時推行三中

5、心責任制：以教研組長為中心的年級管理制。以班主任為中心的班級負責制。以學科組長為中心的科技學科落實制。二、強化規(guī)章制度為了確保科技教育各項工作的順利進行，我校加強了規(guī)章制度建設，建立健全了一套完整的規(guī)章制度。如：計劃，總結，匯報制度；科技領導小組例會制度；科技教育工作的理論學習，講座制度；科技教育檔案管理制度；科技教師崗位職責； 科技輔導員獎勵制度等。并通過計劃的制定，實施，檢查和總結等基本環(huán)節(jié)，管理學校科技教育工作的實施情況。三、健全資料管理我校建立健全了結構合理，功能齊全，運轉有序，高效靈活的科技檔案管理機制，對學校科技檔案工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一管理。使科技檔案的收集，整理，加工，存儲，利

6、用等工作運轉有序，高效靈活。同時，大力開發(fā)科技檔案資源，加快建立科技檔案管理信系統(tǒng)網(wǎng)絡，實現(xiàn)了科技檔案微機現(xiàn)代化管理。目前，我校以科技檔案管理現(xiàn)狀為基礎，從模擬手工的檔案管理入手，以計算機為輔助手段，實現(xiàn)計算機檢索，查詢，統(tǒng)計。另外，我校還重視提高科技檔案業(yè)務工作人員素質。因為科技檔案工作是一項專業(yè)性，技術性，科技性很強的工作，科技檔案人員的專業(yè)水平和業(yè)務素質決定著科技檔案工作質量的重要條件。我校在培養(yǎng)專業(yè)檔案人才的同時，加大講授科技檔案人員的業(yè)務知識培訓。同時建立和完善科技檔案人員業(yè)務考評制度，努力培養(yǎng)和造就了一批業(yè)務素質高，知識結構合理，思想品質優(yōu)良的科技檔案專業(yè)隊伍。 物質資源開發(fā)與利用

7、我校在落實科技教育的過程中，遵循務實原則，一步一個腳印，決不流于形式，確保科技教育健康發(fā)展，辦學特色名副其實。在實施科技教育過程中，我們發(fā)現(xiàn)：校內外各種資源的開發(fā)利用問題至關重要，它關系到學校科技教育能否滿足不同層次學生的不同需求，關系到能否促進每個學生個性的充分發(fā)展。為此，我們充分開發(fā)和利用一切資源開展科技教育活動。一、抓校園資源 讓學生感受科技的內涵1、科技教育環(huán)境化：我校設有多處科技景點，像：種植基地，小養(yǎng)殖場，氣象站，小展臺等，通過這些景點激發(fā)學生的科技興趣，啟迪學生的科技意識，培養(yǎng)學生的科學精神。 為了進一步開發(fā)這些科技景點的教育功能，我們圍繞這些景點，開展了系列活動。例如在學校科技

8、節(jié)中舉辦了班級“科技角”評比，“科技小報”評比等。通過這些系列活動，進一步開發(fā)了科技景點的教育功能，使學生增強了自主獲取知識的能力。2、科技教育學科化：課堂教學是學校教育的主渠道，在課堂教學中滲透科技知識，既能潛移默化地影響學生，又能讓他們體會到“身邊處處皆科學”的道理。我校課堂教學中，以科學，常識，自然，數(shù)學，社會，計算機等學科為主，進行科技知識滲透，以語文，品德，英語，音樂，美術，體育等學科為輔，進行科學精神的滲透，重點部分廣泛宣傳，提高了學生參加科技活動的積極性。別是課改的全面開展，要求各科教師充分挖掘教材的科技教育因素，同時積極引進教材外科技教育的內容，努力實現(xiàn)二者的整合。一些學科增加

9、了“環(huán)保”的教學內容，強化實驗教學，鼓勵學生進行創(chuàng)新實驗，搞小發(fā)明，小制作；數(shù)學與科學學科中讓同學們在動手中直接感受與體驗新科技成果的功能與效應。各科教學中還增加了科學史，科學精神，科學方法，科學思想，以及最新科技成果等教育內容。 在拓展型課程中，我校積極開發(fā)科技類科目，為學生的自主發(fā)展提供多元選擇。幾年來，我校向學生提供了多項科技活動組，供學生自主選習。像主題英語，計算機大比拼，幾何畫板，數(shù)學與生活，常識實驗研究，趣味科學，業(yè)余小主播，無線電安裝，四驅車等，既拓寬了學生接受科技教育的渠道，也為我校科技探索的進一步發(fā)展激發(fā)出新的活力。近年來，經(jīng)過積極開發(fā)，不斷篩選，逐步提升，學校初步形成了實施

10、科技教育，奠定科技特色項目的校本課程體系。經(jīng)過幾年的探索，我校教師寫出了自編校本教材，并正式在教學中使用。在研究型課程中，我校努力推進以科技為主題的課題研究，促進學生學習方式的轉變。建立“活而有序，提高實效”的教學秩序。這一切，讓同學們初步了解了科學研究的基本過程，掌握了科學研究的基本方法，進一步培養(yǎng)了實事求是，勇于探索，堅韌不拔，團結協(xié)作的科學精神和品德。3，科技教育系列化：實施科技教育，學生是主體，只有調動了學生的主動參與性，才是優(yōu)化科技教育的根本。而豐富多彩的活動可以提高學生“愛科學，學科學，用科學”的興趣，因此，我校在遵循普及與提高相結合，長年性活動與階段性活動相結合，科技活動與教學活

11、動相結合的原則基礎上，開展活動。如每學期舉辦一次全校師生共同參加的大型科技節(jié)，定期舉行各種科技活動。這些活動由學生自己設計方案，自己動手，自行負責活動布置，開展，總結；學生中一切含有創(chuàng)造因素的思想和實踐都會得到校方的愛護，支持，鼓勵。我校至今已成功舉辦了多屆影響較大，成果顯著的科技節(jié)，逐步形成了以科技節(jié)為展示窗口，從而鞏固科技教育成果，推進我校科普活動向縱深發(fā)展的新局面。在活動過程中，我們發(fā)現(xiàn)學校青少年科技活動在活動內容和組織形式上早已形成了傳統(tǒng)，為此，在新形勢下，學校在開展這些活動同時不斷賦予其新內容，如科技“三小”競賽，這些傳統(tǒng)的科技活動，學校不斷引進新的內容，如現(xiàn)代航空，航海知識，現(xiàn)代車

12、輛設計，以及現(xiàn)代信息技術等，使傳統(tǒng)項目得到創(chuàng)新發(fā)展。比如，“五個一”活動，即：讀一本科技書，講一個科學家的故事，搜集一則科學家名言，想一個“金點子”，制作一件科技小制作(小發(fā)明)，學習并解釋生活中的科學現(xiàn)象。開展競賽，科普調查，在學生中開展航模，車模，靈巧手，電子技術科普，科普論文，科普考察等活動。通過親身參加活動，同學們既學到了知識又增長了才干。中外科學家的愛國主義精神，求實創(chuàng)新的精神，無私奉獻的精神，刻苦鉆研精神都使學生在讀書講故事之中受到鼓舞和啟迪。二、抓社會資源 讓學生體驗科技的創(chuàng)新學校培養(yǎng)對象的多向性和普及任務的多重性決定了科技教育的多樣性。 當今高科技競爭日趨激烈，對學生的科技活動

13、也不能再按封閉模式去墨守成規(guī)，否則只會走入死胡同。這就要求我們拓寬思路，依托社區(qū)力量，大力開發(fā)科技教育的資源。我校在組織科技活動中，積極面向社會，充分利用各種社會資源。通過聘請校外科技輔導員，建立校外科技活動基地等形式，讓廣大學生走出課堂，走出校門，極大地促進他們對新知識，新發(fā)明的了解，讓他們感受到創(chuàng)造性勞動帶來的巨大效益，以促使他們的創(chuàng)造興趣上升為強烈的創(chuàng)新欲望，并付之于行動。 科技活動陣地是科技活動的重要保證，也是科技活動的依托和基礎。我們在校外與科技機關，企業(yè)，農村等掛鉤，興建“種植科技園”等新型科技陣地，同時還與科技工業(yè)園區(qū)，果園，農場等單位建立長期聯(lián)系，組織參觀調查活動，因地制宜結合

14、農村實際開展具有鄉(xiāng)土特色的”小種植，小養(yǎng)殖”等活動，培養(yǎng)學生科技意識和創(chuàng)新能力。使科技活動向更廣闊的空間延伸。 同時，注重面向全體，開展科普活動，廣泛開展”保護我們的地球家園”，”奇思妙想”，青少年科技“四小”作品比賽，“環(huán)保家園書畫賽”等為主題的科普活動。另一方面，我校注重早期發(fā)現(xiàn)科技幼苗，通過參加每年各類大賽，讓科技幼苗脫穎而出，使成千上萬的學科學，愛科學，用科學的”種子”就在這豐厚的沃土中孕育，萌芽，茁壯成長。幾年來，我校有百余名同學在各類科技大賽中取得了優(yōu)異的成績。市級獎三十余項。三、抓自然資源 讓學生領悟科技的真諦科技在發(fā)展，時代在進步。在現(xiàn)實生活中，科學技術化腐朽為神奇，化平凡為偉

15、大的事例屢見不鮮，可以這樣說，我們的生活已離不開科學技術的每一份關愛。然而，科技文明的進步在為人類社會的生存帶來無限廣闊的空間，在為我們應用科技的力量開發(fā)自然資源的同時，卻又破壞了生態(tài)環(huán)境，影響到了人類社會的生存。實際上，當我們深入到開發(fā)自然資源的過程之中，不難發(fā)現(xiàn)，雖然我們開發(fā)了很多很多的自然資源，但是，對自然資源的充分有效利用卻極為有限。在我們利用一些自然資源的同時，卻又創(chuàng)造了很多很多的”垃圾”，正是這些”無用的垃圾”才成為影響我們生存環(huán)境的主要因素。 正是如此，對青少年的科技教育更顯得致關重要。我校充分抓住自然資源載體，讓學生進一步領悟科技在現(xiàn)實生活中的真諦。像組織學生調查家鄉(xiāng)小河的污染

16、情況；同學們根據(jù)自己的調查，寫出了詳細的調查報告，解決辦法。并通過系列活動如“找到污染的敵人”，“消滅白色殺手”，“建設美麗家園”等讓同學們從中了解科技的偉大，科技生活的真諦。總之，在各種資源的綜合利用上，我們雖還未形成完備的資源管理體系，但經(jīng)過我們的不斷探索，積極實踐，正在不斷完善，逐步形成在規(guī)范性，科學性原則下的靈活開放的資源。更重要的是，它證明了綜合資源開發(fā)利用對于學生科技理念的培養(yǎng)是大有文章可做，至關重要的。人力資源開發(fā)與利用 隨著現(xiàn)代管理理念的加強，許多有實之士認為，人力資源的開發(fā)利用比只是開發(fā)固有資源更為重要，競爭錄用科技人才和科技管理人才已成為許多單位的戰(zhàn)略方針。正是由于漸漸地突

17、出以人為本地發(fā)展趨勢，而對于人才地理解也已不僅是局限于“只要有文憑就是人才”時代的人才觀，而是要在專業(yè)技術上有過硬的一技之長，在實踐中又敢于創(chuàng)新的人才。 因此，在學校科技教育中進行人力資源的培訓和開發(fā)便成了我們研究的課題。 “物盡其用，人盡其才”，發(fā)揮人力資源的真實作用。特別是年青教師的高文化，高科技人才的運用能為教育事業(yè)的發(fā)展起到推波助瀾的效果。一、加強科技人才的領導幾年來，我校非常重視對科技人才的教育培養(yǎng)。早在十年前學校就成立了科技活動工作小組，負責組織開展學校的各種科技活動，標志著科技活動已經(jīng)納入了學校的工作計劃，成為學校教育活動的重要內容之一。1996年9月，學校成立了科技教育領導小組

18、，由校長任組長，全面領導學校的科技教育活動，組織師生參加各級各類競賽活動。從此，科技教育在學校科協(xié)的領導下，進入了高速發(fā)展階段，逐漸成為學校鮮明的辦學特色。二、健全制度 規(guī)范管理開展好科技活動，依賴于嚴格規(guī)范的管理，因此，我校制定了相應的制度，以保證科技活動開展的實效性。(一)學習制度每學期，教師學習科技活動理論，知識自學不少于2次，教研組學習1次，講座1次。學校組織學生集體學習科技知識，每月至少1次，班級板報，壁報要設”科技園地”，定期更換，以利于學生學習。(二)活動制度。全體師生都要參加學校組織的科技活動，科技小組實行嚴格的活動制度，要有固定的活動場地和時間，每小組要實行”四表”公開，既輔

19、導教師組員表，獲獎表，活動規(guī)則表，活動安排表，使之一目了然，便于檢查，指導。(三)培訓制度。與學習制度相結合，每學期進行科技理論講座12次，在教師中開展“五評”活動，即：評學習筆記，評教案，評授課，評成果，評論文。通過”五評”活動以提高教師的科技理論水平。另外還要用一切機會組織科技骨干教師外出學習，參觀。及時開闊眼界。三、刻苦練兵 多方培訓我校一直加強對專任教師的培訓工作，著力建立一支高水平的科技教師輔導隊伍。我們認為學生的自主發(fā)展是要靠教師引導和指導的，而學生在科技活動中的自主發(fā)展也必然會促進教師的發(fā)展，這是一個互動相長的過程。因此在落實科技教育項目中，學校積極創(chuàng)設條件，加強培訓，促進青年科

20、技輔導教師加快成長，激勵他們提前達標，早日脫穎而出。一方面加強學習，鼓勵教師自學各類科技書籍，報刊，提高教師知識水平和科學素養(yǎng)，每學期末開展一次由工會和團支部組織的科普競賽。另一方面，繼續(xù)采取帶教的形式，幫助新?lián)慰萍驾o導工作的教師提高業(yè)務能力，對已有一定指導經(jīng)驗的教師進一步幫助提高業(yè)務水平。 在培訓中，我們采用了引進來，走出去的辦法。所謂”引進來”，就是通過市，區(qū)青少年科技活動中心，聘請校外輔導員，使得一批高質量的科技輔導師資，參與我校重點科技特色項目。通過傳，幫，帶，使我校自己的輔導教師迅速成長。所謂”走出去”，就是每年派遣科技輔導教師參加市，區(qū)各級培訓。幾年來，共有20多位教師通過了各類

21、科技知識培訓。通過學習，開闊了眼界，找到了差距，提升了素質。同時，我們鼓勵青年教師投入科研培訓。因為科技教育課題的研究，是科技項目健康發(fā)展的理論基礎，因而是每個科技輔導員必須探索的。于是在校教科室的帶領下，以各教研組為基地，積極開展科技輔導員隊伍的科研活動。近年來，各教研組科技輔導員都撰寫了不少有關科技的學科論文，獲國家級獎10余人，市級獎20余人，并有不少科技文章和論文發(fā)表：龔曉靜老師在水污染對動植物生長的影響實踐調查一文在中國青少年科普活動指導綱要實施項目中獲國家級一等獎，市級一等獎；賈桂芳老師我們的菜地適合種馬鈴薯嗎 等多篇論文獲市二等獎。王立國校長開展小種植，育苗更育人一文，發(fā)表在社會

22、科學優(yōu)秀論文集上。張艷春老師的科學間作套種一文，發(fā)表在綜合實踐活動課程理論與實踐上。種種情況說明，我校的科技輔導員隊伍已從整體上走向成熟，一支高水平的隊伍已建立起來。并且各科技項目的輔導教師近年來大多獲得過市，區(qū)級的輔導獎項。如付海峰，盧京，王愛麗老師在愛科學月各項目中多次獲輔導獎。 四、抓好科技檔案專職人員的業(yè)務水平科技檔案專職人員作為檔案工作的主體，對科技檔案事業(yè)的興衰起著決定的作用。因此，建設一支忠誠事業(yè)，業(yè)務精良，開拓進取，結構合理的檔案工作隊伍是振興科技檔案事業(yè)，實現(xiàn)科技檔案信息的綜合開發(fā)，為知識化現(xiàn)代化服務的重要保障。為此，我校一是加強對科技檔案專業(yè)人員的教育和培訓。學校重點抓科技

23、檔案專業(yè)人員的職業(yè)道德教育 ；在抓科技檔案業(yè)務知識學習的同時還注重對自然知識，社會知識，法律知識，特別是現(xiàn)代化檔案管理知識的學習，以便提高檔案專業(yè)人員的綜合素質和能力。二是不斷強化自身的造血功能。抓住當前深化改革的機遇，建立自我發(fā)展，自我約束的機制，推行一人多崗，一崗多責的質量管理和目標管理責任制。明確科技檔案員在學校工作中的地位，并就其配備，職責，考核，獎罰，培訓，職務職稱晉升等方面作出具體的規(guī)定，定期開展檔案工作檢查評比活動，引進激勵機制，充分調動他們的工作積極性。綜上所述，正是我校科技教育活動中充分調動了人力資源，才使我校科技工作蒸蒸日上，科技教育工作逐日深入人心。信息資源開發(fā)與利用科技

24、教育的內容包容著巨大的教育因素。建造一個優(yōu)良的科技教育環(huán)境，形成濃郁的科技教育氛圍，使學生長期耳濡目染，可以起到潛移默化的教育效果。這就要求我們要重視科技教育信息資源的開發(fā)和利用。為此，我校主要做了兩個方面的工作，一是加大科技教育的宣傳力度。充分利用紅領巾廣播，黑扳報，宣傳欄等陣地經(jīng)常向學生宣傳科技知識，傳遞科技信息。并在教室和走廊里懸掛科學家的畫像和名言。另一方面，加大網(wǎng)絡教育信息化的建設。一、深化傳統(tǒng)科技信息資源開發(fā)與利用生活在信息時代的學生，知識面很廣，他們除了在學校從課本上獲得科技知識外，還能通過電視，廣播，報紙，雜志等上得到更豐富的科技知識。為此，我們首先做好學生各類科技期刊，報紙的

25、征訂工作，保證每個學生人手一份青少年科技報，鼓勵更多學生訂閱小學科技和少年科學。再對校科技信息專欄進行全面改版，嘗試以新的形式使學生在共同參與的過程中了解大量最新的科技信息，以拓寬學生的知識面，豐富學生的信息量。同時做好科技櫥窗的布置工作，做到每月有主題，并使其成為一個序列。力求通過生動，精美的畫面和簡潔的文字向校內，外介紹學校科技教育的動態(tài)及學生感興趣的的一些科學趣事逸聞。另外，我校很早以來就重視學生的自主發(fā)展。利用紅領巾廣播站和紅領巾電視臺培養(yǎng)學生的科技意識開發(fā)。學校在紅領巾廣播站和紅領巾電視臺注重對學生科技自主創(chuàng)新能力的及早培養(yǎng)，堅持科技欄目系列化（如：“科技之光”，“小小發(fā)明家”，“科

26、學家的故事”等），開展的連續(xù)性、持續(xù)性。正是由于同學們不斷的努力，使廣播站和電視臺長久保持優(yōu)勢，長盛不衰，受到全校師生的一致好評。科技知識的種子也隨著他們的廣播植根入每一名同學心中。二、加強現(xiàn)代網(wǎng)絡科技資源開發(fā)與利用現(xiàn)代教育正全面推進以計算機和網(wǎng)絡通訊為基礎的科技教育信息化建設，大力提高教育手段和教育資源的信息化水平，已成為我國科技教育以跨越式步伐跟上時代發(fā)展進程的基礎。成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要基礎性建設。2000年我校校園網(wǎng)的建成，成為了廣大師生走出校園，了解社會，掌握最新科技信息的渠道。幾年來，我們不斷摸索，總結經(jīng)驗。掌握了一套較完整的網(wǎng)絡管理辦法。為科技教育在我校的深入發(fā)展奠定了堅實的基礎

27、。1、多媒體帶動科技知識涌入課堂教學21世紀，以多媒體技術和網(wǎng)絡技術為核心的信息技術正在以驚人的速度進入到教育的各個領域和環(huán)節(jié)。尤其是多媒體技術進入課堂教學，它以圖文并茂，聲像俱佳，動靜皆宜的表現(xiàn)形式，極大優(yōu)化整個教學過程，實現(xiàn)教育效果的最優(yōu)化，使得多媒體教學在教育領域中的應用，成為當前教學改革的熱點。課堂上，隨著網(wǎng)絡環(huán)境的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡資源的日益豐富，我們要求老師們一定要充分利用網(wǎng)絡資源，發(fā)揮學生對資源學習的自主性，摸索出了基于互聯(lián)網(wǎng)的自主探究式學習，遠程學習，基于校園網(wǎng)的討論學習，互動式學習等多種網(wǎng)絡資源應用模式。教師對信息技術的使用熱情很高，也調動了學生的學習積極性，提高了教學效率。從中

28、加深了對科技知識學習的向往。2、優(yōu)化配置，提供服務為了提高網(wǎng)絡覆蓋面和信息傳輸速率，構筑高效率科技信息平臺；我校重點抓學生計算機擁有量，信息技術教育普及率，網(wǎng)絡知識普及率，利用網(wǎng)上資源提高教學質量；建設了一批有影響的教育信息資源，扶持教師多媒體課件的制作，最大限度地實現(xiàn)公共教育資源共享，為廣大師生隨時提供各種學習和培訓機會，從而推動教育觀念，教育手段，教學內容，教育技術和教育管理等的現(xiàn)代化；進一步加快培養(yǎng)科技信息化人才，造就大批高水平的信息化技術和管理人才，為發(fā)展我校科技教育，培育科技人才奠基。首先，提供優(yōu)質的技術服務，我們把電腦配置到各教研室，專用教室，同時學校還向教師提供計算機維修，咨詢以

29、及幫助教師解決教學軟件開發(fā)中遇到的疑難問題等服務。其次，提供豐富的信息資源，使教有所取，學有所用。以校園網(wǎng)為依托向師生提供教學資料信息。我們根據(jù)教師教學與科研的需要，建設學科資料庫。學科資料庫使用方便，檢索快捷，內容精當。圍繞知識點進行資料收集，篩選，標引，錄入，發(fā)布。同時建立專題資料庫。像科技知識資料庫。收錄了近幾年來有關科技教育的論述，報道和經(jīng)驗總結，涉及的范圍有教師科技素質的建設，學生科技素質的培養(yǎng)，科技教育實施的策略，目標，評價及模式。并且開發(fā)多媒體教育素材庫。我校計算機教師編制了各學科素材庫上網(wǎng)發(fā)行，為區(qū)域內教師，學生服務。 另外，充分利用區(qū)域外科技教育信息資源，注意收集，整理，轉貯

30、，以便充分為教育教學服務。三、提高科技檔案資源開發(fā)與利用當代社會經(jīng)濟的巨大發(fā)展與科學技術進步息息相關，檔案利用的方式也融入在時代的步伐當中。面對新型檔案信息載體變革，出現(xiàn)了新的服務方式。如：紙質文件向電子文件的轉化，檔案信息通過計算機網(wǎng)絡進行遠距離傳遞，人們可接受網(wǎng)上查詢服務。科技檔案工作是科技管理工作的重要組成部分，是科技活動的重要環(huán)節(jié)，我校注重實現(xiàn)科技檔案管理技術現(xiàn)代化。把計算機引入科技檔案管理和開發(fā)利用工作，以便最大限度地滿足廣大教師對科技檔案部門快速，準確提供檔案信息的需求，為教育教學服務。同時要求檔案人員掌握現(xiàn)代化技術和專業(yè)知識，工作中實行”三同步”管理：即下達計劃任務與提出科研文件材料的歸檔要求同步；檢查計劃進度與檢查文字材料形成情況同步；上報登記和評審獎勵科技成果與檔案部門出具科研課題歸案情況的證明材料同步。以更好的勝任工作。信息資源的開發(fā)與利用是一個逐步漸進的