1、A5技術支持的課堂導入作業2課堂導入設計要求：針對選定的主題，請提交一份運用信息技術手段支持的課堂導入設計，須清晰地說明導入目的和媒體資源/工具。課堂導入設計An old man tried to move the mountains一、選定教學主題：初中英語：An old man tried to move the mountains.二、信息技術手段支持的課堂導入設計：課堂導入設計導入目的媒體資源/工具Step 1: Lead-in1. 首先播放學生所知道的精衛填海、夸父逐日、大禹治水、神農氏嘗百草等中國傳統故事的教學視頻，創造真實學習情境，激發學生的學習興趣。然后讓學生以pair wor

2、k的形式討論并用英文表達這些故事。老師可以加入學生的討論，并給予一定的建議和指導。2. 利用圖片逐步呈現經典的中國傳統故事，學生討論其英語翻譯，然后教師呈現其英文表達。3. 完成書上任務：1a 匹配故事標題和圖片，同時讓學生更多地了解一些中國傳統故事的英文表達法。4. 回顧中國傳統故事愚公移山，提出問題：1. Who are the main characters in the story?2. What do you think of Yu Gong? 3. Do you think it is a good way for Yu Gong to solve the problem by m

3、oving the mountains?4. What could he do instead of moving a mountain?Step 2: Listening task 1Activity 1. Pre-listening. 通過以圖片的形式呈現聽力任務中出現的生詞dig, earth and stone這兩個關鍵表達，掃清學生的聽力障礙。Activity 2. 聽力材料以對話的形式呈現了愚公移山故事的英文版。通過聽力練習，學生完成1b的兩個聽力任務，訓練學生理解所聽語段的主旨要義，獲取事實性具體信息。Activity 3: Post-listening Discussing 學

4、生回答有關故事的相關問題，用自己的語言再次呈現故事的背景、起因和發展，訓練學生運用相應的語法，恰當的詞匯和句式完成口頭回答問題的任務。Step 3: Listening task 2Activity 1. 繼續聽故事的發展和結局，根據故事發展的先后順序對圖片進行排序。Activity 2. 繼續聽故事的發展和結局，獲取關鍵信息并填空。多媒體課件展示中國傳統故事的教學視頻，創設情境，激發學生興趣。并讓學生嘗試用英文表達這些故事。多媒體課件展示中國傳統故事的圖片，并呈現其英文表達。讓學生更多地了解一些中國傳統故事的英文表達法。針對中國傳統故事愚公移山，提出問題，引發學生思考，導入新課。對學生進行聽力訓練，讓學生理解故事內容，訓練學生運用相應的語法、詞匯和句式完成口頭回答問題的能力。對學生進行聽力訓練，讓學生整體把握