1、高三下學期升學班數學教學方案總結：精品的高中頻道為廣闊師生編輯了高三下學期升學班數學教學方案希望在您的授課與學習過程中起到輔助作用，歡送大家點擊參考下面的教學方案，謝謝您對查字典數學網的支持!本學期我任教高三數學，所用的教材是浙江省高職單考單招招生考試復習叢書當中的?數學復習點要?和?數學總復習?上、下冊。?數學復習點要?旨在引導學生自己學習，把握學習要點，指導同步訓練;針對性強，學生可承受性高，以必需，夠用為度。?數學總復習上冊?根據的高職考試大綱和教材內容，對知識點特別是重點、難點進展系統梳理，并精選例題;并對往年高職考試試卷進展分析。供第一輪復習使用。?數學總復習下冊?根據高職考試的內容

2、進展分專題編寫，共十章。每章設有高職考命題趨勢、應試對策、例題分類解析、同步精練A、B。供第二輪復習使用。學生情況分析：本學期我擔任14高考輔導班的班主任并任教數學，該班是原來計算機專業與財會專業的合并班，目的直接面向高職考。由于兩個班級的學生互相間不是很熟悉，原來的班級管理形式也不盡一樣，因此在整合管理的過程增加了一定的難度。從總體上講，高輔班學生的數學根底相對較好，整個班級的學習氣氛還比較好。但還有一部分的學生是因為不想去不熟悉的就業班而選擇留在高考班，實際上他們對參加高考并不感興趣，因此這部分學生的學習熱情不高。另外，在以高考為目的的學生當中，也存在很大的差異性。根底好的學生在少數，大部

3、分學生雖有上進之心，但受根底薄弱限制在學習上有一定的困難。教學措施：對于高考輔導班而言，好的學習環境、學習氣氛至關重要，因此良好的課堂環境是任課老師首先要保證的。特別是對于學習態度不夠堅決的學生，在鼓勵其堅決信心之外，要盡量使他們在課堂上保持安靜，不影響其他學生。由于班級里學生的成績由于根底不同，存在較大的兩級分化現象，所以在課堂教學上不能搞單一教學，不能只顧及一小部分學生。因此在復習過程當中，我在知識回憶的環節，盡量放慢速度、從簡單例題出發，習題演練環節由淺入深，尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的及時回憶，幫助學生查漏補缺，力求讓絕大部分的同學在復習過程中都能有所得。并采取分層作業形

4、式讓不同程度的學生都能在一定程度上得到最有效的穩固和進步。唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教

5、，其今日老師應具有的根本概念都具有了。此外，有一小部分學生根底較好，能處理一些靈敏、綜合的知識點。對這些學生而言，光靠課堂上的聽課根本吃不飽，因此，這學期設立第二課堂，旨在幫助這部分學生在學習上的進步，讓他們在高考復習這條路上走的更快、更穩。另外，舒適的環境對學生的情緒也有挺大的影響，因此在教學過程中應滲入環境教育，培養學生的環境保護意識。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一

6、換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。總結：新的學期查字典數學網會為您分享更多精彩內容，以上就是高三下學期升學班數學教學方案，希望對您的教學有所幫助，請持續關注查字典數學網!要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說