1、最苦與最樂人教部編版 初中語文 九年級上冊梁啟超新課導入 新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業 魯迅先生說過：“在人生的路上，將血一滴一滴的滴過去，以飼別人。雖自覺漸漸瘦弱，也以為快樂。”同學們能夠理解這句話的含義嗎？對，先生說的就是責任，我們到底應該怎么認識責任的意義呢？今天我們就一起學習梁啟超的最苦與最樂，從苦與樂之中體會責任的真諦。整體感知 學習目標 1.理清本文的結構，感受文章嚴密的論證； 2.明確作者的觀點，理清文章的脈絡； 3.引導學生理清文章思路，從論述中理解文章的中心論點； 4.理解責任的含義，引導學生樹立對家庭、對社會、對自己的責任感。新課導入整體感知深入

2、探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知 作家作品 梁啟超(18731929)，近代思想家，著名學者。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。與其師康有為一起領導了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺飲冰室合集計148卷，1000余萬字。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知 作家作品 議論文，是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種問題。 簡言之，就是以議論為主要表達方式，通過講事實，擺道理，直接表達自己的觀點和主張的文章體裁。新課導入整體感知深入探

3、究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知 作家作品議論文的三要素：論點、論據和論證。 論點是作者對所論述問題的見解和主張。 論據是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。 論證是用論據證明論點的過程。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業 整體感知 生字正音失 達 約 循 讀準節奏和字音。意觀排督契環解監新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業dxnygunjiq 整體感知 生字正音海 讀準節奏和字音。釋重闊如新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業天 空悲 天憫 人負rkngmnkubizhng整體感知 理解詞語好像放下了一副重擔子。形容心情

4、緊張后的輕松愉快。形容開闊，無拘無束，亦比喻言談漫無邊際，沒有中心。哀嘆時世的艱難，憐惜人們的痛苦。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業如釋重負：海闊天空：悲天憫人：達觀：泛指暢通，謂心胸開朗，見解通達。排解：原比喻兄弟互相幫助按照議論文的基本結構特點，理清作者思路：1.文章主要講了什么內容？圍繞什么展開的?2.課文可以分成幾部分？怎樣劃分？整體感知 朗讀課文，整體感知課文新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知 理清文章結構第一部分(1-2)：論述負責任是人生最大的痛苦。(分論點1)第二部分(3)：論述盡責任是人生最大的快樂。(分論點2)第三部分(

5、4-5)：論述人生當勇于負責，而不能逃避責任。(結論)新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知 朗讀課文，用文中內容填空對人的責任： 凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責任。對事的責任： 凡屬我應該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責任。對自己的責任： 凡屬我自己打主意要做一件事，便是現在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。 新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業 深入探究第一部分談“苦”新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業 1.文章開頭設問“人生什么事最苦？”提到了哪些事，它們是最苦的事嗎？

6、貧知足；失意安分；老、死達觀。作者認為它們可以從心態上、觀念上去排解。 深入探究第一部分談“苦”新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業 2.作者提出自己的見解，人生什么事最苦呢？(請用原文回答)我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。3.作者舉了哪些例子證明自己的觀點？從個人對他人的責任（承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等），再延伸到對家庭、社會、國家，乃至于對自己都有責任，一旦應盡的責任沒有盡，這種痛苦無法解脫。 深入探究第二部分說“樂”新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業盡了責任 1.從第三自然段得知：作者認為人生什么事最“樂”？ 2.作者引用

7、古語“如釋重負”、俗話“心上一塊石頭落了地”其目的是什么？用來比喻盡了責任后的輕松和愉快。 深入探究第三部分論“責任”新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業 勇于負責，不能逃避，責任是逃避不了的。 作者認為未盡責任是人生最大痛苦，盡責任是人生最大快樂。當責任向我們走來時，作者認為我們應該如何對待？ 深入探究第三部分論“責任”新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業道理論據：古語說得好， “如釋重負”； 俗語亦說， “心上一塊石頭落了地”； 孔子說， “無入而不自得”； 孟子又說“君子有終身之憂”； 曾子說：“任重而道遠”，“死而后已，不亦遠乎?” 找出文章的論

8、據。 深入探究第三部分論“責任”新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業事實論據：“答應人做一件事沒有辦， 欠了人的錢沒有還， 受了人家的恩惠沒有報答， 得罪了人沒有賠禮”找出文章的論據。本文采用了哪些論證方法：舉例論證；道理論證；對比論證 深入探究思考新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業 人是社會的人，社會是人的社會。人離不開社會，但同樣社會、家庭都需要人能負責任，對別人負責的同時其實就是對自己負責。 “責任”一詞重如泰山，或甘之如飴，或畏之如虎，趨避之間，最能折射一個人的價值取向和品格修養，思考什么是責任？ 深入探究思考新課導入整體感知深入探究課堂小結拓

9、展延伸板書設計布置作業培養熱愛集體，自覺維護集體利益的責任感。建立自信，要有毅力，勇于面對失敗。培養學習的責任感。 那作為一個學生，應該擔負起什么責任呢？ 課堂小結新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業 通過本課的學習，我們認識到天下事從苦中得來的樂才算真樂。人生須知道有負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。梁啟超先生的文章告訴我們：責任的苦與樂是相輔相成的，只偏失一方，便失卻另一方的意義。 拓展延伸新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業知足常樂、苦盡甘來、苦中作樂、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。請說出日常生活中與“苦、樂”相

10、關的成語、俗語、諺語等。 拓展延伸新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業孔子：無入而不自得字義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。舉例：如安貧樂道的顏回、笑口常開的彌勒佛孟子：君子有終身之憂字義：君子一生都有尚未盡完責任的憂慮舉例：孟子生于憂患、死于安樂關于責任的名言佳句 板書設計新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業最苦與最樂中心論點：負責任是人生最大的痛苦 也是最大的快樂。 （論“責任”）分論點1：負責任是人生最大的痛苦。（談“苦”）分論點2：盡責任是人生最大的快樂。 （說“樂”）人生當勇于負責，而不能逃避責任布置作業新課導入整體感知深入探究課堂小結拓

11、展延伸板書設計布置作業 結合課堂所學知識，以“責任”為話題寫一篇小短文，不少于300字。謝謝觀看14 、少一點預設的期待，那份對人的關懷會更自在。1 、認識的苦難是考驗我們的“繭”。只要我們奮發向上，生命終會化蛹成蝶。19 、心上的糾葛，解的開，是結，解不開，是劫。5 、生活像熒屏，歲月如劇本，人生是電影，不要因為劇情的曲折就心甘做配角，不要因為故事的跌宕就情愿成觀眾，這場電影，都在看，請演好它，你絕不是“生命廠商”里的“臨時演員”!8 、用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸。6 、機會總是垂青有準備的人。14 、學習須有大志，只有學習才能見多識廣，沒有志向的人是難以成才的。17 、良心無愧信心無畏，恒心無敵青春無悔。4 、付出并不一定有結果。堅持可能會導致失去更多。4 、哲人無憂，智者常樂。并不是因為所愛的一切他都擁有了，而是所擁有的一切他都愛。8 、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。2 、你怎樣生活，完全由你自己決定。自己的選擇，自己承擔后果。6 、如果不想被打倒，只有增加自身的重量。10 、有些人到了老年才第一次體驗自己的青春。8 、太陽照亮人生的路，月亮照亮心靈的路。5 、還能沖動，表示你還對生活有激情，總是沖動，表示你還不懂生活。11