1、習作：“中國的世界文化遺產”教案設計教材分析本次習作的主題是“中國的世界文化遺產”。要求學生從中國的世界文化遺產中選 擇一處感興趣的，寫一份簡介。寫前要做好相關資料的查閱與記錄，做到目的明確，有 指向性。整理資料時可根據介紹的內容進行分類，用自己的話寫下來，也可以借助圖片、 表格等形式，使介紹的內容更加生動、準確。通過本次習作，讓學生了解令中國人驕傲 的世界文化遺產，凝結著我們祖先的汗水和智慧。我們應傳承、發揚中華文化。教學目標.引導學生了解中國的世界文化遺產，增強自豪感、榮譽感。.能有目的地查閱相關資料，把資料記錄下來。（重點）.根據要介紹的內容對資料進行分類整理，使用圖片、表格等形式使內容

2、更生動、準確。（重點）課前準備教師準備：制作關于世界文化遺產的課件，搜集相關文字和視頻資料。學生準備：搜集相關資料。課時安排1課時。教學過程一、喚起情感，引入內容.播放視頻，學生欣賞視頻，說說自己的感受。.導入：這些令中國人驕傲的世界文化遺產，凝結著我們祖先的汗水和智慧。世界 文化遺產是文化的保護與傳承的最高等級，世界文化遺產屬于世界遺產范疇。今天讓我 們走近它們，對它們多些了解。.板書課題：中國的世界文化遺產。學生齊讀課題。設計意圖：欣富視頻，喚起學生對史華文化的認回與且豪感，-川發情感的共鳴，一提開寫作的熱情二、自讀提示，明確要求.指名讀習作要求。2.學生匯報從習作要求中了解到的信息預設:

3、生1:從中國的世界文化遺產中，選擇一處自己感興趣的介紹給大家。生2:有目的地搜集相關資料，如歷史背景、基本現狀。生3:查閱資料時把來源記錄下來。生4:根據要介紹的內容，分類整理資料，如描繪外觀和結構的，記錄歷史變化的, 講述相關故事的。生5:把整理后的資料用自己的話寫下來，也可以引用別人的話，但要注明資料來 源。生6:可以使用圖片、表格等形式，使介紹的內容更加生動、準確。3,明確習作要求。從中國的世界文化遺產中，選擇一處自己感興趣的，有目的地資料查閱，做好記錄, 對資料進行分類整理，把要介紹的內容用自己的話寫下來，可能借助圖片、表格等形式。設計意圖：明確習作的要求，讓學生能有目的地搜集、組織材

4、料，避免無用功，明確旦作重點2 .為下面汪始工作打工基砒。.三、查閱交流，分類整理.從中國的世界文化遺產中，選擇一處自己感興趣的。選擇相同的同學在自愿的基 礎上組成一組。.組內對確定的中國的世界文化遺產的資料進行搜集，了解其基本情況。,把收集到的資料進行分類整理，如描繪外觀和結構的，記錄歷史變化的，講述相 關故事的。列出條目。.小組交流、討論后，推選代表進行匯報。設計意圖：學生自由分組選擇感興趣的世界文化遺產，對收集到的資料進行交流， 實現資料共享:在小組合作的過程.中，讓學生交流學習,.使學生獲得的資源更豐富.、使. 學生的表達更充分。四、構思內容，完成習作1,想一想自己最想向別人介紹的是哪

5、些內容，怎樣組織資料。.在小組內交流自己的構想，用幾句話進行概括。.列提綱。.分組交流，完善提綱。.進行習作練習。6.交流賞析，提出修改意見。(1)展示有突出特點的習作，集體評價，老師做重點評價。(2)學生自己讀習作，嘗試修改。設計意圖：學生通過交流、欣賞、評議，可以看到自己習作中存在的不足，并及時 進行合理的修改，促進學生間的相互了解和合作，又可以提高自己的習作水平。范文引路秦始皇陵及兵馬俑坑簡介舉世聞名的秦始皇陵及兵馬俑坑，位于陜西省西安市臨潼區城東驪山北麓。這座恢 弘的陵墓修建于兩千多年以前，其中，兵馬俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，是皇陵已發掘的 - - - - - -1 - i - - -

6、i- 1 - 1 - - /- - - - - - - - - - - - - - - 1 - 1- - - - - - - -I- - - - .1- . - - - - 1E - - -部分當中最令人震撼的，也是我要介紹的主要部分。它是當代重要的考古發現之一，被20000譽為“世界第八大奇跡” “世界上最大的地下軍事博物館”。兵馬俑坑在秦始皇陵東側，規模宏大。目前已經發掘了三個俑坑，總面積達 多平方米，出士兵馬俑8000多件，各種青銅兵器上萬件。巨大整齊的長方形軍陣。俑坑的東端有210個與真人一樣高的陶武士俑,它們的神態、服式、每行 70人。其中, 其他人都束發穿短三個俑坑當中，規模最大的

7、是一號坑。它東西有 200多米長，南北有60多米寬總 面積有14260平方米?？永锏谋R俑也最炙 有6000多個。它們一行行、一列列，排成了衣，挽弓挎箭，手拿弩機，就像整裝待發的前發型各不相同，排成三行, 除了三個首領身穿戰甲外,鋒部隊。后面就是6000個鎧甲俑組成的主體部隊和 30多乘駟馬戰車組成的主體部隊, 鎧甲俑個個手執3米左右的矛、戈、戟等長兵器，浩浩蕩蕩，即將出征。俑坑的南北兩 側和兩端，還各有一列武士俑，神態凜然，像衛隊一樣。除此之外，俑坑中還有各類青 銅兵器和鐵器等。二號坑在一號坑的東北側，三號坑在一號坑的西端。二號坑中的兵種更為齊全，軍昨也最.為壯觀是游客們通.常參觀.的俑坑三

8、號坑.巾兵馬俑較少,叢蟲局看，似乎要建 為指揮部，但當時并沒有建造完成秦始皇陵及兵馬俑坑生動地再現了秦朝雄兵百萬、戰車千乘的宏偉氣勢，在古今中 外的雕塑史上是絕無僅有的。站在這里，仿佛能看到秦王朝的軍隊正跨越歷史的長河威 風凜凜地向我們走來。行文寫法賞析?簡單介紹秦始皇陵及兵馬俑坑的所在地、世界地位及美譽等相關信息。?用列數字的說明方法體現了一號坑的宏大。?該段詳細介紹了最大的一號坑，將兵馬俑的恢弘氣勢展現出來。?簡略介紹二號坑和三號坑，既全面又簡潔。?對秦始皇陵及兵馬俑坑做了總體評價和富有想象力的贊美?？傇u：1.從介紹時準確的方位描述和數字統計等可以看出小作者在成文之前，查閱 了大量資料，做

9、了充足的準備。這是寫好文化遺產介紹類習作的基礎條件。2.介紹時，小作者先整體后部分地有序展開，且在介紹各部分時詳略得當、用詞準 確，令讀者感覺表述清晰、方位感強。教學反思讓世界了解中國，傳承歷史文化，保護世界文化遺產。我國的世界文化遺產蘊含著 中華民族特有的價值、思維方式、想象力，體現著中華民族的生命力和創造力，是中華 民族智慧的結晶，也是全人類文明的瑰寶。我們有義務繼承和發揚中華民族優秀的傳統 文化，將中國文化一代一代的傳承下去。查閱資料前，要目的明確，了解歷史背景、基 本現狀，讓學生有指向性地搜集資料，避免大海撈針式的盲目搜索，抓不住重點。資料 的整理要有條理，根據內容進行分類，讓學生對資

10、料進行了再一次的梳理過程，對資料 的側重點選擇有了了解和把握，對資料進行整合再加工，培養了學生分析、處理信息的 能力。借助多種形式使介紹的內容更生動、準確，發揮學生的個性特長，給予學生展示 的平臺。寫后的交流，一方面獲取更多的資源，另一方面在交流的過程中進行自我提升， 并向他人學習。學生傾聽別人發言，有利于成員之間取長補短，調動學習的主動性，提高語言表達的能力版權聲明21世紀教育網 HYPERLINK （以下簡稱“本網站”）系屬深圳市二一教育 股份有限公司（以下簡稱“本公司”）旗下網站，為維護本公司合法權益，現依 據相關法律法規作出如下鄭重聲明：一、本網站上所有原創內容，由本公司依據相關法律法規，安排專項經費, 運營規劃，組織名校名師創作完成，著作權歸屬本公司所有。二, 經由網站用戶上傳至本網站的試卷、教案、課件、學案等內容，由本公 司獨家享有信息網絡傳播權，其作品僅代表作者本人觀點，本網站不保證其內容 的有效性，凡因本作品引發的任何法律糾紛，均由上傳用戶承擔法律責任，本網 站僅有義務協助司法機關了解事實情況。三、任何個人、企事業單位（含教育網站）或者其他組織，未經本公司許可， 不得使用本網站任何作品及作品的組成部分（包括但不限于復制、發行、表演、 廣播、信息網絡傳播、改編、匯編、翻譯等方式），一旦發現侵權，本公司將聯 合司法機關獲取相關用