1、正面：教學內容1我上學了教學目標（三維目標 綜合表述）聆聽小組曲上學啦，能夠根據音樂的變化結合生活場景，為圖片排列正確的順序，能跟著音樂體驗和表達上學的高興心情。知道音樂課的學習常規，唱歌時能夠注意姿勢的正確。認識教科書中的音樂學習標記。重 點聆聽上學了感受一天中豐富多彩的學習和生活場景，結合生活常識，排列順序。難 點分段聆聽時，能分辨每一個音樂片段所描繪的地場景。教學準備教師：多媒體設備、音頻文件學生：課本課 型新授授課日期教 學 過 程一、課前準備1、組織學生進專用教室找好自己的座位。老師用鼓勵性的語言提一些課堂要求，如：“小腰板挺起來”讓學生坐直；“小臉蛋笑起來”讓學生放松等語言。2、聽

2、音樂按節奏拍手。小星星|學生拍手按四分音符一拍。教師看學生拍手的動作。二、師生介紹 向學生介紹自己。“從現在起你們就是一年級的學生了，今天我來上第一節音樂課，我想大家在幼兒園或在家里一定學了不少復 備背面：教 學 過 程的歌曲，誰愿意來為大家表演表演自己學過的歌曲呢？”學生展示自己會唱的歌曲。會唱的同學可以一起唱。三、聆聽上學了、“下面大家來聽一組音樂，根據音樂的不同，說說和書中的哪幅插圖相對應”。、播放音樂，學生聽辨。完整播放，學生初步感受。播放第一段，學生聽辨，教師引導。播放第二段，學生聽辨，教師引導。播放第三段，學生聽辨，教師引導。播放第四段，學生聽辨，教師引導。、指導學生編創活動每天你

3、們都會上學來，說說自己今天上學的情景。如：清晨起床走在上學的路上認識新朋友課間游戲學生進行表演，教師指導活動四、小結根據課堂完成情況進行小結五、聽音樂走出教室復 備板 書 設 計拉勾勾早早起跳繩小松樹作 業預習你的名字叫什么典型錯例及分析正面：教學內容1你的名字叫什么教學目標（三維目標 綜合表述）學習正確的歌唱姿勢，背唱歌曲你的名字叫什么，用歌曲中的節奏說出自己的名字，能與同學以問答的形式演唱歌曲。重 點學習歌曲你的名字叫什么，唱歌時能夠注意姿勢的正確。難 點能正確地背唱歌曲，并準確的拍擊出節奏。教學準備教師：音頻文件，雙響筒學生：課本課 型唱歌授課日期教 學 過 程一、聽音樂拍手進教室。指出

4、學生拍手時的錯處。二、聆聽歌曲：你的名字叫什么 、播放歌曲“我們有許多的小朋友是剛剛入學的，你們天天高高興興地背著書包上學來，可是老師不知道你們的名字，同學間也不知道，那我們是不是先來認識一下呢？”、全班同學分別說出自己的名字“老師認為你們說名字的時候很亂，我們能不能換一種方式來說出自己的名字呢”、指導學生按節奏說出，并拍手說出。王小兵李冰三、課堂休息教給學生起立（老師彈奏上行音階）、坐下（下行音階）歌唱時的姿勢等課堂常規。四、學唱歌曲你的名字叫什么復 備教 學 過 程、播放音樂，再次聆聽歌曲。感受節奏處出現的鼓聲音。、分樂句學唱歌曲，區別第四樂句與第一第二樂句的不同。、給學生分組，分組背唱。

5、“我們來背唱歌曲，看哪個組背得又快又好。”學生分組背唱，大家互聽互教。、小組展示一下。、齊唱歌曲，學生拍出節奏演唱。教師根據演唱效果，進行講解。五、小結六、聽音樂走出教室復 備板 書 設 計你的名字叫什么王小兵李冰作 業復習歌曲典型錯例及分析背面：正面：教學內容1兩只老虎教學目標（三維目標 綜合表述）能用正確的歌唱姿勢演唱歌曲兩只老虎，能夠邊唱歌邊進行簡單的歌表演，并背唱歌曲。重 點能用自然而整齊的聲音演唱兩只老虎，并能背唱歌曲。難 點邊演唱邊表演，感受音樂的情緒。教學準備教師：鋼琴、音頻文件等 學生：課本課 型唱歌授課日期教 學 過 程一、聽音樂進教室讓學生保持起立（老師彈奏上行音階）、坐下

6、（下行音階）等課堂常規。師生問好。二、復習你的名字叫什么復習歌曲時及時糾正學生演唱的不良習慣，提示學生不要喊唱；克服搖晃、聳肩等毛病。為了不讓學生唱歌時搖頭晃腦，但又能唱出節奏感，在唱歌時要邊拍節奏邊唱歌。學生背唱歌曲。三、課堂休息指導學生做拍手的活動。四、學唱兩只老虎、“上幼兒園的時候，你們可能學過兩只老虎，這是一首法國的兒童歌曲，哪些同學會唱，來給大家唱一次”、聆聽教師播放音樂，學生初聽，感受情緒。、學習歌詞復 備教 學 過 程指導學生按節奏讀歌詞，并拍出節拍。、放錄音，學生輕聲跟唱。、教師伴奏，學生齊唱歌曲。、引導學生體會歌曲的情緒。學生演唱時要注意聲音自然、輕柔。、教師伴奏，學生表演唱

7、，教師指導。、學生到臺前來表演唱，展示表演的才能。五、聽音樂走出教室復 備板 書 設 計兩只老虎法國童謠作 業復習歌曲典型錯例及分析背面：正面：教學內容2玩具兵進行曲管弦樂教學目標（三維目標 綜合表述）聆聽管弦樂曲玩具兵進行曲感受樂曲歡快的情緒，能夠跟著音樂走一走。重 點聆聽管弦樂曲玩具兵進行曲感受樂曲歡快的情緒難 點聆聽音樂時，跟著音樂走一走教學準備教師：音頻文件學生：課本課 型 欣賞授課日期教 學 過 程一、聽音樂進教室教學生用歌聲問好。|師：同學們 好 生：老師您好。（聽琴起立、坐下。）保持正確的演唱姿勢。用自然、清晰、柔和的聲音唱。二、導入1、談話： 師：你們晚上睡覺的時候有沒有做過夢

8、？誰愿意把夢境說給大家聽？（生答）2、講故事 師：德國音樂家耶塞爾小時候也做了一個有趣的夢：“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排成整齊的隊伍游行，后來又玩起了游戲。天亮了，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來是一場美麗的夢。”耶塞爾長大以后，把這個夢寫成著名的管弦樂曲玩具兵進行曲。三、欣賞玩具兵進行曲復 備背面：教 學 過 程（一）初聽全曲1、出示課題、邊聽邊感受音樂的情緒、節拍規律2、師生共同討論（二）分段欣賞1、引子：（1）師：聽！這是誰向我們走來了？（2）學生各抒己見2、第一段：律動感受音樂

9、情緒（1）啟發學生想象“有哪些玩具兵在游行？”（2）跟著音樂表演神氣的玩具兵3、第二段：以小組為單位的造型表演（1）師：接下來玩具兵會干什么呢？（2）游戲：調皮的玩具兵4、第三段：（1）選小隊長：各組討論、推選（2）隊長帶領自己小隊游行5、尾聲：（1）師：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎樣了？（2）學生回答（3）集體即興表演滑稽的玩具兵（三）復聽樂曲玩具兵總動員 跟著音樂自由表演，進一步體驗威武、雄壯、活潑的情緒四、小結、下課1、師：進行曲是一種以步伐節奏寫成的音樂，最初是軍隊中用來鼓舞士氣、整齊步伐的音樂。它的節奏鮮明、動作有力，使人精神振奮、斗志昂揚。復 備板 書 設 計玩具兵進行曲萊昂.耶塞

10、爾引子+第一部分+第二部分+第三部分+尾聲作 業回家表演給自己的父母看典型錯例及分析正面：教學內容2粉刷匠教學目標（三維目標 綜合表述）能用輕快的聲音演唱歌曲粉刷匠，表現歌曲歡快活潑的情緒，能夠邊唱歌邊模仿粉刷匠刷房子的動作。初步認識x和xx兩種節奏型，能夠對照圖形譜正確的讀或拍出簡單的節奏組合。重 點能夠感受粉刷匠歡快的情緒，用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符和八分音符節奏。難 點邊演唱邊表演粉刷匠教學準備教師：準備音響資料學生：課本課 型唱歌授課日期教 學 過 程一、聽音樂進教室教學生用歌聲問好。（聽琴起立、坐下。）保持正確的演唱姿勢。用自然、清晰、柔和的聲音唱。二、發聲練習 同學 們唱

11、lu lu lu lu lu lu |同學們唱 lu lu lu lu lu lu學生跟著老師唱，模仿老師的聲音。三、學習四分音符和八分音符1、導入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個游戲，游戲的名字就叫“超級模仿秀”。2、游戲要求：請同學邊聽節奏邊觀察老師拍節奏的動作，然后把它模仿出來。3、教師分別拍擊X 0 X 0 和X XXX 0學生模仿。注意教師要提醒學生仔細觀察老師拍節奏的動作以及拍節奏時的強弱規律。四、學習歌曲1、導入：現在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節奏為它進行伴奏。2、教師播放歌曲的伴奏，和學生一起進行伴奏。3、剛才老師聽到有些同學都會唱這首歌曲

12、了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰愿意給大家唱一唱？（唱后請同學進行評價）4、播放范唱，學生復聽，感受歌曲情緒。5、下面請同學小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。6、請試著唱一唱歌曲。請你們聽聽老師在唱時歌中的復 備背面：教 學 過 程“的”和“了”字是怎樣唱的？7、請你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發音。8、歌曲處理：略分樂句處理速度處理力度處理情感處理完整演唱五、歌曲拓展 同學們會唱歌了，想不想用動作表演一下呢?教師組織學生進行表演唱，教師可以一句一句的表演給學生看，學生模仿。六、小結根據教學內容進行小結復 備板 書 設 計粉刷匠波蘭兒童歌曲X xx作 業復習歌曲典型錯例及分析正面：教

13、學內容2口哨與小狗教學目標（三維目標 綜合表述）通過聽賞口哨與小狗感受樂曲歡快的情緒。能夠模仿吹口哨的樣子。重 點通過聽賞口哨與小狗感受樂曲歡快的情緒。難 點隨著音樂走隊形，能夠模仿吹口哨的樣子教學準備教師：音頻文件學生：課本、道具課 型欣賞授課日期教 學 過 程一、聽音樂進教室教學生用歌聲問好。（聽琴起立、坐下。）保持正確的演唱姿勢。用自然、清晰、柔和的聲音唱。二、欣賞口哨與小狗1、下面請同學們閉上眼睛聽一段音樂。（師假裝播放錄音機，實際上是師吹口哨。）學生閉上眼睛仔細聆聽口哨與小狗，在聽的過程中分辨聲音是從那里出來的？老師的情緒是怎樣的？2、重新聽一遍，讓學生隨著音樂點出節奏并表現出應有的

14、情緒。學生用手心點出節奏，加深對樂曲主題的了解，理解音樂情感。3、引出故事，激起學生的學習興趣。學生聆聽故事，產生要表演的興趣。4、選出兩位模仿有特點的學生，讓他們隨著老師的講解和音樂進行表演。學生根據老師的講解和音樂的特點進行各種動作的模仿。5、老師進行點評，并提出節奏不太統一，并出示節奏卡片。學生根據老師出示的節奏卡片唱出節奏，也可以用動物的叫聲來給喜歡的動物節奏配音，或者模仿動物復 備背面：教 學 過 程的表演來表現出節奏等。6、師分段對學生進行節奏練習。學生跟著老師做節奏練習，還可以學生自己創造新的動作。7、師放音樂，學生表演。、由表現出眾的學生帶領全班學生表演，做到動作和神態與音樂表

15、現的內容一致。三、對樂曲的發展創新，和道德教育。1、師進行道德教育，讓學生熱愛小動物。學生根據平時的知識說出對保護動物的了解。2、師提示還有那些動物的節奏和學過的動物節奏相同。學生按老師提示的節奏模仿其它表演，也可以自己創新表演。四、深入展開及下課。指導學生跟著口哨與小狗的節奏表演，并組織下課。學生分成兩排，戴著頭飾，拿著道具，擺出各種姿勢，踩著音樂的節奏從教室的兩邊向講臺靠攏，各自排一路縱隊隨著音樂的節奏和旋律表演模仿，然后隨著音樂走出教室。 復 備板 書 設 計口哨與小狗（美）普萊亞作 業典型錯例及分析正面：教學內容2其多列 教學目標（三維目標 綜合表述）能用輕快的聲音演唱歌曲其多列，感受

16、哈尼族小朋友的愉快生活，能按照圖形譜提示的節奏，念出第一句歌詞。重 點能用輕快的聲音演唱歌曲其多列，感受哈尼族小朋友的愉快生活， 難 點能按照圖形譜提示的節奏，念出第一句歌詞。教學準備教師：音頻文件學生：課本課 型唱歌授課日期教 學 過 程一、聽音樂進教室教學生用歌聲問好。（聽琴起立、坐下。）保持正確的演唱姿勢。用自然、清晰、柔和的聲音唱。二、發聲練習 同學 們唱 lu lu lu lu lu lu |同學們唱 lu lu lu lu lu lu學生跟著老師唱，模仿老師的聲音。教師可選擇多種母音，培養良好的歌唱習慣。三、導入 1、 播放背景音樂快樂的一天 2、 請同學談一談最高興做的事情，并以

17、“快樂的一天”為題創編一句話“你去 做什 么？” 3、 過渡語：同學們的業余生活真豐富啊！現在讓我們一同看一下哈尼族的小朋友在做什么？ 四、學習歌曲 1、播放歌曲其多列的范唱錄音，利用幻燈片出示復 備背面：教 學 過 程歌詞及歌譜 2、學生聆聽歌曲，師出示圖畫掛在黑板上（含第一段的歌詞） 3、請同學們看著圖片再聽一遍，可以小聲哼唱 4、師按節奏朗讀歌詞，并指導學生有節奏、有感情的朗讀 5、復聽音樂，請學生再次感受歌曲的旋侓及歌詞大意 6、過渡語：老師想請小朋友們告訴我“其多列”是什么意思？（生） 同學們也不知道啊!剛才音符姐姐悄悄告訴老師了，她讓我轉告你們：其多列是哈尼族語“快快來”的意思 7

18、、師彈奏第一樂句，學生視唱 8、過渡語：他們招呼小伙伴干什么呀？彈后面的樂句，學生視唱 9、師彈奏，學生完整演唱第一段，（發現問題及時糾正） 10、以小組的形式練唱二、三段，師參加到學生的活動中，了解他們的自學情況 11、彈奏音樂并與學生一起完整的演唱歌曲五、小結復 備板 書 設 計其多列1=F 2|4 哈尼族民歌歡快的（歌詞圖片） （節奏卡片）作 業復習歌曲典型錯例及分析正面：教學內容3中華人民共和國國歌教學目標（三維目標 綜合表述）聆聽齊唱歌曲中華人民共和國國歌。感受國歌的莊嚴與雄壯，能跟著音樂唱一唱，了解國歌出現的場合，滲透愛國主義教育。重 點聆聽齊唱歌曲中華人民共和國國歌。知道國旗國歌

19、是祖國的象征難 點唱響國歌教學準備教師：音頻文件學生：課本課 型欣賞授課日期教 學 過 程一、組織教學 師生問好二、新授1.猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。2.聽一聽今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲國歌，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎老師根據學生的了解，來介紹聶耳。聶耳（19121935）原名聶守信，是云南玉溪人，在他二十三歲的生命中創作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和

20、富于獨創的藝術形式，他的作品有義勇軍進行曲大路歌鐵蹄下的歌女賣報歌等。（附加聶耳名字的來歷） 我們來聽一聽國歌的演唱。你知道國歌是怎樣寫成的嗎？3.唱一唱復 備背面：教 學 過 程下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。4.分析作品：認識三連音 看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？號角式音調，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰斗。老師給出三個力度標記，f、 ff 、漸強，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學生的分析，老師再加以補充。大家隨伴奏音樂演唱！下面，我們隨著國歌的器樂曲來進行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學生進行表演）三、小結：通過這節課的學習，同

21、學們對國歌有了更深的認識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢？復 備板 書 設 計中華人民共和國國歌 田漢作詞 聶耳作曲 原名：義勇軍進行曲作 業復習歌曲典型錯例及分析正面：教學內容3國旗國旗真美麗教學目標（三維目標 綜合表述）能用自然親切的聲音演唱國旗國旗真美麗能一邊唱歌，一邊表演，表達愛國旗愛祖國的感情。重 點能用自然親切的聲音演唱國旗國旗真美麗難 點邊唱歌邊表演教學準備教師：音頻文件學生：課本課 型唱歌授課日期教 學 過 程一、導入今天這節課老師給同學們帶來了一首歌唱國旗的好聽歌曲，名字就叫國旗國旗真美麗二、學習歌曲1播放音頻文件師：歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢？生答：唱到了國旗很美麗，金

22、色的五角星，還有我愿變朵小紅云。2有感情地朗讀歌詞！3學唱歌曲（1）老師分句教唱歌曲，連續兩遍。（2）最后一句歌詞節奏有所變化，教師范唱，學生跟著老師模唱。（3）集體在老師的帶領下，完整地演唱一遍。（4）請一位同學到臺前來表演唱（其余同學用拍手的方式拍出節奏）。4學生自己創編舞蹈動作學生分成三個小組進行討論，并開始編動作。復 備背面：教 學 過 程5分組到臺前來進行表演教師用鋼琴為學生伴奏，學生分組進行表演。當一組同學在表演的時候，另外兩組的同學為表演的同學拍手演唱。6教師教學生動作（1）第一句歌詞：雙手高舉過頭頂，雙腳開立，身體左右搖晃共四次。（2）第M句歌詞：雙腳合攏，雙手在兩耳旁先握拳再

23、五指張開，做小星星閃爍狀，頭跟著節奏左右晃動，共四次。雙手由體前往外攤開。（3）雙腳開立，兩臂錯落疊置在胸前，左右晃動身體共四次。（4）雙臂張開，做小鳥飛行狀，自繞一圈，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側，頭隨音樂節奏晃動三次。（5）老師帶領學生跟隨音樂節奏完整表演。7、集體演唱國旗國旗真美麗三、小結復 備板 書 設 計國旗國旗真美麗作 業復習歌曲典型錯例及分析正面：教學內容3山谷回音真好聽教學目標（三維目標 綜合表述）聆聽童聲合唱山谷回音真好聽，感受歌聲表現的山谷回音，能跟著老師運用音的強弱模仿山谷回音。重 點聆聽童聲合唱山谷回音真好聽，感受歌聲表現的山谷回音難 點用聲音的變化表現“本聲”與“回聲

24、”教學準備教師：音頻文件學生：課本課 型欣賞授課日期教 學 過 程一、情景導入1、揭示課題今天，老師想帶同學們到一個神奇的地方。讓我們仔細地聽，這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現象呢？2、播放歌曲剛才我看到同學們聽得很認真，這首歌曲把我們帶到了什么地方呢?表現了哪種有趣的自然現象？（有回聲）好聽嗎？這首歌曲的名字就叫山谷回音真好聽二、學習強弱記號既然好聽，我們再聽一遍，看同學們能不能發現回音與原音有什么特點。再次播放山谷回音真好聽，讓學生發現原音與回聲的大小，揭示“強”“弱” 音樂中用字母“f”“p ”表示通過采用聽、敲、拍手等不同方式讓學生感受聲音的強弱。三、欣賞歌曲1、播放音樂下面，咱們大

25、家一起來聽聽音樂，一起來聽聽這首山復 備背面：教 學 過 程谷回音真好聽，讓老師來聽聽誰的姿態最美。2、引導表演唱剛才啊，老師已經聽出你們能夠跟著音樂演唱，而且聲音特好聽，有些同學不但有動聽的歌聲，還有優美的動作，那現在你們就加上優美的動作來一遍好嗎？ 四、歌曲創編同學們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？（生自由回答）追問：你們說得真好！那你們能不能把這首歌曲重新編段歌詞來唱一唱呢？（小組討論，師走到學生中間參與討論）1、以小組合作的形式進行創編。2、請同學展示小組創編結果。你們創編的歌詞非常有新意。最后，讓我們把原文中的歌詞和大家創編的歌詞連起來演唱一遍吧！五、課堂小結今天

26、我們來到山谷中，學會了唱歌，知道了什么地方有回音，現現在也該是我們回去的時候了，趕快回家吧！復 備板 書 設 計山谷回音真好聽作 業復習典型錯例及分析正面：教學內容3大雨和小雨教學目標（三維目標 綜合表述）能用活潑自然的聲音演唱大雨小雨，感受音樂描述的雨天情景，演唱時能用強弱不同的聲音表現大雨和小雨重 點能用活潑自然的聲音演唱大雨小雨，準確讀出歌曲第一樂句的節奏難 點能用強弱不同的聲音表現大雨和小雨教學準備教師：音頻文件學生：課本課 型唱歌授課日期教 學 過 程一、組織教學學生聽音樂走進教室。二、尋找生活中的聲音1、教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片

27、、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）2、啟發學生走進教室時，聽到了什么聲音。 師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？生：想師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。師：大森林到了。三、歌曲大雨和小雨1、師：雷公公發怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。師：雨是一種自然現象。有大雨也有小雨，發現有什么不同嗎？生：聲音不一樣。師：下面我們學唱一首關于雨的歌曲大雨和小雨2、由教師范唱或聽錄音。3、跟著教師學唱。4、歌曲處理：啟發學生根據大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！四、聽聽我創造

28、的聲音復 備背面：教 學 過 程1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創造聲音呢？（教師要鼓勵學生的求異思維，我創造的聲音和別人的不一樣。） 生：老師你聽。（學生從身邊尋找聲音并進行創造，提高學生的積極性。）2、師：同學們發現了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現一個簡單的內容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學們聽。生：（討論）3、故事表演4、小結觀察身邊的事物，你會發現很多有趣的

29、事情。五、組織下課 復 備板 書 設 計大雨和小雨作 業復習歌曲典型錯例及分析正面：教學內容4星光恰恰恰教學目標（三維目標 綜合表述）聆聽樂曲星光恰恰恰，能隨著音樂跳舞，并在“xx x”處按節奏拍手重 點聆聽樂曲星光恰恰恰，能隨著音樂跳舞難 點表演時動作的熟練教學準備教師：音頻文件、視頻文件學生：課本課 型欣賞授課日期教 學 過 程一、聽音樂進教室二、欣賞星光恰恰恰1、導入（6分鐘）師：今天我又帶來了一首好聽的音樂。現在讓我們一起來分享吧！小朋友們也可以跟著音樂跳自己的舞蹈！（放音樂星光恰恰恰）師：這么歡快的音樂讓人一聽就想跳起來！其實呀它就是一首舞曲，是星星們跳舞時最喜歡的一首音樂，它的名字

30、就叫作星光恰恰恰！為什么要叫這樣的名字呢？它的秘密就在音樂里，讓我們一起去找找看！（放音樂星光恰恰恰，老師在XX X處拍手，說節奏）師：因為這首音樂每個樂句都有XX X的節奏，而且是小星星最喜歡的音樂，所以就叫它星光恰恰恰，其實,恰恰恰是一種舞蹈的名字，是拉丁舞的一種，這種舞蹈非常熱情、非常歡快！那想不想知道這種舞蹈怎么跳的呢？讓我們先來欣賞一下吧！（展示拉丁舞恰恰恰）2、學習舞蹈（1）原地扭臀步師：拉丁舞的特點就是要把小屁股扭起來，今天我們就用星光恰恰恰的音樂來學習最基本的動作。 先跟老師來做一做。師：動動小屁股，先往左邊，再往右邊，一邊一次。然后再加上手，手要從旁邊自然的劃到胸前。跟老師做

31、一做。每一組的前三拍左右扭臀加手，第四拍手不動扭臀兩次（左右各一次）！共做四組相同的動作。（2）前進后退步師：拉丁舞是需要兩個人配合跳著才好看的，小朋友們想不想自己跳得更棒一點呢？生：師：那現在我們就兩個小朋友一組來學習前進步和后退步。面對復 備背面：教 學 過 程面站立著手牽著手，一個小朋友往前走，另一個小朋友就要往后退。但是我們是一起出腳的。往前走的小朋友先出左腳，往后退的小朋友先退右腳。往前走叫前進步前三拍向前走，第四拍并腳原地扭臀兩次（左右各一次）。共做兩組。往后退叫后退步前三拍向后走，第四拍并腳原地扭臀兩次（左右各一次）。共做兩組。然后倆小朋友再交換動作。（3）放音樂星光恰恰恰引子部

32、分就做準備動作 前8小節原地扭臀步，9-16小節做前進后退步，17-32小節再做原地扭臀步。（跟著音樂多做幾次）3、編創活動師：小朋友們表演得真出色，這么快就學會這支恰恰恰舞了。我們這個班的小朋友可真棒！個個都那么會表演！恰恰恰舞是拉丁舞的一種，它是由非洲傳入拉丁美洲，在古巴獲得發展的,是一種非常熱情、歡快的舞蹈！而且需要兩個人配合跳的舞蹈！現在呀，我們小朋友就自由組合，自己去邀請一個舞伴，跳出你們自己的恰恰恰舞，看看誰最會表演！（邀請舞伴，放音樂星光恰恰恰，小朋友自己表演）四、結束語復 備板 書 設 計星光恰恰恰作 業預習小青蛙找家典型錯例及分析正面：教學內容4小青蛙找家教學目標（三維目標

33、綜合表述）能用自然活潑的聲音演唱歌曲小青蛙找家，并模仿小青蛙進行表演。認識響板和串鈴，能為歌曲伴奏。重 點能用自然活潑的聲音演唱歌曲小青蛙找家難 點用響板、串鈴為歌曲伴奏。教學準備教師：音頻文件學生：響板、串鈴課 型唱歌授課日期教 學 過 程一、導入1、告訴學生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動畫形象及叫聲，請學生和小青蛙問聲好！2、教師邊敲小樂器邊讀歌謠，請學生說說寫的是哪個小動物？XX|XX|XX|XX|XXX|XXX|XXX|跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳XXX|呱呱呱請學生模仿讀歌謠。3、請學生給自己喜歡的動物編一個這樣的歌謠，如“跑跑，喵喵”等。二、學唱歌曲1、故事導入

34、：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。2、聽歌曲，看書，學生拍手。3、指導學生按節奏讀歌詞。強調X XX 的節奏分樂句來讀齊讀有感情的讀4、學唱歌曲。 初聽，聽出情緒。 復聽，聽出速度。5、啟發學生用輕快，富有彈性的聲音演唱。6、全體學生演唱，然后分小組唱或男女生唱或響板伴奏等。7、模仿青蛙的動作表演，啟發學生自編動作表演。三、游戲復 備背面：教 學 過 程學生自由組合，一組學生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開始，“小青蛙”按節奏自由

35、地做青蛙的動作，“家”的學生用節奏樂器敲節奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時，“小青蛙”跳到一個學生面前，“家”的學生和“小青蛙”交換位置。音樂起，游戲又開始。四、小結迷路的小青蛙通過自己的努力，終于找到了自己的家，我們都為小青蛙感到高興。復 備板 書 設 計小青蛙找家XX|XX|XX|XX|XXX|XXX|XXX|跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳XXX|呱呱呱作 業復習歌曲典型錯例及分析正面：教學內容4小蜻蜓教學目標（三維目標 綜合表述）能用自然柔美的歌聲演唱歌曲小蜻蜓，跟著音樂模仿小蜻蜓飛翔的動作。認識響板和串鈴，能為歌曲伴奏。重 點用自然的聲音演唱歌曲小蜻蜓，模仿蜻蜓飛翔的動作。難

36、點用響板、串鈴為歌曲伴奏。教學準備教師：音頻文件學生：響板、串鈴課 型唱歌授課日期教 學 過 程一、導入：1、師：現在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）2、簡單了解各種益蟲。二、新課學習： 1、師：“今天我們就先來認識一下小蜻蜓，瞧！小蜻蜓看到我們的到來它多高興啊，聽！他們正唱著歌歡迎我們呢！”2、初聽歌曲小蜻蜓，邊聽邊拍手，讓同學感受三四拍子的旋律。3、師：你覺得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)4、再聽歌曲，學生用lu跟著輕輕地哼唱。5、按節奏讀歌詞。6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好的體現歌曲的抒情性。7、讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學生懂得愛護蜻蜓。復 備背面：教 學 過 程8