1、2022年4月一年級班主任工作總結范文工作以來，今年是第一次教一年級，如何成為孩子知識的啟蒙者、習慣的培養者，擔負起教育的“初創”任務，完成幼小銜接，成為擺在我面前的首要難題。一學年下來，通過不斷的探索和考慮，從茫然和不知所措中一路走來，逐漸對一年級班主任工作有了粗淺的認識，下面結合實際談談一學期來的想法和體會。一、培養良好的習慣良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。小學階段是人的成長的起步階段，也是人的根底素質形成的開場階段，一年級是根底教育的起始階段，更是進展良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。

2、因此，本學期我把班級工作的重點落實在繼續培養學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的1、低起點一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手才能差，加上如今大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不可太心急，可以先降低要求，老師學會換位考慮，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學時，學生還不懂得怎么做作業，為了克制學生對做作業的畏難情緒，為以后養成良好作業習慣打下根底，我布置較少的作業;在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業;并只提兩個小要求：做作業時一不講話，二不

3、玩，只要做到了，就是認真做作業的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。2、細要求一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。為此，我用一首首生動活潑，朗朗上口的兒歌來指導學生的行為習慣，學生一聽就懂，可操作性強。這樣，既便于記又起到標準學生行為的作用。如：小眼睛看黑板，小耳朵豎起來。要發言，先舉手。學寫字，要記牢，頭正身直腿放好，一尺一拳一寸高.上課時，老師說前半句，學生馬上接著說后半句，既復習了常規，又有效地提醒、催促了不守紀律的孩子。3 、強訓練提出了一些細小的要求，假如不進展扎實有效的

4、訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為培養學生正確的坐立行姿勢，光靠課堂上的講、練還遠遠不夠，我利用班隊活動課分組進展“坐立行姿勢”的比賽，請各組做的好的同學上臺示范，做的不標準的大家一起幫助他糾正。平時也以比賽、競爭、奪紅旗等方式來穩固學生的良好習慣。在師生雙邊活動中，及時提醒、催促，使之形成行為遷移，養成良好習慣。雖然剛開場時花時較多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深化學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就漸漸養成了。4、常評價一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的及時表

5、揚。有時是一個贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，有時是一個蘋果或一張貼花。學生得到老師的表揚往往更加積極，表現更出色，對其他同學也起到了一定的典范示范作用。如，我班的屈立志每天總是第一個吃完飯，把教室清掃干凈，同學的飯盒也拾掇得整整齊齊。經過我屢次表揚后，其他同學也紛紛效仿。二、真誠交流，細心呵護一年級學生天真無邪，對什么事都好奇，愛問為什么，班主任要用心傾聽孩子的心靈，與其真誠交流、談心。平時，我把他們當做和我女兒一般大的孩子，經常把女兒的小故事講給他們聽，把女兒愛看的書帶給他們看，同時也讓他們講一講自己的心里話，理解他們的興趣愛好。我們班學生大都來自農村，家長大多干農

6、活、做生意，有的長期在外打工，跟孩子交流很少，關心也很少，這就更需要老師跟他們誠摯的溝通和真誠的關心呵護，讓他們感受到學校大家庭的溫暖。學生病了，給他們倒水服藥，學生吐了，幫他們清理污穢，衣服破了、拉鏈壞了，給他們修補.當學生遇到困難的時候，班主任更要獻出加倍的愛去關心他們，和他們肩并肩共同克制，這樣才能拉近師生間的間隔 。平時，除了關心學生的思想、學習生活外，還要虛心聽取學生的意見。如有一次板書時寫錯了腔調，費陳晨馬上給我提出來，我及時夸他眼睛亮。還有一次上公開課，眼保健操音樂一響，王亮就提醒我要做操了，我及時停下沒上完的課。這樣做，雖然少了一些“師道尊嚴”，但卻多了一份坦誠。從那以后，同學

7、們聽課更認真了。三、及時與家長交流溝通一年級的家長在家庭教育方面往往不知從何入手，對孩子的教育存在過于溺愛的傾傾向，為此，我精心準備了開家長會的內容，針對學生的行為習慣、學習習慣的養成與家長和諧交流，對家長的教育觀念認真疏導，細致說理，共同討論教育的有效方法，努力贏得家長的信任、支持和配合。平時發現問題及時通過 和短信平臺和家長聯絡，爭取第一時間得到家長的配合，孩子獲得進步也及時發短信給家長。每天放學后，我也和來校接孩子的家長做短暫的溝通，及時讓家長理解孩子的在校情況。作為一名一年級班主任，我已深切感受到這是一項艱巨而又辛苦的工作，要做好一年級班主任，任重而道遠，今后還需要在理論中不斷向經歷豐

8、富的老師請教，在挫折中不斷進步。回憶過去大一一學年的班主任工作，在我跟學生獲得共同成長的過程中，心中充滿感謝。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師進展專業開展的支撐點基于理論的學習與.工作總結1本學期，我繼續擔任了高一年六班的班主任。高一年是為高考打根底的重要階段。回首一學期來的班主任工作，我可以本著對學生、學校和家長負責的原那么，牢記學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有.班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。 一、當好心理醫生，因人施教 老師應當是心理醫生是現代教育對老師的新要求。工作總結1每年任教初三，都覺得時間過的飛快。這不，轉眼間，一學期又完畢了半個月時間。為了更好地做好今后的工作，總結經歷，汲取教訓，本人就這學期的工作作如下小結。一、思想方面。過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都獲得較突出的成績。現將本學期的工作總結一、 加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心.本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細致的思想工作，關心每一