1、第一課 富于創造力的表現(bioxin)藝術教學(jio xu)目標：知識(zh shi)：通過學習，學生了解美術作品的產生一是源于對現實生活的感受，二是需要創造性的構思和獨特的表現技巧。能力：培養學生具有良好的審美意識。情感態度：通過本課的欣賞與學習，培養學生熱愛中國傳統文化的情感。教學重點：通過學習，學生了解美術作品的產生一是源于對現實生活的感受，二是需要創造性的構思和獨特的表現技巧。教學難點：通過本課的欣賞與學習，培養學生熱愛中國傳統文化的情感。教學內容：富于創造力的表現藝術教學方法：引導 講解學生學法：欣賞 評述教學準備：課件教學課時：兩課時教學過程： 第一課時 作品導入用學生作品導入

2、新課，與學生對話：引導學生從自己的作品創作對話，你在作畫之前，會有一個怎樣的過程？通過對話，師生共同回憶在作品創作過程中的經驗和不足 教師提前從學生的創作中選(zhng xun)一件作品當堂展示。并請作者談一談創作的過程。（也可以請大家都準備一件自己創作的作品） 你怎么構思的？（為什么想到畫這個題材(tci)？找了什么資料？從構思到完成花了多少時間）老師在指導的過程中給了你什么(shn me)建議？用了什么材料？遇到了什么困惑？ 有什么創作經驗與大家分享？ 給學生提供主動參與課堂學習的平臺； 拉近學生與作品的距離；引導學生在對話中初步感受美術創作的構思是一個創造性的勞動； 4.欣賞作品展示江山

3、如此多嬌，組織學生賞析作品，關注欣賞方法的指導；通過教學對話，引導學生關注作品細節；了解美術作品的創作過程，體會美術作品的立意與表現 教學互動環節，對各小組的預習情況做檢測和反饋；組織各小組成員完善互動環節的問答，對江山如此多嬌有立體的了解；教學小結，對作品的創作背景、過程、構思、內涵等做小結：強化課堂主題。 從學生作品欣賞過渡，展示江山如此多嬌；導語：“你們的創作經驗是寶貴的，我們來看看藝術家的創造，試圖了解藝術家在創作過程中的構思，感受作品豐富的精神內涵。”；課件導入（江山如此多嬌巨幅中國畫）； 教師提問(twn)：哪些同學見過原作？ 你知道(zh do)原作掛在哪里？在欣賞和感受經典(j

4、ngdin)美術作品同時，引導學生觀察作品細節：你看到了什么？你感受到什么？作品在表達什么？流程檢測。教師強調要求學生靜靜地“讀作品”，發現作品的細節和布局，體會作品的創意和表達：“畫家為什么要這樣構思？”；引導學生賞析作品，從整體到細節，激發學生的審美興趣，鼓勵學生提出個人見解，了解作品的功能和形式特征，培養學生的繪畫意識。 各小組的學生把自己的預習情況做簡單匯報，在互動環節表達自己對作品的了解；教師小結： 江山如此多嬌這幅大山水畫，懸掛在人民大會堂正廳之上。1959年，畫家傅抱石、關山月創作以沁園春雪詞意為主題的江山如此多嬌巨幅中國畫，用來裝飾人民大會堂，向建國10周年獻禮。在踏遍祖國大好

5、河山，收集素材，反復探討和構思的基礎上，歷時三個多月，終于完美地創作出了這幅巨作。整個畫面試圖表現我們偉大祖國的風貌：近景是江南青綠山川、蒼松翠石；遠景是白雪皚皚的北國風光；中景是連接南北的原野，而長江和黃河則貫穿整個畫面。 賞析作品，強調賞析的方法和側重點。 了解教材思路，走近藝術家創作的構思，體悟作品的內涵和意義。 檢測學生提前預習的情況，通過學生的互動參與情況，老師要關注，同時給予反饋和指導； 5.教學檢測繼續檢測學生的預習情況：哪些小組的同學對創作(chungzu)江山如此多嬌的藝術家了解多少？ 江山如此多嬌(du jio)是傅抱石、關山月兩位藝術家的合作；兩位藝術家的繪畫風格其實不同

6、，一個是金陵(jn ln)畫派，一個是嶺南派。關于畫家和他們的其它作品，你們了解了多少？ 教師提問：你們對作者了解多少？他是怎樣的人？創作時代與作品有什么關系？ 學生自由回答。 小結：走近藝術家和他的代表作品 賞析傅抱石、關山月先生的其它作品；選取藝術家的典型作品，請學生關注藝術家的藝術風格：他們有什么不同？為什么在創作江山如此多嬌的過程中，沒有表現出他們的不同？給出一個話題，讓學生大膽的闡釋自己的觀點，培養學生對欣賞作品的興趣 第二課時賞析夏加爾的我和村莊用我和村莊等作品，讓學生對比賞析；感受不同的作品風格，培養學生多層次、多角度的欣賞美術作品的意識。 拓展：夏加爾的作品在表達什么？你看到了

7、“我”么？與現實中的人有什么不同？你看到了“村莊”么？與現實中的“村莊”有什么差異？體會中國畫江山如此多嬌與我和村莊在風格上有什么不同？ 培養學生以開放的眼光欣賞作品，在對比中，了解作品的形式特征，社會含義，內在精神，以及文化內涵(nihn)的綜合體驗 8.拓展(tu zhn)與思考如果(rgu)請你創作一件作品，表達你對祖國、你的家鄉或者母校的熱愛之情，你準備怎樣構思？可以單獨作業，也可以小組討論。請畫出草圖。 教師示范構圖的幾種方法，示范局部和細節；組織各小組同學討論，你們準備選取哪些細節表達主題？組織各小組討論，并嘗試畫出草圖。 可以像大師一樣畫也可以自己創意 9.展示與評價 展示各小組的創作草圖（或者描述小組設想）； 交流與分享。 各小組同學展示草圖；或者對作品做一個描述和設想；側重構思、創意、方法。有什么困惑？有哪些經驗分享？ 鼓勵學生大膽創作(chungzu)，在創作中加深對本課的印象：富于創造力的造型藝術。課后反思(fn s)：內容總結（1）第一課 富于創造力的表現藝術教學目標：知識：通過學習，學生了解美術作品的產生一是源于對現實生活的感受，二是需要創造性的構思和獨特