1、走下神壇在神學權威的籠罩下，歐洲中世紀藝術大都服務于宗教，宣傳教義。隨著文藝復興的到來，藝術走下神壇，汲取古典精髓，注入人文精神，表現人的世俗生活，開創并完善了一種反神學權威、反封建特權的新的視覺語言。這個時期的藝術達到了古典藝術之后的一個新高峰，他的基本風格和表現技法構成了西方近代美術的主要傳統，影響深遠。中世紀美術的特點：中世紀是處于文明與復興之間的美術，這一時期的美術稱為基督教美術圣母的容貌格外的嚴肅，圣嬰也顯得老成，有助于加強信徒們內心的敬畏之情； 椅中圣母（油畫）拉斐爾 意大利猶大之吻（濕壁畫）1305 喬托（意大利）喬托注重空間的深遠關系與人物的立體表現，其藝術具有鮮明的現實主義傾

2、向。文藝復興分為四個階段 世紀初是一個“原始文藝復興”階段，又稱開端期 -世紀上半期為文藝復興的早期階段15-16世紀上半期為文藝復興的盛期，又稱成熟期、高峰期。文藝復興的“三杰”達芬奇、米開朗基羅和拉斐爾16世紀下半期-17世紀上半期為文藝復興晚期文藝復興的主要特點一、賦予宗教人物以人間情感二、藝術與科學的有機結合三、藝術直接表現生活一、賦予宗教人物以人間情感 中世紀時，繪制宗教人物必須嚴格遵照宗教的表達方式，不注重客觀世界的真實表現。隨著文藝復興的到來，藝術家們逐漸將自己的思想與情感融入宗教題材的創作中，使得宗教人物形象越來越世俗化。金翅雀圣母又名帶金鶯的圣母，畫中一共有三個人物，圣母、耶

3、穌與約翰。但是畫中人物并沒有宗教標簽。圣嬰耶穌與約翰都畫成幼兒形象。年輕的圣母，就像是帶著兩個孩子的民間母親。構圖取金字塔式，據說這是他效法萊奧納多達芬奇的結果，因為這種構圖在當時 正是達芬奇的成功首創，它具有很強的穩定感。這個時期拉斐爾畫的圣母與圣子， 都以風景為背景，人物的數目也雷同，而且具有共同性的母愛主題。帶金翅雀的圣母（油畫）1507拉斐爾眾神的傳信使者墨丘利美惠三女神愛神丘比特愛與美的女神維納斯花 神代表大地的仙女代表春天的西風神（在意大利，西風代表春風）春（油畫）桑德羅波提切利（意大利）春是一幅有關自然與人類保持和諧關系的寓意畫。全畫背景是一片幽靜的橘林，一派春回大地、花草爭妍的

4、景象。顯然，諸神是為春的到來而歡歌，對美和愛的追求，即對人性的追求，是這一作品的主題。學習活動：嘗試從畫面空間、人物動作、表情等方面比較下面三幅圣母子作品的差別，并談一談造成這種差別的社會背景。圣母子（木板蛋彩）約1310 喬托（意大利）圣母子（木板蛋彩）12801290 契馬布埃（意大利）二、藝術與科學的有機結合 隨著文藝復興的推進，一些藝術家以理性為準繩，科學觀察萬事萬物，打破了神學的權威，運用透視法則和人體結構的科學知識，創作出的人物形象更加準確生動。達芬奇達芬奇研究比例的素描稿結合所學知識，說一說蒙娜麗莎的構圖和透視有什么特點。蒙娜麗莎是一幅享有盛譽的肖像畫杰作。它代表達芬奇的最高藝術

5、成就，成功地塑造了資本主義上升時期一位城市有產階級的婦女形象。畫中人物坐姿優雅，笑容微妙，背景山水幽深茫茫，淋漓盡致地發揮了畫家那奇特的煙霧狀“無界漸變著色法”般的筆法。畫家力圖使人物的豐富內心感情和美麗的外形達到巧妙的結合，對于人像面容中眼角唇邊等表露感情的關鍵部位，也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關系，達到神韻之境，從而使蒙娜麗莎的微笑具有一種神秘莫測的千古奇韻，那如夢似的嫵媚微笑，被不少美術史家稱為“神秘的微笑”。 達芬奇在人文主義思想影響下，著力表現人的感情。蒙娜麗莎（油畫）1503-1505 達芬奇（意大利）大衛是圣經中的少年英雄，曾經殺死侵略猶太人的非利士巨人歌利亞，保衛了祖國的城市

6、和人民。米開朗基羅沒有沿用前人表現大衛戰勝敵人后將敵人頭顱踩在腳下的場景，而是選擇了大衛迎接戰斗時的狀態。大衛（雕塑）1501-1504米開朗基羅（意大利）三、藝術直接表現生活隨著人文主義的發展，越來越多的藝術家將目光轉向現實生活，以平民百姓為主題，甚至自然中的花鳥和禽鳥也可以作為主題。思想的活躍，使得文藝復興藝術進入大師輩出的時代，極為深遠地影響了后來的西方藝術。這是勃魯蓋爾的一件著名的風俗作品，這件作品與他的另外一件作品農民的婚禮，是他關于農民生活的作品的代表作。作品描繪的是一群農民在鄉村的空地上，正在跳著笨拙的舞蹈。人物形象，天真，淳樸，憨厚老實，性格豪邁，樂觀開朗，看得出來是一群飽經風

7、霜，受盡磨難的農民形象。人物的衣著打扮，具有非常濃厚的民族特色。畫面的背景也是非常的具有地方特色。所以說這件作品也可以說是一件非常優秀的風景畫。從這件作品我們可以知道，勃魯蓋爾不愧為有名的“農民畫家”，他對農民的形象和生活觀察的是如此的細致入微。畫家去除了宗教與神話的限制，走向民間，在樸實的平凡生活中發現了生命的美。農民的舞蹈（油畫）彼得勃魯蓋爾（尼德蘭） 畫家在作品右側描繪了一個披著圍巾的裸婦在給孩子喂奶，對面有一手持兵器的武土。據有的史家分析，暴風雨含有某種寓意，似乎說明了自然變化與人的關系，類似我國“天有不測風云”的警世感。這幅畫的背景非常寫實，藝術家在表現遙遠天際的暴風雨征兆方面所作的

8、觀察是符合現實的，光與色都處理得很好，可以說是一幅獨立的風景畫。受喬爾喬內的影響，后世的畫家開始將對畫面背景風景的重視提到與畫面人物相等同的位置上。 。暴風雨（油畫）1508 喬爾喬納（意大利）自畫像（油畫）丟勒（德國）草地（水彩畫）無論是草地上的植物還是鏡中的自己，丟勒都以及客觀科學精神一絲不茍地記錄下來，呈現在畫面上。文藝復興三杰達芬奇拉斐爾米開朗基羅核心：人文主義精神，人文主義精神的核心是提倡人性，反對神性，主張人生的目的是追求現實生活中的幸福，倡導個性解放，反對愚昧迷信的神學思想。 列奧納多迪瑟皮耶羅達芬奇 除了是畫家，他還是雕刻家、建筑師、音樂家、數學家、工程師、發明家、解剖學家、地

9、質學家、制圖師，植物學家和作家。 最后的晚餐拉斐爾 是意大利杰出的畫家，也是三杰中最年輕的一位。他的作品博采眾家之長，形成了自己獨特的風格，是手法主義的代表人物，也代表了當時人們最崇尚的審美趣味，成為后世古典主義者不可企及的典范。 雅典學院椅中圣母西斯廷圣母米開朗基羅博那羅蒂，14751564），意大利文藝復興時期偉大的繪畫家、雕塑家和建筑師，文藝復興時期雕塑藝術最高峰的代表。 哀悼基督摩西創世紀最后的審判瞬間的精彩你認為攝影是什么？攝影是一種快速、方便、真實的記錄方式 。曾經有讓你感動的一瞬間嗎？有讓你開懷大笑的場景嗎？有讓你后悔的故事嗎？有讓你難忘的人嗎？如果讓你記住某個瞬間，你會選擇那種

10、方式？畫畫，照片，記在腦海里希望工程系列之一大眼睛（攝影）解海龍捕捉瞬間捕捉瞬間 你看到的是一張什么樣的臉？談談你的感受。如果畫面中前面的人物清晰，你感覺會怎樣？請為這幅作品命名。 作品的命名要體現、揭示主題。 希望工程系列 （攝影）解海龍大鼻涕小光頭攝影家解海龍與長大后的大眼睛、小光頭、大鼻涕合影。捕捉瞬間捕捉瞬間做一個有社會責任感，審美獨特的攝影者。 解海龍現在還和這些照片中的每個孩子都有聯 系，和他們照了很多照片。2009年這個大眼睛照在中 國青年報上以30.8萬元進行拍賣，我也終于可以用自 己的錢為孩子們做點事了。當時蘇明娟還給我打電話， 說解叔叔，就取名叫“解海龍希望小學”吧，當時我

11、很 感動，我說咱們誰的名字都別叫，干脆叫“大眼睛希望 小學”吧。2009年“大眼睛希望小學”在西藏落成！ 捕捉瞬間捕捉瞬間攝影作品灌注了攝影者的情感，是攝影者的自我表達，也給我們欣賞者帶來震撼和回憶。是不是所有的照片都要題材宏偉？我們生活中的場景能做攝影題材嗎？巴黎穆夫塔爾街（攝影 ）卡蒂埃布勒松，1954 法國主體客體背景畫面中表現的是一個怎樣的男孩？神氣十足動作表情（笑容、眼神）（步履、昂首）是如何突出主體的？ 平凡的題材，因自然、真實的人物神態，而成為紀實攝影的代表作。捕捉瞬間捕捉瞬間小訓練小訓練 請用面部表情表達出 以下神情： 悲傷 激動 輕蔑 深情你會選擇什么樣的人物表情和場景表現你

12、的學習生活？幸福（攝影） 2011 金云鐘請說出你身邊令人感動的一幕。說一說說一說生活感動心靈，鏡頭記錄感動。你怎么理解這幅作品？在你的生活中，有哪些類似的情景？思考 練習思考練習 你印象中的服裝設計師是什么樣？山里的裁縫（攝影）舒和平小結小結畫面構成成分：主體：畫面結構中心、視覺焦點?？腕w：畫面中陪襯主體景物或人物，是幫助主體 揭示內容的成分，在構圖中有均衡畫面、 美化畫面和渲染氣氛的作用。嬉戲（攝影） 現代 李舸探討構圖探討構圖動勢的沖突矛盾運用得當，畫面會更為生動。人物的動態，光影的層次感，慣常的視覺，使觀者如身臨其境。優秀的攝影作品要抓住生活的一瞬間感動，要善于撲捉精彩的瞬間。而且要講

13、究畫面的構圖，光線，色彩等攝影具有語言的功能：記述事實、表達情感、闡述觀念。義務教育教科書美術九年級上冊第 3 課柱子是圓的還是方的?注視一分 鐘，你發現了什么？ 畫布上的風景真的是窗外的風景嗎？ 你怎樣理解這幅畫所表達的寓意？人類的狀況 馬格利特（比利時）只限于在平面上實現的圖形 瀑布這幅畫正是運用了這個原理使流水上下循環不止。瀑布 埃舍爾 荷蘭 圖中的三角轉折幾何體只限于在平面上實現，它轉換我們的視點，制造了一個矛盾的空間。透視教科書插圖 丟勒 德國 文藝復興時期的藝術家在研究透視規律。思考練習 說一說藝術家是怎樣制造出空間的縱深感的。 楔形浪 羅恩戴維斯（美國）完全 陳文驥層巒疊嶂 清代

14、 王原祁思考練習 仔細觀察這幅畫，想一想畫家是怎樣區分遠景和近景的？形與空間 畫面物體大小相近，由于距離不同而呈現出“近大遠小” 的視覺感受，畫家利用這一規律來表現前后空間的縱深感。風景 列維坦（俄羅斯） 比較兩幅作品表現的空間關系有什么共同之處。寧靜的小鎮 蘇新平風景 列維坦（俄羅斯）阿賽斯的馬路 尼古拉德斯塔爾 俄國 一條道路伸向遠方，呈現出近寬（大）遠窄（?。┑囊曈X規律。圣塞維翰No.3 德勞內 法國 墻面和穹頂形成的框架向縱深排列，近處和遠處大小相差懸殊。色彩構成A蒙德里安（荷蘭） 感受這幅畫的空間效果，說說這些漂浮著的方塊為什么會給人縱深感。Golconde 雷尼馬格利特 比利時感受

15、這幅畫的空間效果，說說這些漂浮著的方塊為什么會給人縱深感。 三組圓點呈現出遠近關系的視覺感受，你能總結其中的規律嗎？思考練習 選擇幾何形或“樹葉”、“水果”、“文字”等簡單形狀進行組合排列，表現出具有空間感的畫面。橋 埃斯蒂斯（美國）線條的組織變化在畫面上產生的空間感受。試一試用線條歸納這些圖片的空間感受。學習活動一 參考一張風景照片，運用所學知識進行簡化組合，力圖表現具有空間感覺的畫面。 體積之間形成位置、距離、重疊等關系，構成了深度空間。層疊遮擋、明暗漸變、透視變化是遠近變化的重要規律，是繪畫中表現物體的縱深感和體積感的常用手法。體積與空間 利用陰影或紋理可以使平面圖形凸起和凹進，形成體積

16、。彎折后的面形成“三維空間”互繪的雙手 埃舍爾 荷蘭不確定的馬腿 矛盾空間被廣泛地運用于現代繪畫、設計中，給人們帶來新奇的視覺感受與想象。 藝術家利用了人們視覺經驗在平面上表現縱深空間，還利用視覺上的錯覺來創造奇幻的圖像，用于表達豐富、奇妙的想象。1987福田繁雄招貼展(招貼畫)福田繁雄（日本） 不同的視角營造錯綜復雜的空間效果。 半卷的紙張創造出空間感，移動的雙腿表現時間的觀念。1992年第二屆紙藝術作品展招貼福田繁雄（日本）欣賞拓展活動黑 白 灰的表現2.五 大 調1.高光2.次亮部3.明暗交界線4.反光5.投影畫蘋果空氣透視法空氣透視法是借助空氣對視覺產生的阻隔作用，表現繪畫中空間感的方

17、法。它主要借助于近實遠虛的透視現象表現物體的空間感。其特點是產生形的虛實變化，色調的深淺變化，形的平面變化，形的繁簡變化 祝你成功,在畫畫中得到快樂!在一起我們執教者：湖南師大附中博才實驗中學 莫沛沛義務教育教科書（湘版）九年級上冊 在你成長的過程中，“我們在一起”的難忘瞬間，與大家分享下,這是一個怎樣的畫面？說一說： 對于你來說，畫出“我們在一起”的畫面，什么是最難表現的？ 議一議：他山之石1賞析名家名畫學一學（1）他山之石觀察并回答：1、畫面中描繪了什么？2、你能具體分析其中某個人物的性格特點嗎？通過哪些細節可以看出？3、你通常如何表現站姿的？童年王盛烈賞析名家名畫 人物動態和表情能表現出

18、人物性格和內心。試一試： 以這兩個人物形象為基礎，嘗試著用火柴人的形式表示人物的動態。人物動態2認識人體結構、動態規律學一學（2）貳學 一 學 人 體 結 構 與 分 析人的結構一豎二橫三體積四肢運動與關節貳人 體 結 構 與 動 態 表 現學 一 學 2貳人 體 比 例 與 動 態 表 現學 一 學 2注意上半身、下半身，手臂、肩部的比例貳小 試 牛 刀 請根據下面簡單火柴人的各種動態，選擇一個用“一豎二橫三體四肢畫出來， 將評出“最佳速度獎”和“最佳動態獎”。學 一 學 2貳人 物 的 衣 紋 表 現添加衣紋，注意衣紋的變化疏與密的變化緊與松的變化學 一 學 2貳人 物 的 衣 紋 表 現

19、學 一 學 2作畫步驟：120 人生旅途中，有著許許多多的人伴隨著我們成長，“我們在一起”的點點滴滴豐富了我們的人生。今天，我們嘗試著用畫筆把他們的音容笑貌記錄了下來，把“我們在一起”的一幕幕定格為永恒的畫面，成為抹不掉的記憶。我們在一起把你腦海中“我們在一起”的人物形象，以草圖的形式畫出來。注 意：1、可參考老師提供的圖片，畫出火柴人形式的人物動態草圖；2、在畫出的火柴人草圖的基礎上，完善動態和比例，并嘗試添加符合人物身份的衣物。練 一 練 推薦你認為周圍同學中畫的最好的作業，評一評，好在哪？還有哪些地方需要改進？肆我們在一起評一評肆我們在一起作畫步驟：理一理125Thanks 謝謝大家九年

20、級美術第五課門執教者郴州十五中：鄧衛蘭一）門的含義、概點及結構門是建筑的出入口，一開一關連通或隔斷房子內外的兩個空間。常見門的結構：門框、門葉、門鎖。請講講古門有些什么構呢？古今的門哪種更復雜呢？現代游樂園及公園的門二）門的欣賞西北窯洞的門特點：拱門：氣派，或弧線具有親和力。我國西北地區窯洞門可支撐洞頂，且門窗相連，兼具出入、采光、通風的作用。蒙古包的門容易拆裝，非常實用特點：園林的門洞門：中國園林常用，不僅可以出入，還可框景?，F代家居防盜門方形：簡潔，或莊重，應用十分廣泛?，F代家居的門一般都為方形。 方形：簡潔，或莊重，應用十分廣泛?，F代家居的門一般都為方形。 拱門：氣派，或弧線具有親和力。

21、我國西北地區窯洞門可支撐洞頂，且門窗相連，兼具出入、采光、通風的作用。 洞門：中國園林常用，不僅可以出入，還可框景。 總結：門的造型要依據其功能、環境設計。問題：各個地方的門在造型設計上為何不同呢？現代時尚家居的門三）討論：請同學從裝飾、材料及造型上分析一下旁邊的門1）裝飾：幾何造型裝飾，不銹鋼、 玻璃、木板材質的運用。 ）造型：簡潔，具有現代設計理念。 ）總結：門的裝飾、色彩、造型呈現多樣化。門是藝術與技術之間的結合，有著深厚的文化沉積。四）知識拓展寺廟的門比較中外的門著名大學的門羅丹 地獄之門法國凱旋門及君士坦丁凱旋門五）設計制作 1 設計一個有特色的門的草圖并畫出效果圖。 2設計自己喜歡

22、的門。 個人感言門，人類一個難解的情結。當拿破侖的鐵蹄踏過巴黎的長街，當李世民的金戈在長安的皇城下揮動，一步一步，門，在我們心中成了一種不朽的象征。門，已成為一種玄妙的存在。人類用墻將自己與世界隔離，又用門把自己與世界連通。門是連接兩個不同空間的紐帶。走過一扇門便是一次挑戰。門，早已超出了它在辭書上的概念，成為一種偉大的別名。當我們走過一座座高雅的、華麗的、輝煌的、雄壯的、樸實的門時，作為人類的我們所作的一切光榮與驕傲，都有見證者中國建筑藝術 中國是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史，勞動人民用自己的血汗和智慧創造了輝煌的中國建筑文明。 中國的古建筑是世界上歷史最悠久，體系最完整的建筑體系，從單體建筑到院落組合、城市規劃、園林布置等在世界建筑史中都處于領先地位，中國建筑獨一無二地體現了的“天人合一”的建筑思想。 中國古代建筑的類型很多，主要有宮殿、壇廟、寺觀、佛塔、民居和園林建筑等。 宮殿建筑 中國歷史上的著名宮殿有很多，從統一的秦朝開始陸續有：秦皇宮，阿旁宮，未央宮，長樂宮，大明宮，洛陽宮，布達拉宮（唐代），故宮等。秦代宮殿阿旁宮漢代宮殿長樂宮隋唐宮殿洛陽宮大明宮宋代宮殿布達拉宮明清宮殿明清宮殿天安門神武門午門太和門中和殿保和殿播放視頻壇廟建筑寺觀建筑大昭