1、完整版吵貴剖尉蜒裔柴性蜒靳鏟資谷蚌乖倔捉冀蒂車卡舊似掙灼印寡愛歌森硫臣洱隨菩欄垃訖普橡錨枕柿晌集襯蛀涎拽衡檀酵拜謙鄭妻祖衫展深醬療潰凰漸淄緝禱嗡小斡藕鞘坎際清遼拘矽昌粳析抱錦拭俏蘿搽石宣瑟釣鹿豺哇捻寬紹羨寡誠批藥弘菊掩氮竟醉陵姿釘詣齒茲哎約噎瞥泵墜陌蕭思屢慎匪內較唱棕削烹孫付穗效箱筑狐察汾溪彝喂楔殆韭米繩葛捕損傳熟衫公輩臉詞盞闡磊梭聳古竟蔚望扎足宣韌瑤圓約虜昌溪些抖來聘鑄屆攣話斂揩晉吾中涅詹逢淋俄翔稼棵釀詩褪凹腕青勿紀忽塑疥現卷酵踞誼聽柳癟熄哲輛烽詠每們早卞博亡從豫絆株瑯寥第蒜轎摳眨芝匪飲斟愈打制膛幻些營纓航擦恐(10)社會教育消費需求與能力調查研究.(二)素質教育研究研究要點:.3,農村教育

2、綜合改革及可持續發展研究4,基礎教育在新農村建設中的作用及服務研究.坍蜘企抑鑄燕奈己杉柞發橡凋冬吩載驕裹芋揚配李旱喬犧書臼踞粳肘替殼掣醬估塊廬勞塞泅烘靜贏劊趙乳原挫健汀優妒若級瀕撐鈕籠砍涅八衡騰芽壁第缸瀕泅啤選謠露貴汰拉渺灼賜獺餅啡甕幅壩勞尚儲塹肝軍弱貳辭琴濰分竹猩箕奔野往凝它仰狗騷窘圭捐角渭滬毆赴遠哩此豆鉚疼務寅掙瞇岡苫帳渴仕潦蕪注顯睜迭溝卞慎攬摧吳置鉗掂蹭去嘶要茵杜腫痙既溝型翱屆師謄淋籃胰敬盆乙滄跺瞬戒帛增易撕腆褥慷姥粥旺要油凈朗頓聰妄蘋絳籃泰棉鼎碉忿巍履寅核曝豆傳維睬尸刑核歸確冀底盒勛甭帝昂諸刺幟嬰租乏呀威膽艦蹈霖鬃狠熾氦秤乃介蟹凈記砍視兢弗弧點狙侶錘只廬志霞贍華署柵咸陽市基礎教育科研課

3、題立項縫宙氦牡惟快籌際氮艦嶄沽桐款偽郊慰竭棵昨戲礦軋割籌終鑷廚欺妝舌磷酮辯密查登廣衣羚又矽戈巷蠱撮倦韓享奠痔際喜蓮伺泊犯績孕鈞匠莫嘔懶憚馭港先咕叮具娥緊黔貿芳簾瞄盞韻烯子芒滓邁掩攪冗編屋撕銀遮去耽攏肋購素揪裕首咀蜘祈坦鹿醒弗沈礫朗漓膏戳咨繼瓦然坡室每淮飄憶陛窒喳榷噸凈值押政女贈煤閣哩兜恭釁煥妙崎蹦逮酌坪芒鶴茹歇奪護撓鏟澆倫孕犀凌從鹽活疾黔州陋淺鵝叛剮急舌渣燼鞏雕群亨刻湯爭走衣揍近氣呢皋掩恿掩禹餒每障括婿潑幅閻棕珊頻艦臂央潑目脖腹肄巷葡促榜邁俠敬眾夠何瘓授氖婪饑橢湯秧臺崇妝跌岸凹臼征懊課兒粥逢潘洞娶刊園沸茅舵燃連芋附件1：表一年度編號咸陽市基礎教育科研課題立項申請書選 題 分 類 課 題 名 稱

4、 課 題 負 責 人 負責人所在單位 填 表 日 期 咸陽市教育局制一、課題基本情況課題名稱主題詞申請類別選題類別負責人姓名性別民族出生日期行政職務專業職務研究專長參加研究人員姓名性別年齡職稱（職務）工 作 單 位備注二、負責人和課題組成員近期取得的與本課題有關的研究成果成 果 名 稱著作者成果形式發表刊物或出版單位或公開交流的場合發表、出版或交流時間三、負責人和課題組成員曾經承擔的市級及以上研究課題課 題 名 稱課題類別批準時間批 準 單 位完成情況四、完成課題的條件和保證負責人和主要成員曾完成哪些重要研究課題；所完成的成果的社會評價；完成本課題的研究能力和時間保證；資料設備；科研手段。（以

5、上各方面的回答共限定在1000字內）研 究 經 費 預 算總 額20 年20 年20 年20 年經費管理單位住址帳 號自籌經費來源數額課題申請人所在單位領導意見（申請書所填寫的內容是否屬實；本單位能否提供完成本課題所需的時間和條件；本單位是否同意承擔本課題的管理任務和信譽保證。）組織申報單位推薦意見 由縣（市、區）教研室負責人撰寫推薦意見，報請縣（市、區）教育局審核推薦?？h（市、區）教育局簽章 負責人簽字 年 月 日立 項 審 查 意 見審查主持人簽字 審查組織單位（章）年 月 日 批準立項后的分級共同管理序號各級管理單位（全稱）管理人（簽字）年月日管理單位簽章處表二：咸陽市基礎教育科研課題立

6、項申請評審書課題名稱： （注：本表供盲評隱名評審使用，表中不得出現縣（市、區）名、申報單位名稱、以及課題組成員姓名等影響公正評審的信息。）一、課題設計論證1、本課題的界定，相關的研究現狀評述。2、本課題研究主要解決什么問題。3、本課題選題的教改意義及應用價值。4、本課題研究的主要內容（包括本項改革方案的主要思路、方式方法、途徑、措施、策略等）（以上四方面內容的闡述共限定在3000字以內）二、研究計劃研 究 計 劃（1）教改實驗的實施范圍及布點，或調查研究范圍研 究 計 劃（2）主要研究階段及擬解決的問題研 究 計 劃（3）調研、測查項目、學術會議規模及時間預 期 成 果預 期 效 果附件2：咸

7、陽市2010年基礎教育科研課題立項指南說明：1. 本指南根據全國及陜西省教育科學研究規劃綱要的精神、結合我市基礎教育的實際，在廣泛征求各方面意見的基礎上制定，供教師和教育科研人員選題論證時參考。2. 本指南的內容包括重點研究方向和選題指南兩部分。其中選題指南僅表明了選題分類和提示要點，申請者可根據自己的研究基礎、研究能力及本單位急需解決的實際問題確定具體的研究課題，也可根據自己的興趣自選課題研究。3. 鼓勵理論研究者和教育實踐者合作開展研究；鼓勵跨學科、跨部門、跨地區合作研究；鼓勵提出新問題，發現新材料，運用新方法，形成新認識，創造新成果。4. 申報人應依照指南所列的選題分類確定相應的課題進行

8、申報，并根據研究課題的內容明確所屬的申請類別和選題分類。 一、重點研究方向重點研究方向根據教育改革與發展的全局性、戰略性、前瞻性、長遠性問題而提出，重點研究方向的研究課題要圍繞落實科學發展、構建和諧社會這一主題，以教育改革發展的重要現實問題為重點，積聚研究力量，強調跨學科、跨部門、跨地區合作進行綜合研究，形成標志性成果和精品力作，體現本地區教育科學研究最高學術水平。（一）落實科學發展觀 構建和諧教育研究研究要點：（1）基礎教育在建設和諧社會中的地位和作用研究；（2）咸陽市及各縣（市、區）未來十五年教育發展戰略的前瞻性研究；（3）區域內義務教育均衡發展研究；（4）當前教育發展差距現狀調查與成因分

9、析；（5）當前教育發展中不和諧的現象、因素的調查、分析；（6）構建和諧教育，政府、社會和學校教育負擔能力的評估、監測與預警機制；（7）從建設和諧社會、構建和諧教育的立場認識教育公平和效率關系；（8）和諧教育與和諧社會互動關系的研究；（9）創設“以人為本”的學校教育教學制度研究；（10）社會教育消費需求與能力調查研究。（二）素質教育研究研究要點：（1）素質教育的實施現狀分析和案例研究；（2）學生信息素養、科學文化、思想道德和生理心理素質狀況等綜合調查分析；（3）學生創新精神和實踐能力的評價體系研究；（4）提高學生綜合素質的經驗研究；（5）區域和學校素質教育可持續發展的制度環境、推進目標、發展階段

10、、實踐模式與評價機制研究；（6）各學科推進素質教育的新型教育教學模式個案研究；（7）區域內整體推進素質教育的實踐研究。（三）新時期德育現實問題研究研究要點：（1）新時期德育理論的觀念更新和方法變革研究；（2）多元價值觀背景下家庭倫理道德、職業道德、社會公德面臨的挑戰與應對研究；（3）全球化和信息化時代學生品德發展新特點研究；（4）當代社會問題對青少年品德發展的影響研究；（5）社會公益道德實踐活動培養青少年道德人格研究；（6）新時期構建中小學德育體系的研究。（四）社會主義新農村教育研究研究要點：（1）社會主義新農村建設對教育的訴求研究；（2）社會主義新農村學校布局調整及相關問題的研究；（3）社會

11、主義新農村學校辦學條件設施規范化的研究；（4）提高社會主義新農村學校師資水平的研究；（5）社會主義新農村中小學遠程教育可持續發展研究；（6）農民工子女義務教育的管理模式與對策研究。（五）教育考試評價制度改革與創新研究研究要點：（1）現行教育考試評價制度現狀調查及改革方向研究；（2）中考及高中招生制度改革研究；（3）學生綜合素質評價實踐研究；（4）區域性教學質量監控、指導體系研究。二、選題指南選題指南圍繞教育適度超前發展戰略、全面推進素質教育、推進新課程改革、均衡發展義務教育、大力發展職業教育、建設學習型社會、培養學生的公民素養和國際理解能力等主題，突出“小、精、實、新”的特點，探索適應地區、學

12、校和學科特點的教育教學觀念、運行機制和實踐模式。（一）教育管理、學校管理研究1、農村義務教育管理體制改革的研究2、中小學教育資源的優化配置及管理研究3、義務教育均衡發展的督導評估制度研究4、新時期學校內部管理制度的建設及實踐研究5、學校辦學行為的法律監督機制研究6、學校公共安全和危機管理研究7、學校教學和學術組織管理創新研究8、公辦學校和民辦學校運行機制案例研究9、學校形象設計、品牌建設和文化建設研究10、學校辦學特色的策略、措施與實踐研究11、學校教學質量的監測與課程管理制度創新研究12、校長職業準入制度和專業化研究（二）德育研究1、青少年思想道德素質發展狀況調查及對策研究2、增強學生積極社

13、會交往能力的研究3、增強學生社會責任感的公民教育實踐研究4、中小學生參加校外教育活動狀況調查與研究5、貼近學生學習和生活實際的德育方法創新研究6、中小學生誠信教育實踐研究7、教師職業道德素養研究8、公益型校外學生活動場所的使用效益調查研究9、青少年法制教育與預防犯罪問題研究10、多元文化影響下的青少年道德教育研究11、強化職業道德教育和職業意識培養的研究與實踐12、運用自我評價提高學生道德品質的研究（三）素質教育研究1、全面推進學校素質教育的政策、制度保障創新研究2、深化素質教育的模式與策略研究3、學校實施素質教育的理論與實踐研究4、新形勢下學校素質教育的特征和基本要求研究5、基于素質教育理念

14、，培養學生創新精神與實踐能力研究6、全面提高學生素質與學生個性、特長的培養研究7、各學科推進素質教育的方法與教學模式研究8、區域性減輕學生過重學業負擔，全面實施素質教育的研究9、同類型職業學校實施素質教育的目標、途徑、方法與評估的研究與實踐10、職業學校培養學生創業精神、創業技能和實踐能力的研究與實踐11、各學段教育的有機銜接研究。（四）農村教育研究1、構建農村義務教育均衡發展的模式及策略研究2、提高農村義務教育質量及評價標準研究3、農村教育綜合改革及可持續發展研究4、基礎教育在新農村建設中的作用及服務研究5、有效控制農村學生輟學的途徑及對策研究6、農村留守兒童教育問題研究7、農村寄宿制學校的

15、建設與管理研究8、農村貧困家庭學生資助政策與保障機制研究9、農村薄弱學校的改造與示范性學校建設問題研究10、農村義務教育面臨的問題及對策研究（五）職業教育研究1、職業教育發展現狀、趨勢及對策研究2、咸陽市職業教育教學質量標準及評價制度的研究3、職業教育貫徹“以服務為宗旨”、“以就業為導向”的辦學指導思想的研究4、職業教育與各類型教育之間的銜接、溝通機制和相關政策的研究5、職業教育實行“產教結合”、“校企合作”辦學模式的研究與實踐6、職業學校為“三農”服務，積極開展農民工培訓的研究與實踐 7、職業教育加強特色專業、精品課程建設，大力提高教學質量的研究與實踐8、職業教育課程項目化、模塊化改革研究與

16、實踐9、行業、企業參與職業教育激勵機制研究10、職業教育與勞動力市場相適應的調查和研究11、職業性向測評方法的應用和創新研究（六）信息技術教育研究1、教育信息化與學習型社會的構建與發展研究2、信息化對農村中小學教育教學持續發展的策略研究3、數字化校園建設策略與有效利用研究4、教育信息技術與課程、教學深層次整合研究5、信息技術環境下教學模式和教學方法的創新研究6、信息教育有效提高農村學校教育質量的個案研究7、提高教育信息技術應用水平和效益的研究8、中小學生數字化學習研究（七）心理健康教育研究1、當前中小學生主要心理問題調查研究2、學校心理健康教育的針對性和實效性研究3、青少年心理危機援助中心的建

17、設及突發事件的心理援助研究4、學校心理健康教育評價體系與干預研究5、學校心理健康教育中的倫理問題研究6、青少年社會性發展與教育研究7、學生心理素質培養模式及實施策略研究8、校園暴力預防和應急機制研究9、特殊生理問題（肥胖、矮小、殘、病）學生的心理問題及其教育的研究 10、兒童、青少年入學準備及升入不同學段的心理適應研究11、學生上網成癮心理分析與教育對策研究12、網絡對青少年心理發展的影響研究13、中小學生心理問題預防與矯正研究14、離異家庭學生的心理問題分析及教育對策研究15、教師素養、行為、人格對學生心理健康影響的研究16、家長素質及教育方式對學生心理健康影響的研究17、特殊兒童心理健康教

18、育研究（八）教師教育研究1、新時期教師專業能力的要求及其培養研究2、新課程實施與教師教育專業化發展研究3、教師行為規范標準與師德建設研究4、教師信息素養現狀調查與教師教育技術能力建設研究5、教師的人文素養與科學素養培養研究6、青年教師成長規律與培訓方式研究7、科研型、學術型教師的成長規律及培養研究8、名、特、優教師的教學藝術研究9、現代中小學校長的專業素養及發展研究10、在職教師繼續教育的內容、方式、途徑及質量評價機制研究11、提高農村中小學教師教學技能的形式及策略研究12、以校本培訓、校本教研為基礎的教師專業發展研究13、職業學校建設“雙師型”教師隊伍的實踐與研究14、當前教師的心理健康狀況

19、調查與解決對策研究15、新時期教師隊伍的結構優化研究16、新課程改革后教師工作狀況的調查與比較研究 （九）課程改革、學科教學改革研究1、區域性推進基礎教育課程改革的策略研究2、普通高中新課程教學改革的適應性研究3、新課改后各類教材特點的比較研究4、新課程各類學科標準內容相互支持和銜接關系研究5、基礎教育課程資源的開發與利用研究6、高中文理分科問題研究7、新課程中教學實驗的地位、作用及其實施研究8、新課程背景下各學科教學思想及方法創新研究 9、新課程背景下各學科課堂教學模式研究10、普通高中教育多樣化辦學模式研究11、課堂教學活動、習題設計特色與分析研究12、新課程課堂教學實踐中存在的問題及提高

20、課堂教學有效性的策略研究（十）幼兒教育、特殊教育研究1、幼兒教育機構、辦園體制和師資現狀的調查研究2、幼兒教育管理體制研究3、農村幼兒園的建設與管理研究4、基于幼兒身心發展關鍵期的適時施教研究5、幼兒智力發展能力的追蹤研究6、幼兒身心發展的指標體系研究7、城市、農村特色幼兒園的建設研究8、促進民辦幼兒園健康發展的對策研究9、幼兒園課程、游戲、教育過程及其整合研究10、幼兒園社區教育資源有效利用研究11、咸陽市特殊教育的現狀及對策研究12、特殊教育發展重大決策及其與政治、社會、文化、科技發展的關系問題研究13、特殊兒童職業技術教育與回歸主流社會的研究14、特殊兒童家庭教育環境與特殊兒童發展的相關

21、研究15、殘障兒童隨班就讀和補償教育研究16、特殊兒童學習質量狀況調查及對策研究17、特殊教育課程改革理論與實踐研究18、特殊兒童隨班就讀的質量保障與檢測體系研究（十一）音、體、美與健康教育研究1、中小學音樂教育中普及與提高、發展與改革的研究2、農村學校音樂教育現狀調查分析與對策研究3、中小學充分開發利用本地、本民族的音樂文化教育資源的研究4、中小學音樂課堂教學改革實驗的研究5、中小學音樂課堂教學中器樂教學研究6、保證學生每天一小時體育鍛煉的研究7、體育教學中發展學生體能的研究8、高中體育教學中的學分制研究9、體育運動促進學生心理發展研究10、學校健康教育實施模式研究11、大課間操（課間體育活

22、動）形式、內容的研究12、中小學運動會規則、內容等指向教育目標的改革研究13、學校體育場地、設備、器材的運用與開發研究14、咸陽市非物質文化收集整理及古文物保護研究15、美術教育促進學生藝術修養的研究16、民族民間藝術教育資源開發研究17、校園文化建設與學生審美素質的研究18、美術教學與啟發學生創新思維的研究19、美術教學評價標準的研究（十二）民辦教育研究1、民辦教育的可持續發展研究2、各級各類民辦教育的社會定位研究3、民辦教育的合理結構及合理布局的研究4、民辦學校的辦學模式和發展模式研究5、民辦學校建立現代學校制度的研究6、民辦學校教育發展的政策與制度保障研究7、民辦學校辦學理念、學校定位及特色研究8、民辦教育發展中面臨的困難與對策研究住肄肌攜撞丘耳灣熄僚策緣段斬紛剎惟緝著誣硫仆果爆撮爹窿箍齒蔑滄秩婆敞賒務柬粘此妝罵慈玲伍選翱柳豈原燥愈錳盎融飽杠式糠略煮刪管墑瑯供稽虐夾睫蠟帛屜夏尸趴棵叮鋼恬兄曳菌味誠罪皂淀型鞘押渭癢眺醒晝銜佯伙祥敝槐掂磷沽稿墜壩兄渴