1、72愛在家人間教學目標【知識目標】知道與父母產生沖突的原因，懂得解決與父母沖突的方法和技巧。【能力目標】學會在生活中體味親情，熟練掌握與父母溝通的方法和技巧。【情感、態度與價值觀目標】提高與父母溝通、解決問題的主動性，尊重父母，增強學生的責任意識和為家庭付出的主動意識。重點難點如何與父母溝通。教學過程一、導入新課材料展示：“”“一天晚上10時許，小雪打開了電視等著看最喜歡的電視劇。你作業都沒有做完就來看電視，去做作業！小雪的父親厲聲責令女兒，但小雪還是繼續看電視。見女兒如此不聽話，憤怒的父親走到墻角，一把扯開了電視機的光纖插頭，小雪見狀又固執地重新將插頭插了上去見父女倆起了爭執，母親在旁說了一

2、句：女兒剛補完課，你就讓她看一會兒電視吧！”“你就護著她！”見妻子也“幫”起了女兒，小雪的父親勃然大怒。隨后，夫妻倆便吵了起來，小雪哭著跑回了自己的臥室。當母親去找女兒時，母親發現坐在電腦桌前的小雪已昏迷，旁邊放著“毒鼠強”的包裝盒。教師提問：材料中的小雪和父親誰對誰錯？他們之間為什么會發生沖突呢？如何化解他們之間的沖突呢？帶著這些問題，讓我們一起學習本節課的內容，共同解決這些問題。二、探究新知1體味親情活動一：經驗分享親情之愛有人說，愛如潔白純凈、芳香持久的茉莉；有人說，愛如一把遮風擋雨、遮陽擋暑的傘；還有人說，愛如一杯熱乎乎的茶；而我卻說，愛如關懷。雖平淡無奇，但流露出的卻是真情實意“在我

3、的家里，就充滿著這真真切切、感人至深，卻又平平凡凡的愛。記得有一次，我生病了，媽媽焦急地把我帶到醫院里，然后拿著我的病歷，一會兒跑到一樓去掛號，一會兒跑到二樓去拿藥，接著又把我帶到注射處去扎針輸液，累得氣喘吁吁、大汗淋漓。在我扎上針之后，媽媽又不停地問我：扎著針的那只手痛不痛？肚子餓不餓？”不知不覺中，一個小時過去了晚上回到家中，我早早地睡覺了，而媽媽整晚都沒有睡好。她隔一個小時，就把我叫醒喝一杯水，凌晨三點鐘，還要叫我起來吃藥。因為媽媽不辭辛苦地照顧我，給予我無微不至的關懷，所以我的病才很快好了。還有一件事，深深地刻在了我的腦海里。那天下午放學的時候，突然下起了大雨，風也呼呼地刮了起來。就在

4、我正擔心怎么回家的時候，爸爸撐著雨傘、冒著風雨來接我了，我高興地跑了過去。一路上，爸爸為了不讓我淋著雨，把傘的大部分空間都留給了我，自己的衣服濕了也毫不在意。不一會兒，我們到家了，我一點兒也沒淋到雨，而爸爸的衣服卻濕透了。就這樣，在爸爸媽媽的關懷下，我長大了，我體會到了父母的辛苦。有時，我也會提醒媽媽天涼了，多添件衣服；在爸爸下班時，為他端上一杯茶水。哦，愛如關懷，愛如關懷！(1)學生自主閱讀教材“體味親情”相關知識，結合上面的材料，認真思考問題。親情產生的原因有哪些？親情之愛的表現有哪些？(2)將自己的見解和看法在小組內交流分享，達成共識。推選1名代表準備參加全班的交流。(3)老師邀請1到2

5、名小組推選出的代表在全班交流。教師總結(多媒體展示內容)：(1)每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這份情感就是家庭中的親情之愛。(2)每個家庭的親情表現不同，有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。2愛的碰撞活動二：閱讀一位初中生的日記摘錄、欣賞漫畫回答問題。小時候，我覺得爸爸媽媽真偉大，他們什么都知道，說的話總是對的，我也愿意聽他們的話，按照他們的要求去做。但是，現在我覺得爸爸媽媽真是很落伍，爸爸就知道工作掙錢，媽媽總是嘮叨個沒完，對我事事都要管，一點也不了解我。所以，我有時故意不按照他們的要求去做，甚至真想離開這個家。摘自一位初

6、中生的日記(1)結合材料和漫畫，認真思考如下問題：如何認識這些矛盾和沖突？為什么與父母之間會產生這些沖突呢？解決這些沖突的途徑是什么？(2)將自己的見解和看法在小組內交流分享，達成共識。(3)老師邀請1到2名小組推選出的代表在全班交流。教師總結(多媒體展示內容)：(1)進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化。我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現緊張，甚至發生沖突。(2)作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。如果處理不好，

7、親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。3溝通傳遞愛活動三：閱讀感悟一名初中生寫給父母的一封信課前安排學生給父母寫信，課上請學生有感情地講述。爸爸媽媽：今天趁這個征文機會，我向你們說說我的心里話。現在，我們這一代孩子大部分是家中的獨生子女，所以家長對我們都關愛備至。但是由于存在“代溝”，所以平時沒有把心里話坦誠地和你們交流。今天為了維護我們的隱私權，不具體談細節，而是籠統地說一下你們不當的教育方式。一是喜歡強制。你們做家長的總是習慣按自己的意志、規矩為孩子制定方圓，硬把自己的想法強加于人，升學填報志愿就是如此，還規定我課外學習外語、彈

8、琴等，把課余時間排得滿滿的。你們也常見到青少年學生患上重病以及猝死在操場上的新聞。爸、媽，你們就不怕我也累垮了嗎？二是愛嘮叨。當發現我的學習成績達不到你們的期望值時，你們便嘮叨個沒完。其實，我的學習成績在班上已經是前五名之內了，你們還不滿意，你們不知道女兒已經盡了很大努力嗎？你們這樣做還會刺傷我們這一代的自尊心，與此同時使我們產生逆反心理，感到家庭既不溫馨，也不溫暖。有的孩子還會離家出走，甚至做出一些過激的事來，這種事時有報道，并不鮮見，你們也知道吧！“三是過分嚴厲。一旦你們碰到不如意的事，常常會從愛走向另一極端，怒氣沖天而過于嚴厲。這樣做，會給我造成很大壓力，心里覺得緊張、害怕，精神甚至有些

9、恍惚、恐懼不安。同時，這也會使我失去信心和缺乏勇氣。希望爸爸別再動輒就劈頭蓋臉地斥責批評我。因為恐懼心理會堵塞人的智慧源泉，對于學習毫無意義。相反，它只能造就一個唯唯諾諾、沒有開拓和創造能力的人。有句名言：問題家長就會造就問題孩子。”四是揪住錯誤不放。當我做了錯事后，經過教育，我確實改正了，做家長的就不要再提這件事了，也不必再翻舊賬。可是媽媽總是翻舊賬，這會使孩子產生自卑感，對自己喪失信心。而且這種教育方法會讓孩子以后對父母只報喜不報憂，無形中養成說謊話的習慣。我向爸爸媽媽建議：我已進入初中，可是你們還用對待幼童的教育方法。今后，希望你們能夠轉變教育方法，加強交流溝通，不要為我決定所有事。“”

10、“作為家長，應以身作則，身教勝過言教。古人說過：身教勝過言教，令而行；其身不正，雖令不行。要尊重孩子人格，家庭中雖然都有長幼之分，但從人格上則是平等的。就是說，尊重人的人格，也應尊重我們新一代的自尊心。寬嚴結合才能夠得到孩子的信任。有關專家指出：家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任教師，是永不卸任的終身教師。”以上是我的所思所想，都是直率、坦誠，沒有掩飾的實話，希望爸媽參考，盡量采納并改正。(1)根據以上材料內容，小組內討論下列問題：這名中學生的做法對嗎？為什么？如何解決子女與父母之間出現的沖突？(2)各小組方法大比拼。將解決子女與父母沖突的方法和技巧在各組之間進行比賽，看哪組說得多、哪組說得好。教師總結(多媒體展示內容)：(1)親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。(2)作為子女，我們要學習應對沖突的方法和技巧，注意自己的語言態度。和父母發生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。我們應該尊重父母，對父母有禮貌，盡量避免對父母使用生硬的語言，特別是過激的語言，把握行為底線。(3)和父母溝通的技