1、地球(dqi)的傷心事山東人民(rnmn)版小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第三單元：只有(zhyu)一個(gè)地球 第二課 地球的傷心事 課時(shí)建議：23課時(shí)授課時(shí)間:2013年5月14日 星期二 第 四節(jié)課 2012年5月16日 星期四 第 二 節(jié)課 2012年5月21日 星期二 第 四 節(jié)課作者：李雅峰 單位：滕州市南沙河鎮(zhèn)小學(xué)教研室 單元概述：本單元主要包括地球哺育了我們、地球的傷心事、為了地球的明天三個(gè)主題活動(dòng)，彼此緊密聯(lián)系，步步深入。本單元的設(shè)計(jì)以學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和問題解決為主，著重引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然、人與人和諧共存的重要性，形成新的人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生能夠科學(xué)、理性的關(guān)注周圍的世界，愛護(hù)我們

2、居住的地球，并能約束自己的行為。教材首先為我們展示出地球的美麗富饒，她哺育了我們?nèi)祟悾o予了我們賴于生存的環(huán)境。但是，這種環(huán)境是非常脆弱的，現(xiàn)在正面臨諸多問題：人口的急劇增長，資源逐漸匱乏等等，使人類與自然和諧相處關(guān)系遭到破壞。“是誰讓地球受到了傷害”，“我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)地球”等問題的提出，激發(fā)了學(xué)生研究問題、解決問題的欲望。在探究過程中發(fā)現(xiàn)：“竭澤而漁”式的發(fā)展模式，使人類嘗到自己釀造的苦果，為此人類采取了積極的行動(dòng)和措施來保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境。教材通過多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注世界面臨的問題，自覺樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生獲得豐富的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了他們科學(xué)的思維方式和良好的學(xué)習(xí)

3、方法。從學(xué)生認(rèn)知方面來說，“只有一個(gè)地球”是三年級(jí)下冊(cè)“愛護(hù)我們的生活環(huán)境”主題的延伸。課 題地球的傷心事 年級(jí)六 教材版本山東人民版 課程內(nèi)容我們共同的世界6：初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。教材分析 本二級(jí)主題圍繞環(huán)境問題，安排了“地球的傷痕”和“尋找受傷的原因”兩個(gè)板塊。“地球的傷痕”較為詳細(xì)地介紹了森林被砍伐、土地沙漠化、水土流失、水體污染、石油將耗盡、動(dòng)物瀕臨滅絕等地球的“傷心事”。通過對(duì)這些事實(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能真實(shí)的感受到目前世界生態(tài)環(huán)境被破壞的現(xiàn)狀,使他們思想產(chǎn)生共鳴，激發(fā)起保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。“尋找

4、受傷的原因”，讓學(xué)生針對(duì)感興趣的進(jìn)行自由分組去探尋原因，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定環(huán)境調(diào)查研究計(jì)劃和撰寫研究報(bào)告的方法。讓學(xué)生在交流匯報(bào)、分析歸納中，學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地關(guān)心生活中的環(huán)境問題，能做一些力所能及的節(jié)約資源、科學(xué)利用資源的生活小事，激發(fā)他們促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的強(qiáng)烈愿望。學(xué)情分析關(guān)于環(huán)保問題，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生并不陌生，每年6月5日世界環(huán)境日，學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生收集有關(guān)的資料，做成手抄報(bào)或在學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳，呼吁大家行動(dòng)起來，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。雖然學(xué)生對(duì)地球環(huán)境的現(xiàn)狀是有所了解的，但對(duì)環(huán)境與資源等問題給地球帶來的破壞，給人類自身造成災(zāi)難的認(rèn)識(shí)較少，尤其對(duì)國家資源缺乏的現(xiàn)狀也缺少真實(shí)的感受。因此，我們必須讓學(xué)

5、生從小就了解人與自然、人與人和諧共處的重要性，保護(hù)好共同生活的空間地球。通過資料的搜集和環(huán)境調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在了解資源浪費(fèi)、環(huán)境被嚴(yán)重破壞的基礎(chǔ)上，知道怎樣積極地應(yīng)對(duì)這些傷害，懂得要從小節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，樹立危機(jī)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,能做一些力所能及的愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和科學(xué)利用資源的小事。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的關(guān)心生活中的環(huán)境問題，認(rèn)識(shí)地球生態(tài)環(huán)境被破壞的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，明確環(huán)境問題將會(huì)給人類生產(chǎn)和生活帶來的嚴(yán)重危害，能為保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。3培養(yǎng)學(xué)生多種途徑收集信息的能力、社會(huì)實(shí)踐能力和獨(dú)立分析問題的能力，能

6、夠?qū)⑿畔⒄怼w納，形成研究報(bào)告。4學(xué)會(huì)從不同角度觀察、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，聯(lián)系實(shí)際，感受環(huán)境破壞對(duì)人們生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)1.了解生態(tài)環(huán)境被破壞給人類生產(chǎn)和生活帶來的嚴(yán)重危害，探尋環(huán)境被破壞的原因。2.科學(xué)有序的進(jìn)行環(huán)境調(diào)查，并能將調(diào)查后的資料、信息整理成研究報(bào)告。教學(xué)難點(diǎn)環(huán)境調(diào)查：尋找環(huán)境被破壞的原因。2. 增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。 教學(xué)設(shè)計(jì)思想本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查和交流和展示匯報(bào)，教師要做好相應(yīng)的組織和指導(dǎo)工作。首先，從我們美好的地球?qū)耄寣W(xué)生在欣賞地球美麗圖片的同時(shí)，通過地球的控訴，和一些對(duì)比強(qiáng)烈的圖片，讓學(xué)生直觀的感受到地球已經(jīng)受到了傷害

7、。從而激發(fā)學(xué)生探尋地球受傷的原因，激發(fā)幫助地球解決傷心事的強(qiáng)烈愿望。然后通過學(xué)生選擇自己喜歡探究的問題，指導(dǎo)學(xué)生自由分組，學(xué)會(huì)制定調(diào)查方案和計(jì)劃，利用課下時(shí)間在父母的幫助下進(jìn)行社會(huì)環(huán)境調(diào)查活動(dòng)，從而獲取真實(shí)直觀的調(diào)查資料。在教師組織的匯報(bào)會(huì)上學(xué)會(huì)整理資料、分析問題，通過相互交流活動(dòng)使同學(xué)們進(jìn)一步了解到地球環(huán)境已經(jīng)遭到了嚴(yán)重的破壞，從內(nèi)心中發(fā)出保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)我們共同的家園的呼喚，進(jìn)而形成生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)策略與方法本課的教學(xué)活動(dòng)主要遵循“小學(xué)品德與社會(huì)互動(dòng)式教學(xué)策略”，側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查、交流、展示、匯報(bào)等活動(dòng)。具體方法：1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合；2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動(dòng)解決為主導(dǎo)；3

8、.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合；4.調(diào)查交流討論探究等方式貫穿始終。教學(xué)環(huán)境與媒體城市學(xué)校由于硬件條件較好，可以在覆蓋網(wǎng)絡(luò)的多媒體教師內(nèi)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。這些學(xué)生家長重視，可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館等方式搜集資料或在父母長輩的陪伴下通過親身調(diào)查采訪獲取學(xué)習(xí)資源。對(duì)于農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校，受家庭和學(xué)校硬件條件的制約，建議教師要跟蹤指導(dǎo)，采取到學(xué)校微機(jī)室或圖書室查資料的方法來進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)，同時(shí)可以利用現(xiàn)有的地理資源引導(dǎo)他們注意觀察：如村莊附近的小河的污染、附近工廠煙囪排放的黑煙、村邊的小樹林被人偷偷地砍伐了等方式進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)了解。本課的教學(xué)活動(dòng)主要通過電視、實(shí)物投影、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等媒體來完成。課堂中學(xué)生搜

9、集的資料、制定的探究計(jì)劃和研究報(bào)告可以在實(shí)物投影上進(jìn)行展示交流活動(dòng)。教師補(bǔ)充的典型性資料、視頻、圖片等，教師可以做成課件在電腦、電視上進(jìn)行展示交流。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表，通過不同的方式搜集資料，了解目前地球上生態(tài)環(huán)境被破壞的現(xiàn)象，在家長或的幫助下開展環(huán)境調(diào)查活動(dòng)。教師準(zhǔn)備：1設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表、環(huán)境調(diào)查研究計(jì)劃表和研究報(bào)告。2準(zhǔn)備與環(huán)境破壞相關(guān)的圖片、文字資料以及視頻，制作成教學(xué)課件。教學(xué)進(jìn)度建議本二級(jí)主題大約需要三課時(shí)來完成，第一課時(shí)：在學(xué)生前置性調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過交流討論、展示，使學(xué)生全面初步了解地球的傷痕。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)制定“地球受傷的原因”調(diào)查研究計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生

10、有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查；第三課時(shí)：召開班級(jí)匯報(bào)會(huì)，展示調(diào)查結(jié)果，學(xué)會(huì)整理、分析，形成研究報(bào)告。 活動(dòng)(hu dng)過程：第一課時(shí)(ksh)：地球的傷痕一、創(chuàng)設(shè)(chungsh)情境，激情引趣：導(dǎo)入新課。 說它象球不是球，肚子里面啥都有。人物、動(dòng)物和植物，全都生活在里頭。高山、森林處處見，江河、湖水向海流。天天圍著太陽轉(zhuǎn)，猜猜它是什么球。1.教師出示謎語： （教師板書：地球）教師談話：地球是八大行星之一，也是太陽系中唯一有生命存在的行星。地球奉獻(xiàn)給人類清新的空氣、肥沃的土地，潔凈的水源、富饒的物產(chǎn)、巍峨壯麗的山峰，廣袤無垠的草原，郁郁蔥蔥的森林，蔚藍(lán)神秘的海洋地球如此多嬌，又是那么的迷人。【

11、設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生比較喜歡的謎語方式導(dǎo)入，激活學(xué)生的思維，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】2.欣賞地球上美麗的圖片，感悟地球的美麗富饒。教師過渡：下面讓我們一起來欣賞一下這個(gè)美麗的地球吧！（課件展示：地球上一些美麗的圖片資料，同時(shí)配上輕音樂）教師引導(dǎo)：通過欣賞這些圖片，你的心情怎樣？你想對(duì)大家說點(diǎn)什么呢？學(xué)生暢談感想：地球真是太美麗了真沒想到我們生活的地球是這樣的美麗、富饒、迷人3.地球媽媽生病了。教師過渡：我們生活的地球如此的美麗，她像媽媽一樣，哺育了我們，給我們提供了賴以生存的環(huán)境，她是我們共同的家園。可是，最近一段時(shí)間，地球媽媽好像生病了，大家聽，她在訴說【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在欣賞地球上美麗圖片感

12、悟地球的美麗、富饒、迷人的同時(shí)，轉(zhuǎn)而告訴他們地球媽媽生病了，觸發(fā)學(xué)生的好奇心，地球媽媽怎么(zn me)了？從而激發(fā)他們的探究欲望。】二、活動(dòng)體驗(yàn)(tyn)，探究互動(dòng)：地球傷痕知多少。活動(dòng)一：地球(dqi)的控訴1美麗的地球，遇到了一些問題，她在哭泣、她在控訴（1）教師課件出示：（傷痕累累的地球、生活中到處亂扔亂放垃圾、煙囪冒出的黑煙、河面上漂浮的死魚和垃圾等圖片并出現(xiàn)配音）。配音內(nèi)容如下：“嗚嗚嗚嗚我的頭好痛啊！”“你怎么了地球媽媽？”“這幾天，我時(shí)常耳鳴，還感到日月無光，皮膚又燥又癢，身上隱隱作痛。”“那我們?nèi)メt(yī)院看看好不好。”月亮姐姐同情地說。“哎、這幾天我的病越來越嚴(yán)重，都是人類惹的禍

13、，工廠每天排出黑乎乎的氣體，使地球又臭又臟。在河水、江水、海水、溪水里差不多都浮著垃圾。動(dòng)物們被捕殺，樹木一棵棵減少，冰川一點(diǎn)點(diǎn)融化！你看那水污染得多嚴(yán)重，把各種各樣的廢水排到清清的水里。魚兒喝了這有毒的水后，漸漸浮在水上，如果你走到那污水邊，肯定被熏得受不了！而在干旱地區(qū)的人們呢，就只能喝這些黑乎乎的水。 我何時(shí)才能洗一次澡，變得干干凈凈呀！伙伴們都嫌我又臭又臟，不愿跟我玩，地球又傷心地哭了。”（2）教師引導(dǎo)：看到同學(xué)們那凝重的表情，你們一定從上面的資料中，看到、聽到了些什么？我想你們肯定有什么話要說吧！（3）學(xué)生小組交流、全班匯報(bào)：我看到工廠里冒出濃濃的黑煙，河里的魚兒死后，在水里漂浮著，

14、我好像聽到了地球媽媽的哭聲，如果我們生活的地球變成了這個(gè)模樣，我們?cè)趺瓷畎。?）教師小結(jié)：同學(xué)們說的真好啊！從同學(xué)們的表情和回答中，我們看出了“地球媽媽受到了傷害”，她都受到了哪些傷害、她為什么哭呢？讓我們一起走進(jìn)地球去看看吧! 這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)地球的傷痕。（繼續(xù)板題：的傷痕）。2回顧身邊曾出現(xiàn)過的傷心事，思考人們是怎樣解決的。（1）教師引導(dǎo):說到“傷心事”，可能我們每個(gè)人都經(jīng)歷過。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，生活中在你或你身邊的人中曾經(jīng)都出現(xiàn)過哪些傷心的事情呢？那時(shí)你或他們的心情怎樣？是誰幫助解決的呢？（2）學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，相互交流發(fā)生在自己身上或親人身邊的一些傷心的事情以及最后的解決辦

15、法。（3）全班匯報(bào)：預(yù)設(shè)1：記得一次上體育課時(shí)我不小心(xio xn)摔傷了，當(dāng)時(shí)心里特別難受，是老師帶領(lǐng)我去包扎了傷口。從這件事中，我知道了，遇到問題要積極解決預(yù)設(shè)2：我爸爸去年(qnin)有一段時(shí)間經(jīng)常在家里唉聲嘆氣，每天抽很多的煙，脾氣也很壞。通過向媽媽了解，我知道了爸爸那段時(shí)間做生意不順，才那樣傷心，最后媽媽幫他分析原因，找到了解決的辦法（4）教師適時(shí)評(píng)價(jià)：同學(xué)們都能從發(fā)生在自己身邊的事情入手，尋找解決問題的辦法，讓老師很是佩服。從同學(xué)們的匯報(bào)中，我們(w men)可以發(fā)現(xiàn)在生活中遇到傷心事，并不可怕，關(guān)鍵是我們要去尋找原因，將傷心事化解掉。（5）教師反問：地球媽媽到底都遇到了哪些傷心

16、事呢？我們又能不能幫她解決呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過地球的控訴資料展示，使學(xué)生受到視覺、聽覺的的沖擊，使學(xué)生的心靈得到震撼，進(jìn)而聯(lián)系學(xué)生生活中的傷心事,受到很好的思想教育。為下一步探究地球受傷害的原因，做好鋪墊。】活動(dòng)二：我為地球“號(hào)脈”1地球的傷痕我了解。（1）教師引領(lǐng)：同學(xué)們課前都收集了很多關(guān)于“地球的傷痕”的資料，先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，老師還有個(gè)小提示：（課件出示：溫馨提示） 1.先對(duì)收集的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單分類；2.資料如有重復(fù)只保留一份；3.如果資料較多，只選擇主要的進(jìn)行匯報(bào)；4.組長做好記錄。 教師談話：現(xiàn)在大家都準(zhǔn)備好了嗎？我們就以小組為單位，自由交流吧！過會(huì)我們看哪

17、個(gè)小組收集的資料最多，匯報(bào)時(shí)語言最完整。學(xué)生拿出資料準(zhǔn)備交流。【設(shè)計(jì)意圖：通過前置性調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生能獲取第一手事實(shí)材料，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的收集信息及整理信息的能力，為下一步學(xué)習(xí)活動(dòng)做好物質(zhì)或知識(shí)準(zhǔn)備。也許有的老師會(huì)說，我們的孩子小，不會(huì)去調(diào)查；我們是農(nóng)村小學(xué)，沒有網(wǎng)絡(luò)。這需要我們?cè)谡{(diào)查途徑方面給與孩子一定的指導(dǎo),就地取材，比如：教學(xué)設(shè)計(jì)后面所附的前置性調(diào)查表，大家可以看出，調(diào)查過程中可以給與孩子溫馨提示：“請(qǐng)用你智慧的眼睛，從你的身邊、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)上去搜尋一下吧！】（2）學(xué)生(xu sheng)活動(dòng)：在小組長的統(tǒng)一組織下，有序的匯報(bào)自己的資料，組長和其他成員注意傾聽，并篩選出有價(jià)值的資料整理分

18、類、作好記錄，教師參與到每個(gè)小組，做好必要的指導(dǎo)工作。（3）全班匯報(bào)，教師(jiosh)適時(shí)評(píng)價(jià)。 1.匯報(bào)時(shí)要積極主動(dòng)，聲音洪亮，吐字(t z)清晰。2. 先匯報(bào)我們身邊發(fā)現(xiàn)的地球的傷痕，再匯報(bào)書籍、電腦上收集的資料。要認(rèn)真傾聽別人的匯報(bào)，注意小組之間不能重復(fù)。3. 匯報(bào)時(shí)每個(gè)小組先給一次機(jī)會(huì)，可以先說自己收集的一個(gè)方面的資料，其它小組可作資料的補(bǔ)充。然后，進(jìn)入搶答階段，看哪個(gè)小組收集的資料最多。我們就把他評(píng)為優(yōu)勝小組。教師談話：同學(xué)們剛才交流的熱火朝天，想必收獲一定不少吧！能把你們的信息展示給同學(xué)們嗎？在匯報(bào)之前老師還有幾個(gè)小要求： 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生的積極性得到了調(diào)動(dòng)，都爭(zhēng)先恐后，準(zhǔn)備大顯身

19、手。第一小組展示：我們小組搜集的是水體污染方面的資料，通過我們觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在流經(jīng)我鎮(zhèn)的郭河中，到處都漂浮著垃圾，臭味熏天，以前經(jīng)常看到有人釣魚，現(xiàn)在人們走過那里都捂著鼻子教師適時(shí)組織互評(píng)：你們認(rèn)為這位同學(xué)匯報(bào)的怎么樣？還有什么需要補(bǔ)充的嗎？第二小組展示：我們通過上網(wǎng)搜集資料，發(fā)現(xiàn)我國的森林面積減少很嚴(yán)重，特別是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，森林被亂砍濫伐，很多野生動(dòng)物都在減少，這是我們搜集的森林被砍伐的圖片教師評(píng)價(jià)：你們的學(xué)習(xí)方法很好并且做到了圖文結(jié)合，很有說服力，真是一群會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。第三小組匯報(bào)：去年冬天，我們這里連續(xù)出現(xiàn)多次的霧霾天氣，好多天都霧氣彌漫，看不到太陽。我聽爸爸媽媽說，這是空氣被嚴(yán)重污染了，

20、里面包括汽車尾氣、煙囪排放的煙霧和化工廠排放的廢氣等，對(duì)人體的毒害很大，報(bào)紙上都登出來了教師適時(shí)評(píng)價(jià)：這個(gè)小組的同學(xué)不僅關(guān)注了自己身邊發(fā)生的現(xiàn)象和很關(guān)心時(shí)政，真是大家學(xué)習(xí)的好榜樣。 教師(jiosh)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書： 地球(dqi)的傷痕水體污染、森林被濫伐、霧霾天氣(tinq)、水土流失 評(píng)價(jià)建議：可以從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)每個(gè)小組，如：第（ ）小組回答的問題最多，第（ ）小組聽得最認(rèn)真，第（ ）小組最會(huì)整理資料等方面，對(duì)每個(gè)小組的成績(jī)予以肯定。讓每個(gè)小組都真實(shí)地感受到，合作的力量最偉大。（4）教師小結(jié)：社會(huì)是一個(gè)大課堂，只要處處留心，我們的身邊到處都是知識(shí)，通過同學(xué)們的搜集展示，我們發(fā)現(xiàn)了很

21、多地球的傷痕，這是我們掌握地球的傷痕第一手資料，為我們探究地球受傷的原因打下了基礎(chǔ)，讓我們一起為自己鼓掌吧！【設(shè)計(jì)意圖：交流資料時(shí)，教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效地指導(dǎo)。小組匯報(bào)時(shí)，采取“這一個(gè)小組先說，其它小組補(bǔ)充”的方式，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽別人的匯報(bào)，并作出必要的補(bǔ)充，而不是重復(fù)別人的匯報(bào)內(nèi)容，讓學(xué)生的匯報(bào)更準(zhǔn)確，有順序、有梯度。】2地球媽媽我想對(duì)您說（1）教師深情地訴說：從同學(xué)們剛才展示的資料中，我們了解到了地球媽媽受到的一些傷害，看到這些資料后真的讓我們非常痛心，今天老師也收集了一些關(guān)于地球受到傷害的資料，讓我們一起來觀看一下吧！相信你們觀看后會(huì)有更多的話要對(duì)地球媽媽說（2）播放課件：干旱、

22、礦難等圖片資料并配有音樂及視頻課件說明：此處可插入近幾年我國出現(xiàn)的環(huán)境污染造成的災(zāi)難事故，如98年長江洪水直接造成2000億經(jīng)濟(jì)損失，北京、天津等地區(qū)的沙塵暴給人們的出行帶來了極大的不便；本市造紙廠的水污染，化工廠、焦化廠、電廠的空氣污染等圖片，以及2011年南方五省干旱的視頻資料等。如果沒有多媒體資源的學(xué)校，建議教師多收集一些文字資料和掛圖等圖片資料，以幫助學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。【設(shè)計(jì)意圖：教師通過課件或圖文的形式，及時(shí)補(bǔ)充具有代表性、典型性的資料，如干旱、沙塵暴、雪災(zāi)等資料，能夠觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引起學(xué)生的情感共鳴。】（3）教師引導(dǎo)學(xué)生感悟，人球?qū)υ挘嘿Y料我們看完了，從同

23、學(xué)們凝重的表情中，我感覺你一定有話想要對(duì)地球媽媽說吧！（4）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生從圖片資料和視頻資料中受到了震撼，有的已經(jīng)留下了眼淚，在小組內(nèi)小聲交流。（此時(shí)已經(jīng)達(dá)到了對(duì)學(xué)生的思想教育功效。）（5）學(xué)生匯報(bào)：預(yù)設(shè)(y sh)1：對(duì)不起！地球媽媽。讓你受到了這么多的傷害，我感覺你一定會(huì)很疼，很傷心吧預(yù)設(shè)2：從這些(zhxi)資料中，我們看出了地球媽媽已經(jīng)變得傷痕累累了，我們真的很心痛，我們要幫助地球媽媽（6）教師評(píng)價(jià)：從同學(xué)們發(fā)自肺腑的語言中，老師可以看出你們真是一群有愛心的孩子，地球媽媽聽到這些一定會(huì)為你感到(gndo)欣慰的。【設(shè)計(jì)意圖：以材料為佐證，以交流為途徑，以呈現(xiàn)畫面為感染源，通過不同角度

24、的觀察、學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，感受環(huán)境被嚴(yán)重破壞的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生真情實(shí)感，提高學(xué)生憂患意識(shí)，具有較強(qiáng)的思想教育功效。】三、歸納梳理，知識(shí)建構(gòu)：地球生病的原因我思考。1今昔地球?qū)Ρ龋私獾厍驄寢尪冀?jīng)歷了什么？教師談話：同學(xué)們，通過了解地球的傷痕，使我們知道了，我們賴以生存的地球已經(jīng)變得遍體鱗傷了。地球剛誕生時(shí)就像嬰兒一樣，睜開眼睛，看到的一切東西都是美好的，它是怎樣一步步演變成現(xiàn)在這個(gè)模樣的呢？讓我們一起來看一段視頻吧！（播放視頻錄像）（視頻內(nèi)容為：地球剛出生時(shí)朦朦朧朧睜開眼睛，上面小草發(fā)言、花兒盛開、綠樹成林，到處郁郁蔥蔥，一片生機(jī)勃勃的景象。突然有一天，人們開始濫伐森林、一個(gè)個(gè)煙囪冒著濃濃的黑煙、

25、汽車到處橫行，環(huán)境被徹底地破壞，地球也已變得千瘡百孔了。）配音：（一個(gè)美麗的生命地球出生了，她朦朦朧朧睜開了眼睛，打了一個(gè)哈欠，伸伸胳膊，這里真是太美了，地面上小草發(fā)芽了、花兒盛開、綠樹成林，到處郁郁蔥蔥，一片生機(jī)勃勃的景象。隨著科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，突然有一天，人們開始濫伐森林、一個(gè)個(gè)煙囪冒著濃濃的黑煙、汽車到處橫行，環(huán)境被徹底地破壞，地球也已變得千瘡百孔了。昔日的地球，我們美麗的家園，變成了傷痕累累的樣子，她在哭泣，她在控訴。）2學(xué)生暢談感受。教師引導(dǎo)：同學(xué)們看到此情此景，你想對(duì)地球媽媽說點(diǎn)什么呢？學(xué)生動(dòng)情的對(duì)地球訴說：預(yù)設(shè)1：地球媽媽對(duì)不起，都是人類傷害了你，讓你變成了現(xiàn)在的模樣，我們

26、一定會(huì)好好愛護(hù)你的。預(yù)設(shè)2：在今后的生活中我們一定要愛護(hù)環(huán)境，讓更多的人加入到保護(hù)環(huán)境的行列教師小結(jié)：通過這段資料的學(xué)習(xí)，使我們知道了地球原來是美麗、迷人的，可是由于人們不注意愛護(hù)她，而變成了傷痕累累。很多同學(xué)看完這段資料后震動(dòng)很大，發(fā)出了自己的肺腑之言“要愛護(hù)地球珍愛環(huán)境”。3.初步思考地球受傷的原因。教師適時(shí)拋出問題：同學(xué)們，你們認(rèn)為是什么原因讓地球受到那么多的傷害呢？學(xué)生交流：可能是人類不愛護(hù)地球(dqi)、過度的砍伐森林、不愛護(hù)環(huán)境教師小結(jié)：同學(xué)們說出了自己的一些看法，這也只是地球受傷的一部分原因，其實(shí)還有很多的原因，需要同學(xué)們?nèi)ふ摇⑷ネ诰颍@就需要我們站在地球媽媽的立場(chǎng)上去(shn

27、g q)思考，只有設(shè)身處地的為他人思考才能夠找到解決問題的最佳方法。【設(shè)計(jì)意圖：通過(tnggu)今昔地球?qū)Ρ龋瑢W(xué)生更直觀的從視頻中看出：由于社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步造成了地球的累累傷痕，進(jìn)而激發(fā)他們的愛心、同情心，學(xué)生的認(rèn)知在提升，學(xué)生的情感在升華。】四、拓展知識(shí)，遷移發(fā)展：地球媽媽的“感受”。1.教師引領(lǐng)：同學(xué)們，假如你就是地球媽媽，你對(duì)人們的破壞行為，有什么感受，當(dāng)你聽到這些同學(xué)們的話語時(shí)，心里又會(huì)怎樣想呢？下面我們就以小組為單位相互交流一下。2.學(xué)生活動(dòng)：在小組長的組織下，站在地球媽媽的觀點(diǎn)上，思考、討論用什么方式來表達(dá)地球媽媽此時(shí)此刻的感受，說一說她想對(duì)人類說點(diǎn)什么？3.學(xué)生匯報(bào)想法：

28、預(yù)設(shè)1：我們想以小品的形式，展示一下地球媽媽與人類的對(duì)話，讓人們警醒，人類對(duì)地球的傷害太嚴(yán)重了預(yù)設(shè)2：我們小組打算以地球媽媽的語言，來寫一段話告訴破壞地球的人們，你們最終會(huì)破壞自己生存的環(huán)境，受到懲罰的預(yù)設(shè)3：我們要畫一幅畫，表達(dá)地球媽媽的心聲，告誡那些破壞環(huán)境的人，如果在破壞環(huán)境，你們將沒有生存的地方了。4.教師談話：同學(xué)們的想法很好，設(shè)計(jì)很有新意。下面我們就以“假如我是地球，我想對(duì)您說”為題目，在小組內(nèi)用自己喜歡的方式，表達(dá)出地球媽媽此時(shí)此刻的感受吧！5.學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，用自己喜歡的方式表達(dá)出地球媽媽的感受。有的小組畫畫、有的小組進(jìn)行小品創(chuàng)編、有的小組寫一段話6.全班展示交流：預(yù)設(shè)

29、：我們是寫作小組，我們寫出了地球媽媽想說的話：“如果我是地球，我要對(duì)人類說：請(qǐng)愛護(hù)我吧！”孩子們，我是你們的母親地球，在我身上有數(shù)不清的動(dòng)物和植物，她們都是我的好朋友，也是人類的好朋友。 可是人類卻捕殺、砍伐她們，使非常珍貴的動(dòng)、植物面臨滅絕。現(xiàn)在我的頭變成了光禿禿的；如果沒有了森林，還將引起了沙塵暴，我的皮膚終將變成黃色。在生活中，人們還無情的破壞生態(tài)環(huán)境，經(jīng)常將無用的廢水、垃圾、泡沫全扔到江河湖海里，使水體受到污染，讓成千上萬魚和蝦的尸體在海面上漂浮。孩子們，浪子回頭金不換！請(qǐng)珍惜你們生活的地方吧！再不愛護(hù)你們住的地方，也就意味著人類即將面臨滅絕。7.教師評(píng)價(jià)并總結(jié)：從同學(xué)們創(chuàng)編的各種形式

30、的作品中，我們看出了地球媽媽對(duì)人類的破壞行為的無奈、傷心、失望，但更多地是充滿了渴望，希望人們都能重視環(huán)境問題，保護(hù)(boh)地球，拯救人類共同的家園。課下請(qǐng)同學(xué)們，繼續(xù)搜集資料、進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)造成地球危機(jī)的原因和解決方法。【設(shè)計(jì)意圖：通過角色的轉(zhuǎn)化，換位思考，讓學(xué)生更加深刻的了解地球(dqi)媽媽的心聲，體會(huì)出地球媽媽對(duì)人類寄予的希望，激發(fā)他們探究地球受到傷害的原因，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)地球的欲望和意識(shí)。最后將品德的課堂延伸到課下，讓學(xué)生自主探究地球受傷的原因。】板書設(shè)計(jì)： 地球(dqi)的傷痕 水體污染、森林被濫伐、霧霾天氣、水土流失【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的板書體現(xiàn)了一節(jié)課的主題內(nèi)容，表明了地球主要受

31、到的傷害，讓學(xué)生能圍繞這些傷害去尋找原因，使教學(xué)目標(biāo)集中凝煉，一目了然。】 第二課時(shí)：尋找受傷的原因 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情談話：導(dǎo)入新課。教師談話：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地球受到了傷害，她已經(jīng)變得傷痕累累，昔日郁郁蔥蔥的森林變成了光禿禿的山嶺，林中棲息的動(dòng)物和鳥兒也不見了，昔日的農(nóng)田變成了垃圾場(chǎng)（課件播放：今昔環(huán)境對(duì)比圖，師動(dòng)情的講述。）到底是誰讓地球變成了現(xiàn)在這個(gè)模樣呢？這節(jié)課我們就一起來“尋找地球受傷的原因”。【設(shè)計(jì)意圖：教師激情談話并播放幾組對(duì)比強(qiáng)烈的圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究探究的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣。】二、活動(dòng)體驗(yàn)，探究互動(dòng)：自由分組分析地球受傷的原因。（一）分析地球受

32、傷的原因。1.教師談話：同學(xué)們，地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤剑俏覀児餐募摇，F(xiàn)在她受傷了，我們大家要幫助她找到受傷的原因，通過前置性學(xué)習(xí)，誰能說一說你認(rèn)為是什么原因使地球受到這么重的傷害呢？2.學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，交流討論自己搜集的資料。3.全班交流：預(yù)設(shè)1：我們小組認(rèn)為環(huán)境(hunjng)破壞、環(huán)境的污染對(duì)地球的傷害很大了。這是我們搜集的圖片，從圖片上我們可以看出垃圾到處亂仍，堆積如，預(yù)設(shè)2：通過討論(toln)，我們小組認(rèn)為人口增多會(huì)對(duì)地球造成很大的傷害，通過向爺爺了解，我們知道了一個(gè)人從出生到死亡，要吃飯、買衣服、建房子等等，在生活中還會(huì)產(chǎn)生大量的生活垃圾。預(yù)設(shè)3：城市規(guī)模的不斷擴(kuò)

33、大、戰(zhàn)爭(zhēng)都會(huì)對(duì)地球造成危害。隨著人口的增多，城市向周邊擴(kuò)張，破壞了農(nóng)田(nngtin)，產(chǎn)生了很多的污染。特別是戰(zhàn)爭(zhēng)不僅讓人們生活得不到保障，還會(huì)預(yù)設(shè)4：人類過度的索取，亂砍濫伐、開采石油等會(huì)對(duì)地球造成傷害的。4.教師小結(jié)：通過同學(xué)們的交流匯報(bào)，我們可以看出地球受到的傷害真是太大了。其實(shí)地球受到的傷害是多方面的，如果我們要將這些傷害簡(jiǎn)單分一下類，就可以看出，像環(huán)境破壞、環(huán)境污染、戰(zhàn)爭(zhēng)和人類過度的索取等都可以理解為人類行為對(duì)地球造成的危害。還有人口問題、城市問題等方面對(duì)地球造成的傷害。（二）學(xué)生選擇最想研究的問題、自由分組。1.教師過渡：如果讓你去調(diào)查地球受傷害的具體原因，你最想探究哪方面的原因

34、呢？2.學(xué)生活動(dòng)：在小組內(nèi)討論，組長做好協(xié)調(diào)工作，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。3.全班匯報(bào)：我們最想研究“人口增長過快”對(duì)地球造成的傷害、人類行為對(duì)地球造成的傷害教師對(duì)于學(xué)生的回答做好必要的指導(dǎo)，分析，并給與評(píng)價(jià)。4.教師談話：同學(xué)們通過交流討論分別找出了地球受到傷害的原因，也匯報(bào)了自己最想研究的方面，下面就請(qǐng)根據(jù)你們最想研究的問題自由分組，坐到和你研究的問題一致的同學(xué)身邊去。5.學(xué)生自由分組：教師可以事先準(zhǔn)備好幾個(gè)小牌子，學(xué)生自由組成探究小組。并選出組長。（一般可以分為：人口問題組、城市問題組、人類行為問題組）預(yù)設(shè)：可能會(huì)出現(xiàn)單獨(dú)一個(gè)人的情況或和以上三種研究問題不一致的同學(xué)，我們?cè)诮虒W(xué)中，要注

35、意做好必要的指導(dǎo)幫助。6.教師小結(jié)：同學(xué)們都能根據(jù)自己的課前搜集，找到地球受傷害的部分原因，并按照自己的興趣，組成了合作小組，進(jìn)一步探究地球受傷的原因。【設(shè)計(jì)意圖：在品德與社會(huì)教學(xué)中我們要始終堅(jiān)持以人為本的原則，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)生命體，他們有自己的思想，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這一環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生自主分析地球受傷害的原因，自由分組，選擇自己最想研究的問題，從新組成合作小組，這樣他們研究的興趣會(huì)更濃、積極性會(huì)更高，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。】三、歸納梳理，知識(shí)(zh shi)建構(gòu)：我們的調(diào)查方案。（一）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(shj)環(huán)境調(diào)查活動(dòng)的方法。1.教師引導(dǎo)：從剛才同學(xué)們交流的一些資料(zlio)中，

36、我們初步了解了地球受傷的原因，但是要想更加深入的了解地球受傷的原因，我們就要實(shí)施一次“環(huán)境調(diào)查活動(dòng)”，同學(xué)們，你們知道怎樣進(jìn)行環(huán)境調(diào)查活動(dòng)嗎？下面讓我們一起學(xué)習(xí)一下“怎樣進(jìn)行環(huán)境調(diào)查活動(dòng)”方案的設(shè)計(jì)吧！ 怎樣進(jìn)行環(huán)境調(diào)查活動(dòng)1、調(diào)查主題：你比較感興趣的對(duì)地球造成傷害的一種情況。2、調(diào)查目的：了解本地環(huán)境狀況3、調(diào)查內(nèi)容：將本地最為突出的環(huán)境問題，作為重點(diǎn)調(diào)查內(nèi)容。4、調(diào)查準(zhǔn)備（1）記錄本、照相機(jī)、采集工具等。（2）根據(jù)感興趣的問題分組。（3）選擇適當(dāng)?shù)某鲂袝r(shí)間、地點(diǎn)、路線、交通工具等。 特別提示：一定要注意安全！2.課件出示“怎樣進(jìn)行環(huán)境調(diào)查活動(dòng)”。 3.學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，交流、討論進(jìn)行

37、環(huán)境調(diào)查活動(dòng)的方法，提出自己的想法和不理解的地方。教師巡視指導(dǎo)。4.教師小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了設(shè)計(jì)環(huán)境調(diào)查活動(dòng)的方法，要想保證環(huán)境調(diào)查活動(dòng)能夠取得成功，我們必須制定出科學(xué)、合理的探究計(jì)劃。你們可以根據(jù)上面的提示來制定自己小組的環(huán)境調(diào)查計(jì)劃嗎？（二）分組合作制定環(huán)境調(diào)查計(jì)劃。1.教師引領(lǐng)：心動(dòng)不如行動(dòng)，同學(xué)們趕快制定你們小組的 “地球受傷的原因”調(diào)查研究活動(dòng)計(jì)劃吧！在制定計(jì)劃時(shí)一定要考慮全面，注意安全。（出示課件：調(diào)查研究計(jì)劃表）2.學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位討論自己的研究方案。在制定探究調(diào)查方案時(shí)，有困難的學(xué)生教師及時(shí)給予幫助指導(dǎo)。3.全班展示：預(yù)設(shè)：這是我們小組制定的“地球的傷心事”環(huán)境調(diào)查研

38、究計(jì)劃表。“地球受傷的原因”環(huán)境調(diào)查研究計(jì)劃表調(diào)查研究主題：人口增長過快給地球帶來的傷害。調(diào)查研究目的：人類增長過快或人類過多會(huì)對(duì)地球帶來哪些傷痛？調(diào)查研究方法：上網(wǎng)查閱資料、詢問老師、父母、采訪社區(qū)計(jì)劃生育管理人員。調(diào)查研究準(zhǔn)備：錄音機(jī)、照相機(jī)、筆記本，確定時(shí)間和路線。調(diào)查研究的步驟：1.上網(wǎng)調(diào)查的人員要做好記錄。2.采訪人員可以用錄音機(jī)，回來后從新整理資料。3.分析危害，寫出研究報(bào)告。研究中可能出現(xiàn)的問題及解決的方法：上網(wǎng)查閱的資料較多，要做好分類。采訪人員要事先與被采訪人約定好，不然我們放學(xué)的時(shí)間，叔叔阿姨們可能會(huì)下班。3.要注意文明禮貌。課題組成員及分工：采訪工作由王曉麗、李磊同學(xué)負(fù)責(zé)

39、。上網(wǎng)查閱資料由王斌、劉曉偉同學(xué)負(fù)責(zé)。全員參與篩選資料，組長王軍負(fù)責(zé)組織寫研究報(bào)告。 4.教師引導(dǎo)互評(píng)：同學(xué)們，你們認(rèn)為這個(gè)小組的調(diào)查計(jì)劃設(shè)計(jì)(shj)的怎么樣？你還有什么補(bǔ)充嗎？在調(diào)查研究時(shí)還需要注意什么？5.學(xué)生評(píng)價(jià)：他們小組制定的計(jì)劃非常詳細(xì)，不僅僅是上網(wǎng)搜集資料還有調(diào)查采訪活動(dòng)，真的很細(xì)心。我認(rèn)為他們小組在活動(dòng)時(shí)還可以在父母的幫助下，去采訪一下人口(rnku)比較多的家庭去，更真實(shí)的接觸他們，了解一個(gè)人生活在地球上都需要6.教師小結(jié)：這位同學(xué)的意見很中肯，希望我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)，要親自走進(jìn)家庭、社區(qū)、工廠，面對(duì)面的去調(diào)查了解，這樣我們得到(d do)的信息才更加全面、真實(shí)。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)

40、于環(huán)境調(diào)查活動(dòng)參與的較少，通過教師的指導(dǎo)讓他們學(xué)會(huì)制定調(diào)查計(jì)劃，一個(gè)好的計(jì)劃是調(diào)查成功的根本保證。進(jìn)而提升他們?nèi)嫠伎肌⒃O(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的能力。】四、拓展知識(shí)，遷移發(fā)展：分組實(shí)施環(huán)境調(diào)查。1.教師談話：通過今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題嗎？2.學(xué)生匯報(bào)收獲：預(yù)設(shè)1：我們了解了地球受傷的一些原因，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃預(yù)設(shè)2：我們知道了通過調(diào)查活動(dòng)可以更加直觀的了解地球受傷的原因，還了解了在調(diào)查活動(dòng)中需要注意的事項(xiàng)3.課后延伸：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，現(xiàn)在我們已經(jīng)具備了環(huán)境調(diào)查的理論基礎(chǔ)，理論是需要實(shí)踐來檢驗(yàn)的！那就請(qǐng)同學(xué)們課下根據(jù)你們小組的環(huán)境調(diào)查計(jì)劃，在家長的幫助下，親身實(shí)施調(diào)查

41、活動(dòng)吧！老師相信，通過你們的細(xì)心搜集、調(diào)查、采訪活動(dòng)，會(huì)對(duì)地球受傷的原因有一個(gè)更加全面完整的認(rèn)識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到課外，激勵(lì)學(xué)生在廣闊的社會(huì)課堂中去自主嘗試，學(xué)以致用，鍛煉成長。】 板書設(shè)計(jì)：尋找(xnzho)受傷的原因人口(rnku)問題城市(chngsh)問題戰(zhàn)爭(zhēng)人類行為問題組 環(huán)境破壞、污染過度的索取、亂砍濫伐、開采石油【設(shè)計(jì)意圖：板書簡(jiǎn)潔、明了，突出了本課的重點(diǎn)與知識(shí)的聯(lián)系，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和系統(tǒng)地建構(gòu)知識(shí)，起到了事半功倍的效果。】 第三課時(shí)：“地球受傷的原因”匯報(bào)會(huì) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情談話：導(dǎo)入新課。教師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們制定了非常具體的環(huán)境調(diào)查計(jì)劃。老師了解到

42、有的小組調(diào)查活動(dòng)開展的非常順利，已經(jīng)搜集了大量的調(diào)查資料。今天讓我們一起對(duì)你們的調(diào)查情況做一個(gè)全面的了解，怎么樣？這節(jié)課就請(qǐng)各小組以匯報(bào)會(huì)的形式展示一下你們的研究成果吧！我們看哪個(gè)小組搜集的資料最多、活動(dòng)開展的最有成效。（板題：“地球受傷的原因”匯報(bào)會(huì)）二、匯報(bào)交流，體驗(yàn)互動(dòng)：面對(duì)受傷的地球我的思考。教師引領(lǐng)：看到同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，想必你們的收獲肯定不少！下面先請(qǐng)各小組簡(jiǎn)單梳理一下資料，確定你們小組的匯報(bào)重點(diǎn)。然后再選出一名新聞發(fā)言人，讓他進(jìn)行全面匯報(bào)，如果他說的不夠完整，其余的同學(xué)可以再來補(bǔ)充。另外，其余小組要認(rèn)真傾聽，可以針對(duì)你不理解的問題或現(xiàn)象等進(jìn)行提問，讓匯報(bào)的小組進(jìn)行解

43、答，好嗎？學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，選出平時(shí)匯報(bào)語言比較完整流暢的同學(xué)作為新聞發(fā)言人。確定匯報(bào)重點(diǎn)，全組同學(xué)出謀劃策，列出提綱，第1條匯報(bào)什么？第2條匯報(bào)什么？教師談話：看到同學(xué)們都已經(jīng)坐正了，相信你們一定準(zhǔn)備好了吧！下面老師宣布：“地球受傷的原因”匯報(bào)會(huì)現(xiàn)在開始。首先請(qǐng)城市問題小組的同學(xué)先來匯報(bào)。（一）“城市問題”對(duì)地球環(huán)境造成的影響。1.學(xué)生匯報(bào)展示：預(yù)設(shè)1：城市面積不斷擴(kuò)大，農(nóng)田、森林等環(huán)境被無情的破壞。現(xiàn)在我們滕州的城市面積每年都在增加，周邊建起了很多小區(qū)、工廠，造成很多農(nóng)民被迫外出打工，聽爺爺說我國現(xiàn)在的糧食很多都是靠進(jìn)口，再這樣繼續(xù)下去的話，過不了多久(du ji)，我們的吃飯都會(huì)成

44、為問題。預(yù)設(shè)2：現(xiàn)在汽車進(jìn)入了普通家庭，我們城區(qū)的善國路、荊河路每天都堵車，車輛排放出來大量的尾氣，對(duì)人體健康造成很大的危害，聽科學(xué)老師說，還容易破壞(phui)生態(tài)環(huán)境，導(dǎo)致“酸雨(sun y)”的發(fā)生。教師適時(shí)評(píng)價(jià)：同學(xué)們，看這個(gè)小組的同學(xué)多細(xì)心，在科學(xué)課中學(xué)到的“酸雨”都運(yùn)用到了我們的品社課中了，真是一群愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。預(yù)設(shè)3：城市擴(kuò)大，人口增多，必然會(huì)產(chǎn)生很多生活垃圾，比如說：塑料袋、電池、剩菜剩飯、裝修污染等，到處都威脅著人們的健康。我們小區(qū)垃圾中轉(zhuǎn)站每個(gè)星期都會(huì)運(yùn)出成噸的垃圾，這是我們調(diào)查小區(qū)物業(yè)的叔叔了解到的，還有拍攝的照片呢2.教師引導(dǎo)互評(píng)：同學(xué)們，你們對(duì)他們小組的匯報(bào)有

45、什么看法？還有什么問題嗎？學(xué)生互評(píng)：我們認(rèn)為他們小組搜集的資料很有代表性，體現(xiàn)了城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的幾個(gè)方面的問題，有文字資料也有圖片資料。但是，他們對(duì)這些問題的解決辦法好像沒有匯報(bào)教師引領(lǐng)：這位同學(xué)提出的問題很有道理，你們認(rèn)為造成這些環(huán)境問題的根本原因是什么，有什么解決的方法嗎？學(xué)生繼續(xù)交流：我們認(rèn)為主要是由于人們的思想認(rèn)識(shí)等方面的原因造成的。我們可以給市長寫信，不能讓城市再擴(kuò)大了，勸阻司機(jī)叔叔每月少開一次車，不亂扔垃圾、盡可能少裝修，要愛護(hù)環(huán)境3.教師補(bǔ)充典型資料。教師過渡：你們的認(rèn)識(shí)真是太深刻了，希望我們大家在今后能多注意這些方面的問題，盡自己的能力愛護(hù)地球環(huán)境。其實(shí)在我們的身邊還有很多

46、污染，是我們?nèi)庋劭床坏降模瑢?duì)我們的地球和人類的危害很大。課件出示：電磁污染、放射性污染、化學(xué)污染、水污染、工業(yè)污染等圖片以及文字資料。教師談話：同學(xué)們，觀看了這些資料后，你對(duì)城市問題對(duì)地球的的傷害又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？4.學(xué)生交流自己的感想：預(yù)設(shè)：真沒想到，在城市中還有這么多的污染源存在，他們存在于無聲無息中，難以想象對(duì)我們的人體會(huì)造成多大的傷害啊！我們?cè)谏钪校獣r(shí)刻注意，要努力為自己爭(zhēng)取一片潔凈的空間5.教師小結(jié)：同學(xué)們，城市看似一片繁華，但是也處處存在著各種污染與危害，我們要用辯證的眼光看待這些問題。城市要發(fā)展，人類要進(jìn)步，就會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的問題，對(duì)于一些能避免的問題，如：亂扔生活垃圾、剩

47、菜剩飯等現(xiàn)象，我們要從自身做起，堅(jiān)決避免，對(duì)于不能避免的我們可以向人們發(fā)出倡議，盡可能的少用，如：少開一天車、少用一個(gè)塑料袋等下面讓我們一起來看看：人類行為問題組的研究情況吧！（二）“人類行為(xngwi)問題”調(diào)查小組展示(zhnsh)交流。1.學(xué)生(xu sheng)匯報(bào)展示。預(yù)設(shè)1：根據(jù)制定的計(jì)劃，我們小組主要研究的是：人類的過度索取給地球造成的災(zāi)害。這是我們小組搜集的圖片資料：人們?yōu)榱碎_采小煤礦，在條件不允許的情況下，破壞農(nóng)田開采，最后造成礦體坍塌，很多人死亡。還有就是非法狩獵者，到森林中隨意捕殺，使很多的野生動(dòng)物被殘忍地殺害，還有國家野生保護(hù)動(dòng)物呢！這些都是我們?cè)诰W(wǎng)上搜集到的。預(yù)設(shè)2

48、：我們主要研究了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)地球的破壞，在“戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶”那一課的學(xué)習(xí)中，就曾出現(xiàn)過，由于一些法西斯國家的侵略造成很多人死亡、由于使用化學(xué)武器、生物武器，一些地方到現(xiàn)在都寸草不生！真是太可怕了。現(xiàn)在還有很多地區(qū)存在戰(zhàn)爭(zhēng)，我國西藏地區(qū)今年3月還出現(xiàn)了打砸搶事件，造成多人受傷、房屋被毀，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重。我們認(rèn)為這都是人的思想在作怪，為什么不能為他人考慮呢？我們?cè)俅耍蜻@些法西斯國家和打砸搶等事件的組織者們發(fā)出呼吁：你們也有自己的父母孩子親人，請(qǐng)你們?yōu)樽约旱挠H人們考慮一下吧！停止?fàn)幎罚瑸槟銥槲覟榇蠹遥〗處熢u(píng)價(jià)：你們真是一群會(huì)學(xué)習(xí)、有愛心的孩子，能將自己所學(xué)的知識(shí)和時(shí)事政治聯(lián)系起來考慮問題，相信他們?nèi)绻牭侥銈?/p>

49、的呼喊，真的會(huì)好好考慮一下自己行為的。預(yù)設(shè)3：我們調(diào)查了城市的環(huán)境破壞、環(huán)境污染情況，發(fā)現(xiàn)有很多工廠的煙囪冒出濃濃的黑煙，發(fā)出刺鼻的氣味，還隨意將污水排放到小河中，造成河水污染，臭味熏天，魚兒大面積死亡，這是我們搜集的學(xué)校北面的郭河里的水質(zhì)，老師您看，都變成了什么顏色？我們要向這些隨意排放廢水、廢氣、廢渣的老板們發(fā)出抗議：你們?yōu)榱速嶅X，將我們呼吸的空氣污染了、將我們的飲用水破壞了，難道你們不呼吸、不喝水嗎？真希望我們國家環(huán)境管理部門能夠治理一下。教師談話：同學(xué)們，你認(rèn)為他們匯報(bào)的怎么樣呢？還有什么問題或補(bǔ)充嗎？學(xué)生互評(píng)：他們搜集信息的途徑值得我們學(xué)習(xí)，既可以在學(xué)過的知識(shí)中發(fā)現(xiàn)問題，還可以上網(wǎng)搜

50、集、實(shí)地調(diào)查、采訪，并且有照片和實(shí)物，我們真的應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。教師過渡：你們真是一些有思想、有主見的小專家啊，通過自己的實(shí)地調(diào)查、搜集發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，并且有針對(duì)性的提出了你們的解決辦法。正是由于人類自身的盲目發(fā)展、自私的行為導(dǎo)致了很多嚴(yán)重的環(huán)境問題。2.教師補(bǔ)充展示典型環(huán)境污染資料。教師談話：下面讓我們一起來看中國城市環(huán)境報(bào)道中的一段視頻：山東華泰紙業(yè)環(huán)境污染嚴(yán)重，當(dāng)?shù)?dngd)老百姓很受傷。視頻(shpn)網(wǎng)址： HYPERLINK http/index_detail.aspx?id=8137 /index_detail.aspx?id=81373.學(xué)生(xu sheng)談感想：教師

51、引導(dǎo)：同學(xué)們通過觀看這段視頻，你有什么想法呢？學(xué)生匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)1：真沒想到這些人這么無恥，國家環(huán)保部和山東省環(huán)保廳對(duì)企業(yè)做過檢查和處理，到現(xiàn)在環(huán)境問題還沒有得到解決，污染還在加劇預(yù)設(shè)2：這些人真是唯利是圖，不顧人們的死活，廢塑料渣、脫墨污泥到處堆積，成了污染地表、地下水資源和農(nóng)田的殺手啊！還造成周邊臭氣熏天，夏天便成了蒼蠅、蚊子的天下，人們的生活怎么能保證呢？預(yù)設(shè)3：我真想對(duì)這些人說，你們這樣無情的破壞環(huán)境，自己還在這里生活嗎？你們犧牲了自己的孩子、子孫后代的環(huán)境換來了一時(shí)的經(jīng)濟(jì)繁榮，你們是在犯罪啊！你們?yōu)樽约旱奈磥硐胂氚?.教師評(píng)價(jià)：孩子們，你們說出了所有人的心里話，他們這是在拿我們生存的

52、環(huán)境在交換！我們今后怎樣才能生活下去，他們真是一群環(huán)境的罪人、國家的罪人，希望國家能堅(jiān)決制止這種行為的再發(fā)生。5.認(rèn)識(shí)可再生資源和不可再生資源。 人類利用地球上豐富的資源，進(jìn)行工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)生活，有些自然資源使用后可以在短時(shí)間內(nèi)再生或循環(huán)使用，被稱為可再生資源；有些資源是在漫長的地質(zhì)年代形成的，在短時(shí)期內(nèi)不可能再生，這種資源被稱為不可再生資源。（1）教師談話：剛才老師聽到有的同學(xué)說，人類過度索取、亂開采這種現(xiàn)象，其實(shí)在地球上有一些資源是短時(shí)間可以再生或循環(huán)使用的可再生資源，對(duì)于這些資源我們可以長時(shí)間的加以利用。讓我們一起來看一段小資料吧！ 教師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)再生資源和不可再生資源的資料，

53、你能判斷出下面幾種資源是不是可再生的嗎？ 判斷下面這些資源哪些是可再生的，哪些是不可再生的，請(qǐng)說出你的判斷理由！水、風(fēng)、石油、森林、土地(td)、煤炭、金屬礦、天然氣課件出示(ch sh)： （2）學(xué)生(xu sheng)活動(dòng)：在小組長的組織下，有序的交流、討論、爭(zhēng)辯。教師巡視指導(dǎo)。（3）全班匯報(bào)：可再生資源有水、土地、風(fēng)、森林，因?yàn)樗鼈兪嵌虝r(shí)間內(nèi)可以再生或重復(fù)利用的（4）認(rèn)識(shí)一些新能源。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們的生活中還有很多的能源，他們經(jīng)過專家們的研究、開發(fā)已經(jīng)可以使用了，這些能源具有可再生、清潔、環(huán)保的作用，被人們成為新能源。（課件出示：像太陽能、風(fēng)能、沼氣能、核能、潮汐能、地?zé)崮艿葘儆?/p>

54、新能源，它們?cè)谏钪兄饾u代替了）教師談話：同學(xué)們，現(xiàn)在我們又認(rèn)識(shí)了這么多的新能源，看了這些資料后，你有什么想法呢？學(xué)生交流認(rèn)識(shí)和感受：預(yù)設(shè)：如果這些新能源在我們生活中能加以全面的利用，會(huì)多好啊！既能重復(fù)利用，又避免了人類破壞地球環(huán)境、還不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染6.教師小結(jié)：同學(xué)們的想法真的很好，但是由于受很多條件的影響，很多的新能源的開發(fā)還處在初始階段，老師相信，明天的你會(huì)為這些新能源的開發(fā)做出突出成就的，為了讓我們的環(huán)境不再污染而努力吧！（三）“人口問題”調(diào)查小組展示匯報(bào)：1.學(xué)生匯報(bào)展示資料。預(yù)設(shè)1：我們小組通過上網(wǎng)查閱資料，知道了我國人口每年增長都很快，世界每5個(gè)人中就有一個(gè)是中國人，我國13

55、億中國人手拉手站著，至少可以繞地球赤道43圈。現(xiàn)在我國的人口近14億，相當(dāng)于1949年的2.6倍，可想而知，人口這么多，需要住房、生活、還會(huì)產(chǎn)生生活垃圾，這樣就會(huì)對(duì)環(huán)境問題造成多大的傷害啊預(yù)設(shè)2：人口過多會(huì)導(dǎo)致資源危機(jī)、影響人們的生活質(zhì)量，會(huì)對(duì)就業(yè)、教育、住房、交通等方面產(chǎn)生消極的影響，還會(huì)給生活環(huán)境帶來壓力，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境被破壞，我們的建議是國家繼續(xù)實(shí)行計(jì)劃生育政策，孩子少了，家長才能有更多的時(shí)間、精力和財(cái)力，來關(guān)心教育孩子，讓孩子接受好的教育，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才預(yù)設(shè)(y sh)3：我們通過采訪“人口(rnku)和計(jì)劃生育管理局”的叔叔，知道了人口增長過快，我們國家會(huì)逐漸進(jìn)入老齡化社會(huì)，隨著人

56、類居住空間的快速拓展，物種在不斷滅絕，原始森林在大片大片的消失，耕地在漸漸(jinjin)退化教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們通過自己親身采訪、調(diào)查，真實(shí)的了解到了我國、甚至世界人口過多、過快增長為地球、為人類社會(huì)帶來的突出問題，不看不知道、一看嚇一跳，我們?nèi)祟愓娴囊煤梅此家幌伦约毫恕Ｍ瑫r(shí)也深深的感覺到計(jì)劃生育政策真是勢(shì)在必行，同學(xué)們你們說我們?cè)撛鯓用鎸?duì)這一危害呢學(xué)生思考、交流：預(yù)設(shè)：我們可以幫助大人宣傳計(jì)劃生育政策，做一名小小宣傳員，將我們今天所學(xué)的知識(shí)，告訴爸爸媽媽和附近的鄰居預(yù)設(shè)：我們可以做成一幅宣傳畫教師小結(jié)：同學(xué)們的想法很實(shí)際，作為國家的小主人，地球的明天是我們的，就讓我們課下積極行動(dòng)起來，做好我

57、們力所能及的事情吧！2.教師補(bǔ)充展示資料：“世紀(jì)巨變、自然密碼”教師談話：從同學(xué)們調(diào)查的資料我們已經(jīng)看出人口過多、過快增長帶給地球、社會(huì)、人類的一些問題，讓我們?cè)鲩L了見識(shí)，發(fā)現(xiàn)了存在的問題，下面老師也搜集了一段小資料，讓我們?cè)龠M(jìn)一步了解人口問題帶給地球的傷害吧！播放視頻：“世紀(jì)巨變、自然密碼” 網(wǎng)址：/C30661/classpage/video/20101101/100877.shtml（視頻說明：地球是一顆最富饒、最神奇的行星，曾經(jīng)有無數(shù)的生命在此共同繁衍生息，不過，人類的出現(xiàn)在短短的幾百年時(shí)間內(nèi)改變了這個(gè)行星的外貌，甚至影響到了所有生活在這個(gè)行星上的生命。人口急劇增長，生態(tài)環(huán)境遭到破壞，

58、這些似乎都是老生常談的話題，地球上物種的滅絕速度達(dá)到了驚人的程度，今天的節(jié)目將帶您前往非洲這片人類起源的大陸，看看我們賴以生存的地球都受到了怎樣的傷害。）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，看完這段視頻，你又有哪些新的想法呢？3.學(xué)生暢談感想：預(yù)設(shè)1：通過視頻資料，我們發(fā)現(xiàn)人口過快增長對(duì)土地資源的壓力巨大，在有限的土地上大量使用化肥、農(nóng)藥，將導(dǎo)致嚴(yán)重的環(huán)境污染和土肥退化，最終導(dǎo)致糧食減產(chǎn)，今后人們將面臨沒有糧食吃預(yù)設(shè)2：對(duì)大氣層和氣候的影響，容易導(dǎo)致酸雨、臭氧層破壞、溫室效應(yīng)等氣候和環(huán)境問題，真是太可怕了，真沒想到人口過多還會(huì)帶來這么多負(fù)面影響，如果這樣的話，我們?nèi)祟惥蛯⒊蔀榱说厍虻淖锶?. 教師評(píng)價(jià)并小結(jié)：你

59、們真是一些會(huì)觀察，有愛心的孩子，老師相信今后你們一定會(huì)幫助地球更好的生存下去。同學(xué)們，這些危機(jī)是我們?nèi)祟愒斐傻模覀冎挥性诮窈蟮纳钪袕V泛宣傳、多加注意，讓我們從自身做起，好好愛護(hù)我們的地球吧！她是我們永遠(yuǎn)的家。【設(shè)計(jì)意圖：教師(jiosh)引導(dǎo)學(xué)生自主交流調(diào)查情況，然后教師補(bǔ)充展示關(guān)于環(huán)境問題的典型性報(bào)道以及數(shù)據(jù)資料，啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)地球所面臨的嚴(yán)重環(huán)境危機(jī)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加深刻，思想有所提升，進(jìn)而學(xué)會(huì)解決問題的方法。】三、歸納梳理，知識(shí)建構(gòu)：撰寫(zhun xi)環(huán)境調(diào)查研究報(bào)告。（一）國家對(duì)環(huán)境問題(wnt)的重視。1.教師談話：通過同學(xué)們的實(shí)地調(diào)查、展示匯報(bào)，我們直觀的發(fā)現(xiàn)了地球上存在

60、的各種環(huán)境問題，它對(duì)地球、對(duì)人類的生存發(fā)展終將產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。現(xiàn)在環(huán)境問題也已經(jīng)引起我們的國家的重視，新任國家總理李克強(qiáng)在兩會(huì)閉幕后的記者招待會(huì)上，強(qiáng)烈表示：政府不能以犧牲環(huán)境來換取人民并不滿意的增長，在發(fā)展中要讓人民呼吸到潔凈的空氣。現(xiàn)在國家已針對(duì)空氣嚴(yán)重污染的狀況，也就是去年冬季流行的“霧霾天氣”，啟動(dòng)了環(huán)境質(zhì)量狀況監(jiān)測(cè)、播報(bào)工作，及時(shí)向廣大人民預(yù)報(bào)我們身邊的大氣質(zhì)量狀況，讓我們一起來關(guān)注一下吧！2.課件出示：資料1：山東從2012年起公布PM2.5數(shù)據(jù)。網(wǎng)址： HYPERLINK http/2012/12/20/3847996.shtml /2012/12/20/3847996.shtm