1、黃河頌導學案及答案前事不忘，后事之師。戰國策趙策原創不容易，【關注1不迷路！教學目標.知識與技能目標：聯系時代背景理解詩歌的內容.過程與方法目標：訓練與提高學生有感情地朗讀詩歌的能力。.情感態度與價值觀：培養學生的愛國主義情操。.法制教育滲透目標：了解中華人民共和國環境保護法等相關知識。教學重難點.揣摩課文的精彩段落和關鍵語句，學會做批注。.把握詩歌的語言特點，體會直接抒情的表達效果。.有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內涵。.聯系時代背景理解詩歌的內容，調動并強化學生的愛國熱情。教學方法朗誦法、品讀法。導入新課播放導入視頻。同學們剛剛所看見的，是著名的作曲家冼星海為黃河大

2、合唱譜曲的片段, 為何他在看到詩稿時如此激動？為何黃河在一個中國人眼中有如此魅力？也許, 讀了黃河頌一文，你能有所感悟。【課件準備】白板【小組任務】自學合作探究【課堂過程】【自學質疑】.給下列加點的字注音。巔（）澎湃。狂瀾0濁流（）滋長0哺育（）搖籃（）.用下列詞語造句。浩浩蕩蕩：澎湃：.原文填空。我站在高山之巔，望黃河滾滾，（）向東南。驚濤澎湃，（）起萬丈狂瀾；濁 流宛轉，（）成九曲連環；從（）下奔向（）之邊；把中原大地劈成（）兩面。.黃河自古以來都是詩人深情吟誦的對象。請你至少寫出兩句有關黃河的 古詩句。1）2）.請你試著給下列形似字組詞。魄 浦 磁 扮魂 哺 滋 紛.用詞的引申意義造句。

3、例：五千年的古國文化，從你這兒發源。澎湃扮演【合作探究】.本課題目是黃河頌，哪個詞是關鍵？.主體部分中“望”字所統領的內容？.“唯T!黃河”在詩中反復出現，有什么作用？.詩歌從什么角度表達強烈的愛國主義感情的？有何歷史和現實意義？.為什么把黃河比作搖籃”和“屏障” ?【展示提高】1、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。教師范讀。學生自由練習朗讀。學生齊讀。1 .“我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜。”你認為誰是新時期具有“黃 河精神”的人？請列舉一位，并為他（她）寫上一句話的評論。人物:評論：【鞏固拓展】課外語段閱讀黃河頌浩瀚壯闊的黃河，奔騰澎湃，流經黃土高原。黃河流域是黃種人滋生繁衍

4、的 地區，也是軒轅黃帝居住營衛的所在。黃河哺育著中華民族。中華民族得到這份 自然的恩賜，瓜展綿延，永無止境，與山川相輝映，與日月共長久。據遠古記載，黃河流經壺口、華陰、孟津、流入渤海。而砥柱則措然屹立于 濁浪怒濤之中，顯示出堅忍不拔的氣概。砥柱之北的大陽縣也因處于大河之陽而 得名，又以在大河之北，遂定名河北縣，其后乃改稱平陸。小縣得大名，實為鮮 見。黃河流域氣候溫和，土壤肥沃，適宜農業的經營。炎黃子孫得天獨厚，在此 肥沃的土地上，經之營之，日臻文明。淳樸勤儉的風俗，早見于詩經國風 的歌育；也深得吳國季札的稱道；太史公著貨殖傳、班孟堅撰地理志，亦 皆頌揚不止。而關西尚雄武，山東稱儒雅，兩漢將相洵

5、出其間，稱為盛世，隋唐 而后，更見發揚。人文盛，彪炳史冊，令人緬懷留連，無時或已。自遠古起，黃河流域即為都城所在。三皇五帝的傳說，就未遠離此城，夏商 周三代更輾轉遷徙于其間。由秦漢以迄唐宋，咸陽、長安、洛、開封，迭為建都 之地。都城所在，人文薈萃，歷久不衰。奔騰的黃河，激勵人民向外發展，齊魯 方士，期望三神山，秦皇漢武，親臨東海上。雖說是景慕神仙，實際是謀圖海外 開拓。而張騫鑿空，甘英遠行，始知西域的廣大無垠。海上三神山誠渺茫難稽， 日南交趾的設郡，漢遷使者遂得遠至已不國。以今地按之，已達印度南部海岸。 這種向往開拓的精神，歷隋唐而至于近世，初未稍泯。黃河流域，既是肥沃的地區，又有瑰麗的文化，

6、但與北方草原相毗鄰，不免 引起游牧族類騷擾。為了促進文化發展，也為了使農業地區不受蹂蹣，從戰國時 起，就修建了長城，歷秦漢而至明代，皆有所修建。由于有了長城，黃河流域的 文化不僅受到了保護，而且更顯得采。長城并未使黃河流域受到封閉，也并未使 人趨于保守。霍去馳騁于祁連山下，徐自為筑城于盧胸山旁，竇憲勒銘于燕然山 側，王越取勝于紅鹽池畔，都是不以長城為限。而參于可汗道的建筑，絲綢之路 的暢通，又皆顯示出沒有受到任何的阻隔。這些都是開拓和進取，而不是封閉和保守。黃河的激蕩和奔放，是不會使人封閉和保守的。近世以來，黃河屢經泛濫，造成了若干破壞。這是人為作用的惡果，是不肖 的炎黃子孫的造作。植被的破壞

7、，水土的流失，愈至挽近而愈形嚴重，黃河怎能不頻繁 泛濫？如果除舊布新，有所改革，黃河必能充分恢復它原來的哺育力量，中華民族也必能因 之早日得到振興，益臻于繁榮富強！1、給下列加點字注音。浩瀚0繁衍。緬懷0泛濫。蹂蹣02、兩篇黃河頌雖體裁不同，但都會激起我們自豪之感，讀罷全文，你 產生了怎樣的感受？3、本文向我們介紹了黃河哪些方面的知識？4、黃河是中華民族的母親河，可是近世以來，黃河屢經泛濫，造成了若干 破壞，你想對人們說些什么？以喚起人們對黃河的保護？5、許多古代詩歌提到了 “黃河”，請列舉一句。【學習反思】【板書設計】【勵志名言】【組長簽字】【主任簽字】【校長簽字】黃河頌導學案答案自學質疑。

8、略【合作探究】1、頌2、從“望黃河滾滾劈成南北兩半”3、構成反復，直接抒發了熱愛黃河，熱愛祖國的思想感情4、在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族，英雄的兒女，維 護了祖國尊嚴，我們為民族自豪、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團結奮斗, 為使我們的民族躋身世界強國之林而貢獻自己的力量。4、因為黃河是中華民族的發祥地，中華文化在黃河流域產生，發展，壯大, 黃河哺育了世世代代的中華兒女，所以是搖籃。因為黃河保衛了中華民族，黃河天險在地理上是天然的軍事屏障，他的偉大精神，更足以成為民族精神的城防, 它是中華民族抵御外族的制勝法寶。板書設計序曲 主體 尾聲黃河偉大堅強望黃河、頌黃河 學習黃河精

9、神教學反思可取之處.課上主要通過有節奏、有感情地朗讀使學生更好地 體會到本篇課文的語言美和意境美。.借助音樂感染學生，讓他們激情澎湃，更深刻地 感受文本的氣勢與力量。不足之處因為時間有限，課堂上詩歌賞析環節引導不夠，仍以 老師講授為主。素材積累20多歲，你迷茫又著急。你想要房子你想要汽車，你想要旅行你想要享受 生活。你那么年輕卻窺覷整個世界，你那么浮躁卻想要看透生活。你不斷催促自 己趕快成長，卻沉不下心來安靜的讀一篇文章；你一次次吹響前進的號角，卻總 是倒在離出發不遠的刻苦拼搏（上）一位清華在校生的報告各位同學好：今天，我非常榮幸的站在 這里給大家做一個關于高中學習方面的報告，下面我將結合自己在高中三年和大 學三年的所見所感所想，通過一些事例向大家說明我們將會在高中遇到的一些問 題及處理辦法。【鞏固拓展】1、略2、熱愛祖國，熱愛黃河，以自己是炎黃子孫而感到驕 傲和自豪。3介紹了黃河流經地域，黃河流域的氣候，黃河流域悠久的歷史以及以黃河 流域為中心，不斷向外發展等幾個方面。4、語言通俗，應有一定的震撼力。5、 如“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回” “