1、 取人之長 補己之短 活動目標1懂得每個人都有優缺點，無論是對自己或對別人都要既看到優點又看到缺點。2善于發現他人長處，樂于取長補短，不斷進步。活動準備：準備一個蘋果、一個李子、一個蘋果李。活動過程一、故事導入1、教師出示蘋果李的故事，學生讀故事。、教師小結：誰都有自己的長處，但也有自己的短處。李子樹和蘋果樹互相取長補短，結出了甜甜的果實。伙伴們互相取長補短，就能共同進步，不斷完善自己。但我們在成長過程中，對此可能并不是很理解。二、聯系實際，實踐活動1我們全體同學已經在一起共同學習四五年了。我們看到了同學們的哪些可取之處？你可以向誰學習以克服自己的短處？現在，我們開展一個活動，看大家誰能夠在活

2、動中發現他人的長處，誰能夠做到取長補短。2學生四人一小組開展活動。學生小組選取本組最喜歡的一項活動，然后根據活動的需要，設想班里的同學如何分工才能夠使這項活動開展得更有效，更能讓每個人發揮自己的長處。1 一句贊美的話,一個真誠的微笑,一聲熱情的喝彩,一個鼓勵的眼神,都會給別人帶來巨大的力量.一個樂于贊美別人的人,是一個播種快樂并能收獲快樂的人. 讀一讀2 名言：不會寬容人的人,的不配受到別人的寬容的. _ 貝餌奈 不了解一個人的處境,就不能職責一個人的行為. _伊人向你學習. 3取長補短有一天，大象和螞蟻發生了一場爭論，他倆都認為自己的力氣比對方大。大象指著一棵大樹對螞蟻說：“你能拔起這棵樹嗎

3、？”螞蟻無能為力，大象就用鼻子把樹連根拔起。螞蟻走到一片草葉前，對大象說：“你能搬動這片草葉嗎？”大象無論如何也不能用鼻子卷起地上的草葉，而螞蟻卻能背起草葉輕松自如地走動。最后，他們請天神來評判。天神聽了他們各自訴說的理由，也無法判斷誰的力氣大。 這個故事告訴我們：各有所長，對待別人的優缺點要取長補短。 故事4宰相肚里能撐船 三國時期的蜀國，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當面說贊揚我的話，那可不是他的本

4、性；讓他當著眾人的面說我的不是，他會覺得我下不來臺。所以，他只好不做聲了。其實，這正是他為人的可貴之處。”后來，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。 故事5負荊請罪的故事 戰國時代，趙惠文王因藺相如辦外交有功，拜藺相如為上卿，官位在廉頗大將之上。廉頗因此心中不快，居功自傲，很不服氣，揚言要當面侮辱藺相如。藺相如知道后，不愿意和廉頗爭位次先后，便處處留意，避讓廉頗，上朝時假稱有病，以便回避。 有一次，藺相如乘車外出，遠遠望見廉頗騎著高頭大馬迎面而來，急忙叫手下人把車趕到小巷里避開。相如的門客便以為相如害怕廉頗，非常氣憤。藺相如對他們解釋說：“依你們看來，是廉將軍厲害呢，還是秦王厲害呢？”門客們說：“當

5、然是秦王厲害了。”藺相如說：“對了，秦王這樣威焰萬丈，我卻在朝堂上斥責他，侮辱他的臣子們，難道我就單獨害怕一個廉將軍嗎？不過我想，強暴的秦國之所以不敢對趙國用兵，正是因為有廉將軍和我兩個人在啊，如果兩個老虎相搏斗起來，那情勢發展下去，一定不能一起生存，這正合秦國的心意，我對廉將軍一再退讓，正是以國家利益為重，把私人恩怨的小事拋在腦后啊！” 藺相如這番話，使他手下的人極為感動。相如手下的人也學習藺相如的樣子，對廉頗手下的人處處謙讓。 此事傳到了廉頗的耳中，廉頗為相如如此寬大的胸懷深深感動，更覺得自己十分慚愧。于是脫掉上衣，在背上綁了一根荊杖，請人領到相如家請罪，并沉痛地說；“我是個粗陋淺薄之人，真想不到丞相對我如此寬容。” 藺相如見廉頗態度真誠，便親自解下他背上的荊杖，請他坐下，兩人坦誠暢敘，從此誓同生死，成為至交。 藺相如多謀善辯，膽略過人；他以國家