1、教學設計方案教學設計方案課題名稱第九課珍視生命第1課時守護生命姓名蔣兆興工作單位臨桂廟嶺初中年級學科初一政治教材版本人教版一、教學內容分析（簡要說明課題來源、學習內容、知識結構圖以及學習內容的重要性）生命是寶貴的。守住生命，我們才能感受四季的冷暖變換，體驗生活的千姿百態，追求人生的幸福的各種可能。生命從哪來，到哪去？生命的意義在哪里？這節課，讓我們思考一些有關生命的課題。這是一個嚴肅的課題。一、教學目標（從學段課程標準中找到要求，并細化為本節課的具體要求，目標要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點）【學習目標】情感、態度與價值觀目標：培養學生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護健康的積極情感

2、；追求真、善、美，弘揚優秀民族文化，發揚民族精神的愛國情懷。能力目標：學會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法；會分辨優秀文化和腐朽文化。知識目標：了解愛護身體的一些基本常識，傳承優秀文化，發揚民族精神。【重點難點】重點：愛護身體。難點：如何在艱苦的情況下養護精神。三、學習者特征分析（學生對預備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法的掌握情況，如何設計預習）初一的學生對生命的意義有了一定的了解，對生命的守護也有了一定的知識儲備。但初一的學生對這些又懵懂不清的，又是充滿好奇的。為了學生的生命安危，為了學生的健康，結合生活實際進行教學設計。四、教學過程（設計本課的學習環節，明確各環節的

3、子目標）第九課珍視生命第1課時守護生命【學習目標】情感、態度與價值觀目標：培養學生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚優秀民族文化，發揚民族精神的愛國情懷。能力目標：學會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法；會分辨優秀文化和腐朽文化。知識目標：了解愛護身體的一些基本常識，傳承優秀文化，發揚民族精神。【重點難點】重點：愛護身體。難點：如何在艱苦的情況下養護精神。情景導入生成問題某中學一名學生由于考試不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。對此，人們議論紛紛，紛紛表達對這名花季學生的惋惜之情。自學互研生成能力（一）自主預習我們的生命以身體為基礎，守護生

4、命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。3我們需要增強安全意識，自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。4精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。守護精神家國，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。（二）合作探究知識模塊一愛護身體探究一：教材P99運用你的經驗（1）上面同學的討論涉及生命的哪些方面？你認為它們都是生命的基礎嗎？（2）結合你的經歷，說說守護生命需要注意哪些方面？答案提示:(1)涉及生命的安全

5、、生命的健康，理想信念等，我認為它們都是生命的基礎，安全、健康屬于身體方面，是物質基礎，理想信念屬于精神方面，是精神基礎。(2)要注意養成健康生活方式，掌握一些基本自救自護方法，不做出過激行為，豐富精神生活。探究二：教材P100探究與分享結合自己的經驗，說說你的看法和建議。答案提示：我覺得第一位女生說法不對，第二位女生說法正確，因為關注身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。建議改掉一些環的習慣，養成健康的生活方式。探究三：教材P101上面探究與分享你如何看待小偉的行為？有些事情是你喜歡的，但是有可能會對身體造成傷害，你會怎么做？答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊

6、天導致第二天跑步時栽倒在地，這是對生命不負責任的表現。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。(2)我會不做，要把生命安全做在第一位。探究四：教材P102探究與分享結合已有的學習和生命經驗，收集相關資料，探討應對以下災害或災難的自救自護方法。火災：，交通事故：，地震：(2)結合上面的方法，進行一次災害或災難發生時的自救自護模擬演練。答案提示：略。知識模塊二養護精神探究五：教材P102圖片展示圖片分享：入團宣誓，遠離黃賭毒，健康上網。你能再收集一些類似的圖片嗎？這些圖片共同的主題什么？答案提示：(1)(2)略；(3)這些圖片共同反映了我們要養護我們的精神，追求豐富的精神生活。P103探究與分享在

7、集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？人們為什么將這些兒童的繪畫作品稱為人類文化皇冠上的鉆石？答案提示：(1)因為在她看來，保護人類內心真純、善良和美好的世界，保存人的創造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。(2)因為在集中營惡劣的現實條件下，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為人類文化皇冠上的鉆石”探究七：教材P104探究與分享你所在地區有哪些傳統手工技藝？它們有失傳的危險嗎？在未來的職業規劃中，你會考慮在這些傳統手工技藝中選擇一種

8、，努力成為傳承人嗎？為什么？據實回答，如：刺繡、木版年畫、剪紙、皮影有些傳統手工技藝有失傳的危險。會，因為我們要傳承中華優秀文化，讓中華文化繼續發揚光大。交流展示生成新知分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練達成目標1(D)在學習生活中注意勞逸結合嚴厲打擊侵犯未成年人生命健康的行為杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑多學一些衛生保健方面的知識A.B.C.D.2.今年春季某市降水較多，一些地方發生洪澇災害。作為中學生，洪水來了，下列自救方法中不可取的是(B)按預定路線向山坡、高地

9、等處轉移自身通過游泳轉移爬上樓房高層、大樹等處，等待救援利用船只、木排等做水上轉移z3.守護生命要求我們(D)關心身體的狀況，養成健康的生活方式不做過激行為掌握一些基本的自救自護方法關注并養護我們的精神A.B.C.D.4.一天的生活里，你會如何合理安排自己的時間？吃飯，睡覺，上課，活動這些在你的一天的時間里各占多大的比例？請你繪制并完成你的生活花瓣圖”并思考：在愛護身體和養護精神方面，你有哪些值得肯定的地方？還有哪些需要調整和改進的地方？聽聽其他同學還有什么建議。答案提示：(1)(2)略。課后反思查漏補缺這節課我學會了:五、教學策略選擇與信息技術融合的設計（針對學習流程，設計教與學方式的變革，

10、配置學習資源和數字化工具，設計信息技術融合點）教師活動預設學生活動設計意圖將教學設計制作成學生更直觀了解老師的教學設計教學直觀、生動情景導入生成問題（播放相關視頻）觀看視頻，思考：我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體情景導入激發學習興趣全課設計了兩視頻兩段音樂觀看或欣賞音樂設置情景激發學習興趣，引發學生思考六、教學評價設計（創建量規，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）H叛樂享教學陳堂評斯記罕舉班閏周承表f日用:年月)4剤學點inW-I-!1412-P$P=p1J+?Jrfl*3*3*住*門