1、活動10 演講比賽教學目標：1、讓學生了解在參加演講時的正確心理及情緒表現。2、讓學生知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理好各種場合的情緒。教學重點：知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理好在演講時的的種種問題。教學難點：知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理 好這個階段的種種問題。教學過程：一、導入新課：1、同學們，你們參加過演講比賽嗎？你當時的心情如何？ 這節課我們一起來學習“演講比賽”。2、揭題：“演講比賽”二、講解分析1、師：提問你參加演講過嗎？說說你在演講比賽中表現如何？生：相互討論、交流2、在演講過后自己感覺怎么樣了？把你當時的心情告訴大家 ？生：交流，討

2、論。3、通過討論交流，進一步提高演講比賽的能力。三、師生總結四、課外拓展1、請你查資料：演講比賽應注意哪些？板書設計：演講比賽演講之后: 成功 緊張 失敗 怯場【教學反思】： 活動11 軟化頭腦訓練教學目標： 1、通過“選詞作畫”，豐富學生的想象力，情感表現力，考查學生的創造力； 2、進行“軟化頭腦”的訓練，幫助學生擺脫思維的僵硬性，單一性和習慣性，促使思維朝著多端性、靈活性和獨創性的方面發展； 3、穿插系列機智游戲，寓智于樂； 4、以競賽形式展開，培養學生的競爭意識和團結精神。教學形式： 1、分組展開競賽； 2、分階段計分； 3、穿插機智游戲，激發活動課的氛圍。課前準備： 1、每位學生準備一

3、張白紙和畫筆； 2、把學生分成四個小組，并且每組圍坐在一起；3、一份統計表格（用小黑板準備）； 教學過程： 一、活動前談話 同學們，這堂“心理健康活動課”的內容是“軟化頭腦訓練”。希望大家能積極動腦，放松自己，展現自己的聰明才智。也要求各組同學團結一致，爭取奪勝。并將給獲勝小組的每一位同學頒發獎品。同學們，你們有信心以智取勝嗎？ 出示課題“軟化頭腦訓練” 二、選詞作畫1、宣布這節課活動的第一個內容“選詞作畫”。讓學生明確這次作畫的目的是“豐富學生的想象力，情感表現力和創造力。” 2、出示下列詞匯： 痛苦、傷心、高興、緊張 幽默、冷淡、狡猾、憤怒 3、要求學生每人任意選一個或幾個詞，根據詞義畫一

4、幅簡單的畫，只要勾畫出輪廓使人能看懂就行（5分鐘內作畫，畫得像得一分，畫得多、又像再加一分）。4、以小組為單位，派代表上臺展示作畫，看哪一組畫得最多最像，一幅得一分。 5、師小結競賽結果： 1）評價暫時領先的小組的學生的想象力、情感表現力略高一疇；2）鼓勵其它三組再接再厲，迎頭趕上。 三、機智游戲1、宣布游戲規則： 同學們XX的小競賽，大家表現得十分積極、緊張。下面，我們來放松放松。請一位同學上臺發令，其余同學注意聽，邊聽邊做。但，請注意，你們的動作須與發令員相反，看看誰較機智。（不統分） 2、游戲口令： 1）請坐下（舉例）接下去做游戲全體起立。2）舉右手 3）請稍息 4）向左轉 5）請閉眼

5、6）最后一個口令由老師來：“請大家為發令員鼓掌！”、“請大家坐下！” 四、軟化頭腦訓練1、宣布進行的第三個活動： 同學們，通過剛剛的“機智游戲”，老師發現同學們的腦袋瓜有點僵硬，彎子轉不過來，不過，沒有關系，下面進行一項訓練，即“軟化頭腦訓練”，相信，馬上進行的活動，一定會把你們的腦袋瓜軟化軟化的。 出示軟化頭腦訓練 2、宣布活動形式： 以小組為單位，競賽搶答，答對一題者給五分，答錯者反扣五分。3、出示思考、搶答題，要示各組搶答：（逐題示出）1）汽車司機的哥哥叫張軍，可是張軍并沒有弟弟，這是怎么回事？2）怎樣使火在水下燃燒？3）兩個父親和兩個兒子分三個饅頭，每人分得一個，這是怎么回事？4）食堂

6、李師傅切豆腐，一塊豆腐切三刀，切成八塊，他是怎么切的？（請圖解） 5）一天晚上，趙叔叔正在讀一本有趣的書，他拉女兒突然把電燈關了。盡管屋內一片漆黑，趙叔叔仍在興致勃勃讀他的書。這是為什么？ 4、宣布競賽結果：1）統分； 2）師小結：同學們，根據統分表，我們的優勝小組已經產生了。請大家為優勝小組掌聲鼓勵！3）頒獎： 五、活動課小結談話 1、同學們，第組今天獲勝，這組同學的團隊協作精神和積極參與，肯動腦筋的好品質是值得肯定的。希望其他組的同學，總結經驗，爭取下次活動獲得好成績！2、通過這堂課，大家也應發現到我們的頭腦極需“軟化”，因為我們的思維顯然較僵硬、單一。希望今后思考問題時，應朝著多端性，靈

7、活性方向發展，展開想象的翅膀，打開智慧的閘門，讓每一個人的腦袋越使越活！3、宣布活動結束。活動前談話，引發同學樂于參與這次活動。 【教學反思】： 活動12 滿招損，謙受益教學目標：1、讓學生真正理解滿招損，謙受益的意思 。2、懂得怎樣正確認識自己的錯誤，學會謙虛做人。教學重點：掌握如何謙虛做人，不驕傲自滿。教學難點：掌握如何謙虛做人，不驕傲自滿。教學過程：一、導入新課1、同學們你們知道滿招損和謙受益是什么意思嗎？同學們你們聽說過“謙虛使人進步，驕傲使人落后”這句話嗎？這是什么意思呢？師：做事不能驕傲自滿，都要謙虛。同學們你們聽說過“謙虛使人進步，驕傲使人落后”這句話嗎？這是什么意思呢？師：做事

8、不能驕傲自滿，都要謙虛。自滿會招致損失，謙虛可以得到益處。 2、平時你是怎樣對待別人的批評呢？在得到成績時你的表現如何？3、板書課題：滿招損，謙受益二、學習新課1、生：討論教師在導入新課時提出的問題。生：交流自己對以上問題的看法和認識。2、師：說說你是如何對待別人指出的缺點呢？生：發表自己的看法。3、在你得到成績時你的表現如何？師生總結什么叫滿招損，謙受益。4、師：講解你的行為如何？想想自己應該糾正哪些不足？三、總結談話四、課外拓展1、什么叫滿招損，謙受益？2、活動：回憶一下自己曾被老師或家長批評的一件事。把這件事及當時自己的感受講給小組里的同學聽。板書設計：滿招損，謙受益謙虛使人進步 驕傲使

9、人落后 忠言逆耳利于行做事不能驕傲自滿，都要謙虛。自滿會招致損失，謙虛可以得到益處。 【教學反思】： 活動13 受到委屈怎么辦教學目標：1、理解課題“委屈”的意思，我們要學會正確對待人和事 不要讓自己難過 不要委屈了自己的心 要公平對待事情和感情。2、使學生懂得在生活中受委屈主要有那些方面？教學重點：懂得在生活中受委屈主要有哪些方面。教學難點：懂得生活中受委屈主要有哪些方面，應如何處理。教學準備：在生活中各種受委屈的掛圖教學過程：一、導入新課1、生活中，難免都會有委屈的，誰來講講自己曾經受過什么委屈，你是如何處理的？2、板書課題：受到委屈怎么辦二、講解新課1、出示掛圖：我們先來看看我們身邊都有

10、過哪些委屈。這四幅圖中所表現出的情境你有沒有經歷過？看了這幾組圖片，你的感覺如何？談談你的看法？ 2、生：討論交流師：指名回答，你受委屈后的表現，你是如何看待這件事的。生：討論回答。3、師：你還遇到過哪些受委屈的事情？生：總結。4、回憶一下自己曾被別人誤會或錯怪的一件事 。并談談這件事及自己當時的委屈。四、課外拓展受到誤會應該怎么辦？假如自己錯怪了別人，應當采取怎樣的態度？板書設計：人不如意的事 保持積極的心態 放寬心 受到委屈需冷靜，講清事實心平衡。【教學反思】： 活動14 趕走嫉妒心活動目的：1、引領學生認識嫉妒心理的表現及危害，正確認識自我，學會比較。2、教給學生緩解以及消除嫉妒的辦法，

11、培養健康積極的心理。重點：引導學生認識嫉妒心理的表現和危害。難點：教給學生緩解以及消除嫉妒的辦法，培養健康積極的心理。活動形式：表演，討論教學過程：一、活躍氣氛，心理劇導入（1） 課前歌唱我們的班集體。從優美的歌聲中，我感受到了大家的快樂，也聽出了你們的團結，更堅信了我們班人人都是好樣的。如果認同我的評價，就請高聲歡呼“耶！”（2）學生心理劇表演。下面請看心理劇張明和王華主要人物：張明（梁麗儀）、王華（王韋）、班長（古鳴熙）、導演（劉思銘）。（學生上臺，分別自我介紹）事件：張明和王華是一對好朋友，上周四，她們倆一起代表班級去參加了學校一年一度的“小書法家擂臺賽”。星期一課間操后，同學們三三兩兩

12、地在教室里休息，張明和王華正笑瞇瞇地談論著什么，班長興沖沖地跑進教室大聲宣布：恭喜你！張明。你在小書法家擂臺賽上獲得了第一名，喜報都貼出來啦！張明關切地問：王華呢？班長肩一聳兩手一攤，說：“沒看見。”剛才還滿臉笑容的王華剎那間臉漲得通紅，一轉身回到自已的座位上，回過頭來冷冷地看著張明，不屑地說：“哼！得了第一名，有什么了不起。”張明滿臉的喜悅慢慢地黯淡下來。（此步驟通過活潑輕松的方式進入課題，激發了學生的好奇心和求知欲，同時用一種他們喜聞樂見的形式于表演中再現并放大嫉妒這種心理產生的環境，既不失生活感，同時也讓他們的心靈受到某種撞擊，引發共鳴。）二、師生對話，讓學生明白嫉妒的危害學生看完后，教

13、師提問：（1）張明和王華到底怎么啦？（學生談）教師相機引出課題：嫉妒心（2）此時此刻，你大膽地猜測一下，張明和王華的友誼會怎樣發展呢？（3）王華有了嫉妒心會給自已、他人和集體帶來哪些危害呢？（同桌交流后發言：傷害他人；破壞團結；妨礙進步；影響健康）（4）師補充：嫉妒是一種不健康的心理，根據最新的科學定義，心理不健康也是一種病，不僅影響心理的健康，還會影響身體的健康。（學生很快補充出來）（5）結合這一點，講一講三國演義中周瑜氣病氣死的事例。古希臘哲學家德漠克利特說：“嫉妒的人常自尋煩惱，這是他自已的敵人。”的確如此，三國演義中，周瑜如果不嫉妒諸葛亮，不處處加害于諸葛亮，也不會落得吐血而死。周瑜年

14、輕有為，才華出眾，具有大將之才，年僅24歲就率軍破曹，取得赤壁之戰的輝煌勝利，完全可以在事業上獲得更大的成就，而他卻狂妄自大，心胸狹隘，以至遺恨千古，貽笑后人。這就是嫉妒帶來的惡果啊！（古往今來，能容人者方能容己。大凡不能心懷天下者多落人笑柄。這個環節讓學生明白嫉妒的危害，通過討論、講故事等方式得出結論：只有心胸寬廣，有涵納一切的海量才能成大事，立偉業。）三、列舉自已的事例，暢說嫉妒話題同學們，你們嫉妒過別人嗎？你能不能描述一下當時的情景和你真實的想法，讓老師和同學一起來幫你趕走嫉妒心。（1）敞開心扉，坦誠寫嫉妒。我要對你們說聲謝謝，謝謝你們的真誠和信任。（2）真情流露，爭先恐后說嫉妒。每位愿

15、意念出紙條內容的學生都可以發言，讓學生發泄心中的苦惱。（嫉妒心人人都有，只是讓學生坦誠道出，卻需要營造和諧自由的情境和氛圍。在前兩個步驟的基礎上，設計這個環節，讓學生在明晰嫉妒的危害時，反省自身的不足。能夠將嫉妒說出來，這嫉妒的心理就已消失了大半，胸懷早已磊落豁然。）四、擷取典型，討論克服嫉妒心的辦法通過引導學生幫助別人，使學生掌握以下五種緩解及消除嫉妒心的方法。（1）長相身高類。尺有所短，寸有所長，每個人各有長處，也各有短處，我數學成績不如陳誠，但我的體育成績要比他好啊，我可不能喪失自信心。認識自我，恢復自信。（2）學習類。證明他有比我強的地方，我可不能服輸啊，要迎頭趕上。承認差距，積極進取

16、。（3）榮譽類。看來她還真有兩手呢！我可得好好向她學一學。虛心學習，取人所長。（4）待人處世不公類。真誠交流，真心喝彩。（在操作過程中并不是機械的，并不是一一對應的，學生還可以說出很多與眾不同的解決問題的辦法。）（5）引導學生討論：如果你是一位嫉妒者，你又該怎樣緩解矛盾呢？換位思考，坦誠幫助。（俗話說：人比人，氣死人。誰也不能永遠高高在上，穩奪第一。面對尺長寸短的時候，我們必須要保有健康的心態，要有足夠的自我認識，不能妄自菲薄，也不能怨天尤人。通過討論，讓學生明白，只要心靈不敗，就永遠不會輸。學會為別人喝彩，終有一天，掌聲會為你而響起！）五、教師小結，寄予希望古今中外，沒有哪一個杰出人才，因為

17、嫉妒而獲得成功。與其用別人的成績煎熬自已，不如揚長避短，發奮努力，超越自我，將消極的嫉妒心轉化成為積極的競爭意識。同學們，你們會感到腳下的路將越來越寬，成功正在向你們招手，向你們微笑！板書：積極進取 認識自已取人所長 趕走嫉妒心 坦誠幫助真心喝彩 換位思考【教學反思】： 活動15 擊鼓傳花教學目標：1、讓學生了解擊鼓傳花的游戲規則2、使學生學會與同學交往的正確方法。3、讓學生掌握基本的交往和禮儀禮貌。教學重點：學會同學之間的正確交往。教學難點：學會同學之間的正確交往。教學準備：掛圖教學過程：一、導入新課師：同學們你們玩過擊鼓傳花的游戲嗎？師：你知道擊鼓傳花的游戲規則嗎？在活動中你的表現如何？

18、今天我們就來研究這個問題。二、講解分析1、講述游戲規則。師：十幾人或幾十人圍成回味、圓圈坐下，其中一人拿花，一人背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓停花止。花在誰手中，誰就摸彩，如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過猜拳或其它方式決定負者。擊鼓傳花是一種老少皆宜的方式。按紙條規定行事，多是唱歌、跳舞、猜謎和答問等健康有益的活動，內容豐富，形式多樣。生： 討論交流。2、 出示掛圖： 了解四幅圖中的不同表現，并展開討論。師：看了四幅圖片，你認為他們在與同學交往時的態度對嗎？為什么？生：回答。師：你與異性同學交往，是否有上述各種表現？你是怎樣表現？生：回答。3、擊鼓傳花活動開始。三、師生總結：師：同學們玩

19、得可真高興，表演的節目也精彩，在活動中你們有沒有想到男女同學應該怎樣交往？不必過分拘謹 不應過分隨便 不應過分冷淡 不能過分親昵不可出風頭 嚴肅幽默適度板書設計：不必過分拘謹 不應過分隨便 不應過分冷淡 不能過分親昵不可出風頭 嚴肅幽默適度【教學反思】： 活動16 穿長褲還是穿短褲教學目標：1、通過學習，使學生認識到盲目從眾、隨波逐流的危害性。 認識虛榮心帶來的危害 ， 了解虛榮心的一些表現，及時控制和糾正。認清虛榮心與自尊心的區別與聯系 。 2、 端正自己的價值觀與人生觀 ，擺脫從眾的心理困境，調整心理需要 。教學重點：認識虛榮心帶來的危害 ，了解虛榮心的一些表現，及時控制和糾正 。認清虛榮

20、心與自尊心的區別與聯系 。端正自己的價值觀與人生觀 ，擺脫從眾的心理困境，調整心理需要 。教學難點：端正自己的價值觀與人生觀 ，擺脫從眾的心理困境，調整心理需要 教學準備：教師：出示一組圖片。教學過程：一、導入新課：1、同學們，你們有沒有看到別人買了名牌衣服，回家后就找家長要買呢？同學買了手機你也要呢？今天，我們來研究這種盲目追求和虛榮心的問題。2、板書課題：穿長褲還是穿短褲 二、講解分析1、師：出示掛圖：我們先來看看四幅，圖中的人物所表現的行為是否正確？師：哪些行為是錯誤的？為什么？生：回答。師：在和同學交往時，是有自己獨立的主見，還是隨波逐流的？2、師：指名回答，談談盲目從眾危害主要有哪些

21、？（1）阻礙個人的發展（2）影響到集體的事業（3）更危害的是不少青少年違法犯罪是從盲目從眾開始的。生：討論回答。3、我們應吸取什么教訓？生：總結克服盲從的傾向，應采取的措施：樹立合理的、具體的目標培養抗拒誘惑的自制力要求主動遠離不利的環境4、學生自主討論內化（活動在線的內容）。三、師生總結。四、課外拓展。1、盲目從眾、隨波逐流的危害性？2、你準備怎樣擺脫從眾的心理困境，調整心理需要？板書設計：第六課：穿長褲還是穿短褲 克服盲從的傾向，應采取的措施：樹立合理的、具體的目標培養抗拒誘惑的自制力要求主動遠離不利的環境【教學反思】： 活動17 我的理想教學目標：1、通過學習，使學生認識到理想，遠大的理想就是開啟萬物的鑰匙。 2、引導學生懂得我們要實現自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡小而為之。”的想法。要腳踏實地地為自己的理想奠定基礎。最終才能實現它！教學重點：我們要實現自己的理想，就要從身邊的小事做起，