1、第PAGE 頁碼7頁/總NUMPAGES 總頁數7頁Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2013年全國高考試題獨家解析(天津卷)語文答案1.【答案】D【解析】A項，偌( ru)大；B項，發軔（rn），烘焙（bi）；C項，“契（q）合。2.【答案】B【解析】A項，“膏梁”應為“膏粱”，“豆寇年華”應為“豆蔻年華”；C項，“磨肩接踵”應為“摩肩接踵”；D項，“開城布公”應為“開誠布公”。3.【答案】C【解析】“崇敬”指推崇尊敬。一般指對人或事物的敬仰?！白鸪纭敝缸鹁赐瞥?。對象一般為人。這里對象為“

2、圖書館”，應用“崇敬”?！巴贰敝缚匆娏司秃ε??！熬炊h之”指表示尊敬，但不愿接近。根據句意，只能用后者。最后兩空，“不僅是而且是”表遞進關系，“不應是而應是”表并列關系。句中顯然表達的是并列關系，只能用“不應是而應是”。4.【答案】B【解析】 A項，語意重復，“尤其”與“更”二者只能保留其一。C項，搭配不當，“執行工作”不搭配，可將“工作”改為“任務”D項，句式雜糅，應改為“現在大家一般采用的是高鶚續作這一說法”，或“現在大家一般以高鶚續作這一說法為準”。5.【答案】A【解析】B項，“常人之心，年月可現”與后面的內容構成并列，其后應用分號。C項，用了省略號，就不能再用“等等”。D項，大并

3、列與小并列中間的標點運用不當，可將“小到家庭”后的頓號改為逗號。6.【答案】C【解析】A項，所敘述的內容于文無據。B項，“為自己獲取名聲和影響力”于文無據，“為大眾建構生活的幻象”的是偶像而不是“微博粉絲”。D項，“為大眾粉絲提供談資”錯，原文說的是“一些具有休閑娛樂特色的微博也為大眾粉絲提供了茶余飯后的談資”。7.【答案】B【解析】“在追星的過程中實現自我認同”只是“微博粉絲”的特點。8.【答案】D【解析】“微博粉絲”與傳統的“粉絲”的區別是：“微博粉絲”可以在微博上與偶像“互動”?！暗侥趁餍堑囊魳沸聦］嫲l布會現場與明星面對面互動交流”并不屬于這一區別，因此D項的推斷是不成立的。9.【答案】

4、A【解析】謝：道歉，謝罪。10.【答案】C【解析】 C項，都是副詞，譯為“于是，就”。A項，連詞，表目的，譯為“用來”；介詞，譯為“因為”。B項，動詞，譯為“做”；介詞，譯為“替”。D項，連詞，表轉折，譯為“但，卻”；連詞，表并列，可不譯。11.【答案】A【解析】對姚敬恒“名聲未彰”的原因分析錯誤，原文說他的名聲不為人知是因為“其平生但事躬行，不著書”。12.【答案】D【解析】“本文主要以傳神的語言描寫來刻畫人物形象”錯，本文以作者的敘述為主。13.【答案】(1)而姚敬恒親身踐行，和他們（凌、沈二人）并列，不過沒有了解他的人。(2)他（姚敬恒）的母親有一天看見姚敬恒做蠶絲買賣，（使用的）銀子的

5、成色不好，很生氣。(3)朋友去世（你）竟然（悲傷）成這樣，恐怕有些過分吧？【解析】(l)句抓住關鍵詞“躬行”、“鼎足”和“顧”翻譯；(2)句抓住關鍵詞“貿”、“下劣”和“慍”翻譯；(3)句抓住關鍵詞“喪”、“過”翻譯，還要注意“無乃歟”這一特殊句式?！緟⒖甲g文】 李二曲集中另外收錄了前代講學的諸位君子，有出生于農工商賈之中的，共同編成一卷，用以勉勵學者。根據我最近所聽說的，近日應潛齋（的學生里，）品學優秀的有凌嘉印、沈文則、姚敬恒，（他們）都突然興起于父亡而無所蔭庇的人中間，能成為儒者。凌、沈的名聲尤其高，見于沈端恪公所寫的人物傳略，而姚敬恒親身踐行，和他們（凌、沈二人）并列，不過沒有了解他的

6、人。 敬恒，名宏任，別號思誠，杭州錢塘人。姚氏，以前杭州的大姓。敬恒幼年喪父，他的母親是位賢婦。敬恒不參加科舉考試，隱居在店鋪集中的地方，漸漸地依靠經營十分之一的利息來供養家人。他（姚敬恒）的母親有一天看見姚敬恒做蠶絲買賣，（使用的）銀子的成色不好，很生氣，就說：”你也做這樣丑惡的事情嗎？我沒有指望啦?！本春慊炭植话?，長跪向母親認錯，希望能改變自己的行為。于是跟隨應潛齋先生學習，每日朗誦大學一遍，潛齋先生很喜歡他。一言一行，將老師的話牢牢記在心里，很恬淡且能自隱才能，做什么事都表現得忠厚老實。沈甸華死的時候，潛齋兩天都沒吃飯，敬恒問道：朋友去世（你）竟然（悲傷）成這樣，恐怕有些過分吧？潛齋長嘆

7、一聲說道：“因為我無法來為他辦理喪事?！本春阏f：“請讓我替先生來處理這件事。”出殯和下葬都出自姚敬恒的手。潛齋不肯輕易地接受他人財物，只對敬恒的饋贈沒有推辭，說：“我知道他（的錢財）不是通過不正當手段獲得的?！比欢春悴桓叶嘟o他財物，每次窺探到先生缺乏的時候就送給他財物，終其一生也沒有停止。潛齋死的時候，敬恒奉行喪禮像古代老師和弟子的關系一樣。姚江黃晦木先生對別人很少有中意的，唯獨見到敬恒而認可他，說：“這是個志行高潔的傳中人物啊?！?（姚敬恒）曾經到福建游玩，閩督姚公盛情邀請他，向他請教平定臺灣的事情。敬恒回答說：“鄭氏政權沒有幾天就能平定。只是福建的民力已經耗盡，督公應當用什么方法扶持呢？

8、”閩督神色莊嚴地點頭同意。但是敬恒因為學習儒家學說的緣故，所經營的十分之一利息沒什么增加而開支很多，漸漸地入不敷出，于是因此家道衰落。 敬恒晚年因為強加之罪而身陷監獄，憲使到獄中調查囚犯情況，敬恒正在朗誦大學，憲使對此很驚異，進入他的囚室，看到他的案幾上都是程、張的書籍，招呼他與他坐在一起談論，（對他的才學）非常吃驚，當天就釋放了他。但敬恒最終因貧困而死，他平生只知道親身施行，沒有著書立說，所以很少有了解他的人。我既然在潛齋墓表中附了他的志，又拾取了他的事跡來作了傳記，用以配凌、沈二君，并且以待后世有了解他情況的人?？上皆L他母親的姓氏，竟然沒有了解到。14.【答案】(1)輕微、新鮮、清爽等(

9、2)大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽、路茫茫，意境開闊；攜書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。(3)例：“白苧新袍入嫩涼”“春蠶食葉響回廊”是實寫，點明時今和環境；“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實相生，表達對應考者的良好祝愿?！窘馕觥?1)作答本題，首先要讀懂該字所在句，然后在理解詩句的基礎上揣摩“嫩”的含義。這句是說穿著白色麻袍，走在“嫩涼”之中，這“嫩”顯然給人以輕微、新鮮、清爽等的感覺。 (2)分析詩歌的豪放風格，可從意象、境界和主人公形象三個方面進行分析。從意象上說，大鵬和丹鳳表現出豪放的風格；從境界上說，選擇北海、太陽、路茫茫等景象，意境開闊

10、；從主人公形象上說，攜書佩劍，充滿陽剛之氣。分點用簡單的語言表述即可。(3)所謂虛實相生，“實”指眼前，實有景象，“虛”為想象、回憶之景。本詞開頭兩句點明時令和環境，此為實寫。最后兩句寫金榜題名之后笑談其他舉子，此為想象中的景象，為虛寫。作答本題，主要需指明何處為實，何處為虛，及如此安排的表達效果。15.【答案】(1)黎民不饑不寒(2)君子博學而日參省乎己 (3)以手撫膺坐長嘆(4)戎馬關山北(5)是造物者之無盡藏也(6)有暗香盈袖16.【答案】略去談話內容，突出談話效果；結構上承上啟下?！窘馕觥孔鞔鸨绢}，要理解本句的含意以及與前后文的關系。本句在文中出現在男主人回來以后，談話之時，但略去了談

11、話內容，且一句話獨立成段。由此可知，作者如此處理是為了節省筆墨，突出談話效果，在結構上起承上啟下的作用。17.【答案】抓住典型景物，寫出額濟納秋色之美；營造氛圍，烘托胡楊人家；運用比喻、夸張等手法使景物鮮明生動?！窘馕觥窟@是一段寫景的文字，可從景物特點、修辭手法的運用、表達效果等方面思考作答。所選景物與一般景物不同，顯示出額濟納秋天特有的美，為胡楊人家作烘托，在修辭手法上主要是比喻和夸張，使景物生動鮮明。18.【答案】再別康橋雨巷幽默俏皮，引發聯想?！窘馕觥俊拜p輕揮一揮衣袖”，化用了徐志摩再別康橋里的句子，“撐著那把油紙傘去幽會那丁香般的姑娘”，化用戴望舒雨巷里的句子。不說笑出聲，而直接運用擬

12、聲詞，使語言幽默風趣，易于引發聯想。19.【答案】老代憨厚，沒有生意人的精明，“我”問他飯錢，他不說具體數字，只說昨天有人給了60元；老代淳樸，“我”和他談好飯錢60元，給他一張票子，他不要，“我”強行給了他。（答淳樸、憨厚、豪爽、大度等，結合文本分析即可）【解析】作答人物形象題，要認真閱讀文本，注意描寫人物的言行、神情等的語言，從中歸納出人物性格。作答時，應先指出人物性格，然后結合文章內容分析，做到有歸納有分析，答案圓滿豐實。20.【答案】不刪：具有歷史感，文化意蘊更濃應刪：直接敘事，行文簡省。【解析】首先，要明確觀點。不刪，可從文章內容上考慮，指出其歷史感和文化意蘊。刪除，可從直接進入敘事

13、、行文簡潔方面考慮。只要言之成理，結合文本分析即可。21.【答案】BD【解析】B項，說使用流行語和網絡語使得“文風不夠莊重”有夸大之嫌。D項，“情節曲折”和“文辭華麗”不當，本文情節并不曲折，語言清新樸實，并不華麗。22.【答案】（1)【答案示例】哎，好幸運，甩出去的是它，不是我?；颍赫娴姑?，甩出來的偏偏是我，不是它！(2)【答案示例】 凡事要謹慎，一不小心就會釀成大禍。【解析】首先要認真觀察漫畫，聯系標題“玩大了”進行聯想，兩條魚在魚缸里玩蹺蹺板，一條魚被甩出缸外，說明惹下了禍端，寓意凡事要謹慎，不可麻痹大意。23.【答案】稱謂“學兄”（沒有頂格）祝語“夏安”（沒有頂格）“寄呈”（不得體）“

14、雅正”（不得體）【解析】 稱謂和祝語應當頂格寫；“呈”是恭敬地獻上，不能用來說別人對自己；“雅正”，請人校正，敬辭，不能用來說自己。24.【答案】(1)風兒吹來，它是我和天空的信使，它給我帶來天空的問候和祝福。風兒啊，請你代我向天空捎話，告訴它，我會幸福的，我是幸福的。(2)生命如歌，時而舒緩，時而慷慨【解析】解答第(1)題要根據歌詞展開想象，符合情境，語言優美。解答第(2)題要比喻恰當，后兩個分句構成對比，注意押韻。25.【寫作提示】 這是一道半命題作文題。材料先解說“學而知之”中“學”的含義，然后從獲取知識、掌握技能、懂得道理三個角度發散學生思維。所以立意時可以從這三個角度給作文題目填寫一

15、個字：從獲取知識的角度分析，可以填寫“思疑”等；從掌握技能的角度分析，可以填寫“練動”“用”等；從懂得道理的角度分析，可以填寫“想”“讀”等?！炯炎髡古_】疑而知之懷疑，是學習的有效途徑。笛卡爾說：“我思故我在?！钡芽栒J為世界上一切知識都是不確定的、令人懷疑的，要想得到真實的世界，就要敢于懷疑，敢于否定，最終達到理解這個世界的目的。孟子說：“盡信書，則不如無書?！边@里的“書”在孟子的時代是指尚書。尚書武成一文記載：武王克商，“血流漂杵”。孟子認為，武王是仁慈之人，紂王是邪惡之人；以天下仁義之師攻打失道之人，不會有血流漂杵的場面，這樣描寫損害了“圣人”武王的形象。正是孟子這種懷疑精神，使得他成為

16、儒家學派的繼承人。胡適說：“做學問要在不疑處有疑?！焙m認為別人不懷疑的地方自己要有懷疑的精神，這樣才能深刻理解學到的知識。假如一個學習的人始終沒有自己的懷疑和思考，沒有自己的理解和判斷，僅僅靠耳聞目睹，那他的知識一定是殘缺不全、謬誤百出的。沒有懷疑精神，就沒有科學的進步。哥白尼生活的時代，教皇是精神世界的主宰，“地心說”甚囂塵上，而敢于懷疑的哥白尼通過長時間的觀察、思考，最終提出了“日心說”。試想：如果沒有哥白尼的懷疑精神，我們有可能直到現在還自認為地球是宇宙的主宰。亞里士多德說：“吾愛吾師，吾更愛真理。”因為知識面前，沒有權威。17歲時，亞里士多德到了雅典，進入柏拉圖創立的學院，從最初的學生變成后來的老師。柏拉圖死后，亞里士多德在總結前人哲學思想的基礎上，創立了與老師截然不同的哲學體系，所以亞里士多德說：“吾愛吾師，吾更愛真理”。但是，懷疑不是懷疑一切。比如，近日一位網友發微博直陳，“國寶級的張衡