1、和溝小學20082009學年上期期末質量調研試卷分析（一年級數學）一、試題情況分析： 經過一學期的辛苦努力，我們一年級師生共同迎來了期末考試這一收獲的日子。本次試卷從總體來看試卷覆蓋面很廣，題量適中，分值分配合理,難易程度適中，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握情況。 二、學生答題情況分析： （一）主要成績 學生對基礎知識掌握的比較好，學生卷面清楚，字跡工整。全班共42人參加考試，及格人數41人，優秀人數14人，總分3731分，平均分88.83分。 （二）存在問題 1、看誰算得又對又快，大多數同學都做對了，只有個別同學出錯，原因完全是由于馬虎，學生算完不會檢查，以后應注重培養學生做事

2、認真的態度及檢查能力。2看圖寫數，全班同學都做對了，題目很簡單，學生理解了題意。3我會選，這道題出錯的較多，原因是學生實際運用能力差，對現實事物不熟悉，以后在課堂上應注重培養學生實際運用能力，課堂上口腦手并用。 4填一填，大部分同學都做對了，只有個別同學出錯，有的是由于馬虎，有的同學沒有掌握，老師對個別學生輔導不夠。5認識鐘表，多數同學都做對了，個別同學不對原因是不會看表，在以后的教學中應面對全體學生，個別輔導學困生。6連線，這種題型平時練習較多，全班同學都做對了。7圈出可以畫出左邊的圖形，這道題只有一個同學沒理解題意出錯了，其余同學都做對了。8我能行，第1小題提問題，個別同學出錯。此類題在練

3、習中并未出現，只是老師在講課過程中進行了拓展，對個別學生輔導不夠。以后應加強練習。 三、改進措施： 從失敗中找教訓，在教訓中求發展，綜觀我們這次考試的情況來看，我們認為平時要做到以下幾點： 1、在教學時要多注意知識的前后聯系，用最少的時間獲得最有效的結果，這樣也就可以避免考前沒提醒學生也不容易忘記。 2、數學與生活中的聯系。注重實際應用，在解決實際問題中感受數學的價值，在教學中引導學生用學到的知識解決實際問題，逐步培養學生應用知識、解決問題的能力。 3、經常舉行口算、計算等單項競賽，以提高學生的計算能力。 4、注重培養學生做事認真的態度，逐步養成良好的分析問題、解決問題的習慣。和溝小學2008

4、2009學年上期期末質量調研試卷分析（二年級數學） 本次試卷的命題是依照促進學生全面、持續、和諧的發展的要求，全面、系統的對學生的知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀各方面進行考查。 一、試卷說明 1.形式：這套試卷與以往相比，在試題類型和敘述方式上沒有明顯變化 。 2. 難度：試題按難度分為容易題、中等題和較難題，整體來說難度中等偏下.3. 考查知識及能力:試卷命題綜合性很強,基本概括了全冊教材的所學內容.但比較側重學生對知識的運用能力考查。 4. 試卷特點:試卷要求還算細致,加強了與生活的實際聯系,且大部分試題都是圖文并茂,生動活潑,給學生以親切感. 二、試卷分析 第一題:填一填 主要

5、考查了學生基礎知識的掌握能力,題比較簡便,第4小題按規律填數,讓學生學會知識的靈活運用,增強了動腦思考能力.第二題:請你來當小法官。 主要考查了學生的判斷能力,很簡單.全班同學都做對了。第三題:請你選一選 對學生的可能性認識及觀察能力的考查.這道題出現錯誤較多，原因是學生沒有掌握好，還有的是馬虎，在以后的教學中，應注意這方面，多關注學困生。第四題:連一連 以游戲的形式考查了學生的觀察能力.讓學生在輕松愉快的氛圍里體會作題的樂趣.第五題:計算 考查學生的基礎知識,全班同學都做對了。第六、七、八題:解決問題 聯系生活,考查學生的綜合運用能力,讓學生做到學以至用,明白知識與生活是分不開的.個別同學出現錯誤是不理解題意，以后在教學中要注重聯系生活實際，讓數學和生活緊密聯系。三,總結這次測試,大多數的同學在八十分以上,優秀率也很高.但仍有一部分同學成績很低,說明我的教學還存在死角.這些同學還有相當大的提高空間,