1、立體圖形表面積的綜合練習說課一、說教學內容1、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書.數學六年級下冊第六單元空間與圖形第三課時的內容。P.98練習十九第10課時和地15題。2、教學內容的地位和作用：本內容是在復習了平面圖形的周長及面積的基礎上進行復習的，學生在開始學習的過程中，已經對本節課的練習有了一定的認知基礎。3、教材的編排特點及思路：小學階段的空間與圖形的教學，主要的目的在于促進學生空間觀念的發展，這部分內容主要是對小學階段所學的空間與圖形進行綜合練習。二、說學情分析：學生雖然都學過了這部分知識，但是學的時間有些長了，好多已經忘記了。針對學生的實際情況我對課標內容進行了分解。第一課時構建空

2、間與圖形知識網絡圖，第二課時復習了立體圖形的特征。第三課時主要復習立體圖形的表面積。第四課時再來復習立體圖形的體積。三、說教學重難點：1、教學重點：能熟練解決有關表面積的實際問題。2、教學難點：正確理解題意。四、說教學目標：1、知識與技能：（1）使學生進一步掌握立體圖形表面積的計算方法，溝通知識之間的聯系。（2）培養學綜合運用知識解決簡單實際問題的能力。2、過程與方法：通過課件及實物演示加強對題意的理解，通過解決一些實際問題培養學生學數學的能力。3、情感態度價值觀：通過解決實際問題密切數學與生活的聯系。五、說教法學法：1、教法：依據課程標準變注重知識獲得的結果為注重知識獲得過程的教育理念，以學

3、生發展為立足點，以自主探索為主線，采取多媒體輔助教學。本節課主要是培養學生的空間觀念，雖有一定的難度，但是是學生很感興趣的一類知識。因此我采取了多媒體展示，變抽象為具體。2、學法：縱觀本節課的教學流程：基本練習綜合練習拓展練習。教師至始至終都起到了引導的作用，學生才是主角，是學習的主體。整個教學環節均體現了學生是學習的主體，學生在動手、動腦、動手中獲取知識。六、說教學流程：根據以上各方面的分析，我想通過“基本練習綜合練習拓展練習”三個環節來展開教學。基礎練習訓練雙基這個環節我主要從基礎知識入手，強化學生對表面積的理解，以及在解決實際問題時應注意的問題，為后面學習鋪路、搭橋。同時也為后面的學習奠

4、定了基礎。綜合練習培養能力綜合練習一是已知長方體的棱長之和及長方體長寬高的比求長方體的表面積，這是一道綜合性很強的題目，它不僅復習了長方體棱長方面的知識，表面積方面的知識，還把分數應用題的知識融入其中，對于學困生來講有點困難，所以我先借助長方體實物框架幫助學生理解題意，再放手讓學生列式計算，既照顧了整體，又給學生留有探索的空間，以達到整體提高的目的。綜合練習二讀懂題意是難點，以往我讓學生用圓柱模型在自己的桌面上滾得方法讓學生理解題意，由于滾之后留下的痕跡不“深”，有部分學困生仍感到迷惑，這次我利用多媒體課件把壓路機前輪壓過得路面染上紅色，通過這一直觀演示來幫助學生理解題意，降低了思維的難度。新課程標準指出：數學學習應讓每位學生都得到不同程度的發展，因此我向學有余力的學生提出了你能想出幾種解法，學生思維的閘門被打開，思維潛能得到開發，增強了課堂的實效性。三、拓展練習提高能力通過粘和、切割等實例讓學生體驗到立體圖形的表面積所發生的變化，培養學生用