1、懷疑與學(xué)問【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1.讀懂課文，理解議論文的基本特點(diǎn)和過渡句的作用，理解本文層層深入的論證思路。2.理解舉例論證、道理論證的特點(diǎn)及在文中的作用。3.學(xué)習(xí)本文樸實、簡潔準(zhǔn)確、通達(dá)流暢、透徹周密的語言。情感態(tài)度與價值觀1.認(rèn)識“懷疑”“思索”對做學(xué)問的重要意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神。2.發(fā)揚(yáng)大膽質(zhì)疑的精神，并鍛煉創(chuàng)造性能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點(diǎn)，設(shè)立分論點(diǎn)分層次論述的結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)本文的論證方法及作用。3.品味論證語言的特點(diǎn)，結(jié)合生活實際和社會實踐明白懷疑和創(chuàng)造之間的密切關(guān)系。【教學(xué)工具】教學(xué)ppt【教學(xué)方法】1.自主閱讀法。2.小組合作探究法。【教學(xué)課時】 2課

2、時【教學(xué)過程】第1課時一、導(dǎo)入新課板書：懷疑與學(xué)問請同學(xué)們思考，“懷疑”與“學(xué)問”之間有什么關(guān)系？二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，把握文本觀點(diǎn)1作者簡介。顧頡剛(18931980)，中國現(xiàn)代著名歷史學(xué)家、民俗學(xué)家，古史辨派創(chuàng)始人，現(xiàn)代歷史地理學(xué)和民俗學(xué)的開拓者、奠基人。2小組合作討論。(1)對“懷疑與學(xué)問”這一命題，作者所持的觀點(diǎn)是什么呢？明確：治學(xué)必須有懷疑精神。(2)論點(diǎn)是如何提出來的？明確：文章開頭引用兩句我國古代學(xué)者的名言，通過這兩句名言，提出中心論點(diǎn)治學(xué)必須有懷疑精神。(3)“研究學(xué)問必須有懷疑精神”是文章的核心論點(diǎn)，圍繞這一核心論點(diǎn)，作者又提出了兩個分論點(diǎn)，請找出本文的兩個分論點(diǎn)

3、。 明確：懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E；懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。(4)這兩個分論點(diǎn)是如何提出的？明確：第6段開頭，作者用一個由遞進(jìn)復(fù)句組成的過渡句巧妙提出了這兩個分論點(diǎn)。【教學(xué)提示】“懷疑”不僅是做“學(xué)問”的基礎(chǔ)，也是“學(xué)習(xí)”的重要基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自覺思考二者關(guān)系，有利于學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行深入把握。作者的“觀點(diǎn)”即文章的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者對所議論的問題所持的見解和主張，論點(diǎn)的提出要正確、鮮明、有針對性，要符合客觀實際、科學(xué)真理，態(tài)度要鮮明。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：再讀課文，理解議論文的特點(diǎn)作者提出了論點(diǎn)，就要去論證論點(diǎn)，論證論點(diǎn)所用的材料就是論據(jù)。所舉的例子或概括的事實，就是事

4、實論據(jù)，所引用的名言、格言、俗語、警句等就是道理論據(jù)。用事實論據(jù)論證論點(diǎn)的方法就是舉例論證，用道理論據(jù)論證論點(diǎn)的方法就是道理論證。1試舉出文中所用的舉例論證，并分析其作用。明確：第4段舉歷史上的“三皇、五帝”和禮記月令所記載的“腐草為螢”的例子，使人確信古書記載的傳說不一定可靠，懷疑是有必要的。懷疑的精神是做一切學(xué)問的基本條件。又如：第6段舉清代大學(xué)問家戴震幼時讀大學(xué)章句一步步追問懷疑的例子，論證了許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的。也證明懷疑是“建 設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件”。2試舉出文中所用道理論證，并分析其作用。明確：課文開頭用了程頤、張載的話，用他們的言論做論點(diǎn)，實際上

5、也起了論據(jù)的作用，令人信服。又如：第5段中引用孟子的“盡信書則不如無書”的話，論證“我們對于不論哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑”的道理。再如：第6段引用法國哲學(xué)家笛卡爾的名言“我懷疑，所以我存在”，論證了“許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的”。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：細(xì)讀課文，劃分層次，理解議論文的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)合上面的分析，給課文劃分層次并概括每層內(nèi)容。明確：第一部分(12)：引用名言，提出中心論點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神。第二部分(35)：論證第一個分論點(diǎn)：懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。第三部分(6)：論證第二個分論點(diǎn)：懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。【教學(xué)提示】基本結(jié)構(gòu)是提出問題(引論)、分析問題(本論)和解決問題(結(jié)