1、三國志1作家作品 陳壽，西晉史學家，字承祚。年輕時即好學。主要著作有三國志古國志益都耆舊傳，編有蜀相諸葛亮集等。 陳壽48歲時整理三國史事，著三國志。這是一部紀傳體史書，共65卷，期中魏志30卷，蜀志15卷，吳志20卷。全書記載了從魏文帝黃初元年到晉武帝太康元年約60年的史實，是記載這一時期各方面情況比較完整的一部史書。有很高的文學和史料價值。有史學家將其與史記漢書后漢書合稱為“前四史”。2字詞梳理躬耕隴畝：謂為信然：豈愿見之： 此人可就見：不可屈致： 枉駕顧之：凡三往： 因屛人：乃見： 信大義：遂用猖獗： 計將安出：親身，親自確實是這樣接近，趨向是否能，大概招致，引來屈尊總共bng，命人退避

2、，屏退才通“伸”，伸張因此該采取怎樣的辦法？3以弱為強：非惟天時：高祖因之以成帝業： 信義著于四海： 孤之有孔明： 命一上將將荊州之軍：簞食壺漿：字詞梳理以弱勝強不僅憑借，依靠聞名助詞，主謂取獨，不譯將領；率領用簞盛飯，用壺盛漿。名次用作動詞。4重要句式諸葛孔明者，臥龍也。時人莫之許也。欲信大義于天下。信義著于四海。君與俱來。因屛人曰。賢能為之用。5文本解讀1.課文寫了幾個方面的內容，請用簡單的語言為各部分內容擬出小標題。2.文中為了突出諸葛亮的形象，用了正側面相結合的寫法，請從文中找出相關的例證。3.文章塑造了諸葛亮怎樣的形象？結合出師表的相關內容，試總結諸葛亮的人物形象。6躬耕隴畝，自比管

3、樂徐庶舉薦，才智不凡隆中對策，雄才大略幸得賢才，如魚得水自比管仲、樂毅友人謂為信然諸葛亮，臥龍也避讓曹操外結孫權占據荊益西和諸戎南撫夷越內修政理情好日密揭示抱負側面烘托側面烘托天才對策再次印證雄才大略遠見卓識7隨堂練習 1.填空：諸葛亮提出的近期策略目標是 ，最終的策略目標是 ，他主張在內政方面應遵循的方針是_，外交方面的方針是 ，等到形勢發生變化，再兵分兩路出擊：一路是_ _，另一路是 。跨有荊、益“成霸業”“興漢室”修明政治跟西、南方各少數民族搞好關系，跟孫權結為同盟將荊州之軍以向宛、洛率益州之眾出于秦川2.下列“以”字的意義和用法不同于其他三項的一項是（ ）A然操遂能克紹，以弱為強者，非

4、惟天時，抑亦人謀也。B百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？C益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。D天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛。A8隨堂練習3.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（ ）A在隆中對策前，作者先采用側面描寫的方法襯托出諸葛亮的與眾不同和非凡才智。B諸葛亮以高祖劉邦在益州成就帝業為例提示劉備可以將益州作為建立蜀漢大業的基地。C諸葛亮分析天下形勢，既論及地理、經濟、軍事等因素，又提到了恤民和用賢的重要性。D文章通過隆中對策這一核心事件，突出展示了諸葛亮作為政治家和軍事家的遠見卓識。A9作家作品4.課文寫劉備問計，諸葛亮答計，在一問一答中盡顯二人風采。從一問一答中可以看出劉備、諸葛亮二人分別具有怎樣的特點？5.文中寫劉備聽了諸葛亮一番話后，只說了一個“善”字，請你聯系上下文，用第一人稱描寫一下劉