1、我心目中的好老師模板姓名孫仁喜性別男年齡42學(xué)歷本科職稱中一教齡18職務(wù)教師所任學(xué)科小學(xué)語文課題名稱做學(xué)習(xí)的教師學(xué)生作業(yè)我心目中的好老師-劉老師東城小學(xué)三（3）班 高欣怡說起老師，在我的生活中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴格要求而在我的印象中最深刻的就是劉老師了。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑光亮的黑發(fā)；一雙“ HYPERLINK /search?word=%E9%A1%BA%E9%A3%8E%E8%80%B3&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 順風(fēng)耳”，還有一個 HYPERLINK /search?word=%E9%AB%98

2、%E9%BC%BB%E6%A2%81&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那 HYPERLINK /search?word=%E9%AB%98%E5%A4%A7%E5%A8%81&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。 在我上二年級的時候，我們就認識了劉老師，開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可

3、能不熟悉我們教室，所以一不小心踢到講臺的邊上,差點摔了一跤,頓時同學(xué)們都忍不住大笑起來，劉老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫劉港，大家可以叫我劉老師，我是教你們音樂的.”此時，大家心想；這位老師一定很和藹。 過了一會開始上課了，同學(xué)都認真地聽著劉老師講課，可我后面的況嘉樂呢,卻想搞惡作劇給這位劉老師看看，因為當(dāng)時他算是班里的“ HYPERLINK /search?word=%E5%9D%8F%E5%B0%8F%E5%AD%90&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 壞小子”。于是況嘉樂就在老師轉(zhuǎn)過身在黑板上寫音符時，他調(diào)皮地吹了好幾聲口哨

4、， HYPERLINK /search?word=%E5%87%BA%E4%B9%8E%E6%84%8F%E6%96%99&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 出乎意料的是劉老師轉(zhuǎn)過身仍是微笑對同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們剛才聽到的 HYPERLINK /search?word=%E5%8F%A3%E5%93%A8%E5%A3%B0&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 口哨聲,那是從況嘉樂同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表揚他。”此時，全班同學(xué)的目光全向況嘉樂投來，而況嘉樂的臉卻熱呼呼的，從他表情看來他在想：這位新來的老師

5、怎么會知道我的名字呢？他怎么聽得到口哨是我吹的呢？過了一會他卻繼續(xù)上課，而沒有批評況嘉樂。下課了，況嘉樂被劉老師叫到了辦公室。我去辦公室報作業(yè)，剛好看到了這一幕。看到?jīng)r嘉樂一到辦公室，劉老師就親切的對他說“你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請你不要在課堂時間里吹，你可以在課余時間放聲的吹。”況嘉樂聽了點了點頭，然后他就走出了辦公室.自從那以后況嘉樂慢慢把在課堂上 HYPERLINK /search?word=%E5%90%B9%E5%8F%A3%E5%93%A8&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，在劉老師那與眾不同的教育下他從“ HYPERL

6、INK /search?word=%E5%9D%8F%E5%B0%8F%E5%AD%90&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 壞小子”變成了不太壞的小男孩。可是他還是喜歡惡作劇，但是，是在下課的時候惡作劇。 經(jīng)過一段時間我們都跟劉老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時他還跟我們講故事，不過劉老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。 在我的心目中，劉老師就是一位善良、和藹的一位教師. 我的感言 教師的職業(yè)是神圣的，特別在小孩子的心目中，能得到最大的體現(xiàn)。他們心中的教師，是善良、和藹的，能同他們打成一片的大哥哥、媽媽、爸爸。 教師的言行，深深的影響著孩子。教師的一言一行，成為孩子模仿，約束自己的標本。孩子同教師一起嬉笑、歡樂、憂傷，從中感受知識的廣博，文本的