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文檔簡介

體驗式教育模式的實踐與探究 體驗式教育所謂“體驗式”，指學生通過活動的親身實踐，體驗并感悟到在書本和課堂教學中學不到的知識。“體驗式”教育是教育者依據德育目標和未成年人的心理、生理特征以及個體經歷創設相關的情景，讓未成年人在實際生活中體驗、感悟，通過反思體驗和體驗內化形成個人的道德意識和思想品質，在反復的體驗中積淀成自己的思想道德行為。 二、體驗式教育模式的設計原則1、寓教于境-學生參與（游戲、實驗、兒歌等）2、寓教于樂-學生喜歡3、寓教于悟-學生思考三、體驗式教育的四個階段（1）親歷階段：即個體親身經歷某一件事或某一個情境的階段。(2)形成階段：即個體對上述親歷過程進行抽象、概括，形成概念或觀念的階段。（3）檢驗階段：即個體在新情境中檢驗所形成的概念或觀念的階段。（4）反思階段：即反思已經形成的概念或觀念，產生新經驗、新認識，并不斷產生循環的階段。體驗式教育的基本原則（1）主體性原則。學生是教育的主體，更是發展的主體、體驗的主體。（2）活動性原則。活動是教和學的中介。在體驗式教學中，要讓學生直接參與主題活動、游戲活動和其它實踐活動。（3

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