1、農村中學語文課程論文資源開發優選論文摘要：農村是一片廣闊的天地，它所呈現的語文課程資源豐富多彩，只要我們用心去發掘，通過我們的開發、優選和利用，我們的語文教學必將精彩，我們才能迎來農村中學語文課程開發的一個又一個春天。在新課程改革的要求下，語文課程資源的開發已成為語文教學必不可少的環節，語文課程標準指出：語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。課堂教學資源已是語文教師所熟知的課程資源，而課外學習資源既包含自然世界、社會萬象、民俗風情、家庭生活，又包括學校文化，這些都可以成為語文課程資源。因此，新課改要求下的語文課程資源開發不僅要面向世界，面向未來，還應根植于現實。教師在語文學習活動的組織和

2、引導中，應有效地利用課程資源拓寬語文學習和語文運用的領域，開展綜合型的學習活動。但多年以來，農村中學的語文教學由于師資以及學校發展的局限，大多數語文教師缺乏對課外學習資源的開發和利用，以教材為唯一資源開展課堂教學。這樣的課堂更多地停留在應試的語文學習層面，難以拓展學生的語文素養，囿于課堂，學生的想象力和創造力更是無法得到大的提升。所以，農村中學語文教育的生命力很大程度上在于語文課程資源的開發、利用和改進。一、農村自然資源的優選、重構與利用“山水是無字之文章。”農村語文課程應挖掘農村自然資源和人文資源的優勢，讓學生走出課堂，走向田野，走向生活。農村的自然資源相當豐富，或名川大山、湖泊森林，或草地

3、沙漠、巖石奇觀，或冬雪皚皚，或四季花香。語文課程應讓學生保持對自然世界的好奇，讓他們在了解和認識自然世界的過程中感到興奮和滿足，從而領略大自然的美妙。全國各地的農村學校所處的地域位置不同，其自然資源也不同，這就需要農村教師就地取材，同時對資源進行優選、重構和利用。例如，在教學雨林的毀滅世界性的災難一文后， 可讓學生去更多地了解一下我們的家鄉曾有多少主要的樹種，調查一下近50年來減少了多少樹種，現在還有哪些主要樹種，它們的生長狀況如何。要求學生進行社會實踐調查、參觀訪問并認真作好記錄，寫出翔實的調查報告，最后發出倡議書。這樣既發揮了農村自然資源的優勢，又培養了學生的社會實踐能力，同時還拓寬了農村

4、中學語文學習和運用的領域，學生通過課堂教學與課外實踐交叉滲透，讓課堂教學資源與課外教學資源充分整合，開闊了學生視野，激發了學生學習語文課程的興趣，更多的是讓學生獲得了自主學習語文的實踐能力。二、農村人文資源的開發、優選與利用人文精神的培養是語文課程情感態度與價值觀目標的重要內容，課程標準明確指出：“工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”語文課程資源中沒有了人文色彩，語文教育將失去文化傳承的重任，無法呈現思想碰撞的火花，會缺乏人性的魅力，褪去生命的光彩。特別是弘揚民俗文化是當今時代的強烈呼喚，也是語文教學的迫切需要。農村的人文資源是語文教學中取之不盡、用之不竭的課程資源，人文資源包羅萬象

5、，如民間的建筑藝術、曲藝、民間舞蹈，婚喪嫁娶及傳統節日的民俗風情，民間傳說，以及現代文明與傳統文化的碰撞在農村的展現等等。隨著新農村建設的推進，農村越來越多的自然資源和人文資源被開發出來，農村語文教師應充分發掘和利用自身區域厚重的歷史文化、民俗風情，將它們打造成為優質的語文課程資源。要通過農村人文資源的優選和重構，讓學生深刻領會家鄉人文資源的豐富內涵和獨特魅力，讓學生品味一道道精美的營養美餐。如文學采風的綜合性學習，農村語文教師完全可以讓學生搜集本地方的民間藝術和民間文化，以及這些文化藝術樣式、生存狀況、發展前景等等，并要求學生寫出調查報告和倡議，這既弘揚了民族文化，又提高了學生的語文素養，使

6、學生的語文學習既不脫離語文教材，又不是為生硬地學習課本知識而學習課本知識。三、農村學校資源的開發、優選和利用學校資源是學生學習語文最感性、最直觀的材料，而學校文化是學校資源中最為重要的組成部分。學校文化是一所學校的靈魂，是一所學校外在的精神形象，也是學校可持續發展的內在動力。農村中學雖然硬件投入相對落后，但創建富有特色的文化環境并沒有太大的難度，農村中學在這一方面所呈現的短板，需要教師去營造與挖掘。如在學校班級、辦公室、窗臺養花，努力打造綠色校園，優美的校園環境有著春風化雨、潤物無聲的作用，學生在優美的校園環境中受到感染和熏陶，觸景生情，為學生語文學習創設了良好的空間與載體；建立班級板報和校園文化宣傳櫥窗，把學生寫得好的、哪怕只是有進步的文章或言論在班級或學校展示，讓學生提升語文實踐的能力；通過校園廣播站、中學生文學社和社刊鼓勵學生積極投稿，讓學生在學校擁有展示語文素養的天地；以文明、和諧、奮進為主題設計好走廊文化，讓一條條文化長廊成為語文知識的海洋，引領學生在語文世界里遨游等等。通過這些為農村中學語文教學搭建一個開放、自主的獨具農村特色的學校課程資源平臺，促進農村中學學生語文素養全面提高和協調發展，促使他們通過這些課程資源激發興奮點，真正愛上語文課程。農村是一片廣闊的天地，它所呈現的語文課程資源豐