1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁深入學習實踐科學發(fā)展觀活動調研報告 - 調研報告 - 深入實踐科學發(fā)展觀，全面推進和諧校園建設 努力開創(chuàng)學校又好又快發(fā)展新局面 寶興縣實驗小學黨支部深入學習實踐科學發(fā)展觀活動調研報告 2022年5月15日 黨的十七大報告明確指出：堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續(xù)的發(fā)展觀。按照縣教育局開展科學發(fā)展觀學習教育活動的總體要求，我校提出以打造和諧校園為目標，對照科學發(fā)展觀的要求，認真組織和落實各項學習活動和整改活動，廣泛深入地開展了和諧校園建設的專項調研工作。現將調研情況匯報總結如下： 一、統(tǒng)一認識，組織到位。 學校高度重視和諧校園建設的調研工作，

2、成立了調研工作領導小組，明確了工作任務，落實了分管責任。 1、統(tǒng)一認識。為統(tǒng)一全體教職工的思想認識，學校及時召開教職工動員大會，傳達和組織好上級行政部門深入學習實踐科學發(fā)展觀的文件精神，明確了創(chuàng)建和諧校園的調研工作目標和任務，使全體教職工充分認識到開展和諧校園的重要性和必要性，增強了參與創(chuàng)建工作的自覺性和主動性。學校還充分利用標語、櫥窗專欄、校園網等宣傳平臺廣泛宣傳教育，營造良好的調研氛圍。 2、組織到位。自學校確立了和諧校園建設的調研課題以后，分管德育、教學、科研三個部門的負責同志緊跟著也確立了自己的調研課題子課題，分別是當今小學生德育意識缺失的調查分析p p 與解決方法、優(yōu)化常規(guī)管理，促進

3、教學質量全面提升、如何提高教師的科研水平。三個子課題在三位負責同志的領導組織下，已全面開展了課題的研究工作。同時，學校以支部為單位，組織語文、數學、綜合三個黨小組開展好各項學習交流活動，鼓勵小組努力創(chuàng)新學習形式，充分發(fā)揮主人翁精神，做好調研過程的意見收集和反饋，落實好各個階段的整改任務。 二、創(chuàng)新形式，深入調研。 為全面、客觀、深入地了解我校和諧校園建設的發(fā)展現狀，掌握和整理好第一手材料，學校開展了各種形式的調研活動。 1、組織深入學習十七大精神和科學發(fā)展觀，了解和諧校園建設的重要意義，明確和諧校園建設與和諧社會建設的重要關系，提高廣大教工參與調研活動的積極性。 2、全面開展問卷調查，廣泛聽取

4、教師、學生、家長等各方意見，對我校在和諧校園建設過程中的發(fā)展現狀和存在問題進行了全面的掃面，讓調研工作做好有的放矢，穩(wěn)步推進。 3、落實好代表座談會，認真聽取學生和家長對和諧校園建設情況的意見和看法，對學生和家長提出的意見建議給予高度重視。 4、舉行和諧校園專題研討會，分析p p 我校和諧校園建設的現狀，明確和諧校園建設的重點，找出和諧校園建設的突破點，確立和諧校園建設的整改措施。 三、總結經驗，推廣做法。 （一）落實依法治校和諧校園建設的前提。 在構建和諧校園的過程中，依法治校具有重要的地位和價值。我校始建于19_年，在近百年的發(fā)展歷史中，學校的辦學規(guī)模與建設不斷迅速發(fā)展。學校在縣教育局的直

5、接領導下，認真貫徹落實中華人民共和國教育法、中華人民共和國教師法、中華人民共和國義務教育法（新修訂）和國家憲法，學校一切工作堅持做到“以法治校，依章治校”，在大事小事上都依法依規(guī)，處處以法為行為準繩，促進學校各項工作公開化、合法化。 1、嚴格按照法律、法規(guī)，實行校長負責制，設立了教導處、教科室、總務處、辦公室，完善了學校的行政管理體系。 2、成立實驗小學教職工代表大會，選舉產生了教職工代表，定期召開教職工代表大會，鼓勵廣大教職工積極參與學校民主管理，保障教師的切身利益，依法保障教職工的工資、福利待遇。 3、嚴謹和規(guī)范財務管理制度，先后制定和完善了財務計劃和財務決算方面的制度，預算管理制度，基本

6、建設財務管理制度，財產管理制度，工資管理制度，資金結算管理制度，會計制度，會計檔案管理制度等。學校還根據國家有關法律、法規(guī)，建立和健全了財務、會計和財產管理制度，設置財務機構，配備專兼職財會人員。學校在管理好資金的同時，還管好了資產。設置資產賬卡，防止因財、物管理不善造成浪費、破損、丟失，努力克服管理中重財輕物的傾向。按照國家的有關規(guī)定設置會計財賬簿，按照會計法認真搞好日常會計核算和監(jiān)督工作，建設登記建賬，及時記賬、結賬、對賬及編制各種財會報表，做到賬賬相符、賬表相符、賬物相符，及時清理往來款項。學校還加強財務管理的民主監(jiān)督，民主理財，賬務公開，定期向教職工公布財務收支賬目，并按照有關規(guī)定，長

7、期保存會計憑證、賬簿、報表等檔案資料，定期向主管部門報送財務報表并接受有關部門的檢查、監(jiān)督。 （二）堅持質量立校和諧校園建設的根本。 1、樹立創(chuàng)新服務意識，鍛造一流領導集體。和諧校園的生存與發(fā)展，教師是根本，領導干部是關鍵。建設和諧校園必須要加強領導班子建設。我校領導班子帶頭開展“學習實踐科學發(fā)展觀”的學習活動，堅持在科學發(fā)展觀的學習上走在全體教師的前面，用科學發(fā)展觀來指導學校各部門的行政工作，真正實踐“執(zhí)政為校、質量立校、特色興校”。首先，領導干部，特別是主要領導要用自己的實力、活力、魅力去影響帶動全體教職工，要任人唯賢，率先垂范，容人容事，尊重教師，用人之長，容人之短，淡化權力意識，增強民

8、主意識，分層管理，權責到人。其次，每一位班子成員要作風正派、事業(yè)心強、求真務實、開拓進取，做到以情感人，以誠待人，以理服人，在各項工作中為教師做出榜樣，以榜樣的力量影響人、凝聚人，注重建立和諧的人際關系，并使之內化為教職工的工作熱情和前進動力。同時班子成員也要相互尊重，以誠相見，各盡其職，合作互助，維護班子內部的和諧團結。第三，堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統(tǒng)一，要做到以理為先，以身立范，以德育德，以廉帶勤，以品格取信教師，充分發(fā)揮領導的非權力因素的影響，改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學任務的做法，在依法依規(guī)、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教師的態(tài)度、情感、利益、

9、發(fā)展的需要結合起來，以公平的信念營造融洽、和諧的人際關系和民主、平等、團結、尊重的校園環(huán)境。 2、打造優(yōu)質師資隊伍，實現學校可持續(xù)發(fā)展。多年來，我們努力打造一支師德高尚、理念先進、業(yè)務精良、責任心強、深受社會、同行肯定和家長歡迎的高素質師資隊伍。學校把師德教育放在教師隊伍建設的首要位置。根據中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，制定了實驗小學教師行為規(guī)范。在教師中開展“樹教育新風，塑教師形象”活動，內強育人素質，外樹師德形象。開展“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”評選，樹高尚師德榜樣，立模范教師形象，使學校教師得到社會群眾的高度評價。學校把教師的專業(yè)化成長作為教師隊伍建設的關鍵。一方面，學校狠抓專業(yè)學習，不

10、斷提高全體教師的業(yè)務水平和教學能力。通過建立教師理論學習制度，做到“四個一”，即每周一次集中學習，每年每人訂閱一本以上教育教學雜志，每天上網瀏覽教育信息一小時以上，每學期檢查一次學習筆記。另一方面，學校大力推進名師工程，走名師強校之路。學校制定實驗小學骨干教師評選方案、實驗小學學科帶頭人評選方案，開展“骨干教師”、“學科帶頭人”評選活動，“教學能手”評比和“四課比賽”（備劉、說課、上課、評課比賽）以及基本功比賽、論文評比等，使教師隊伍迅速成長，形成了自己的教學風格。還通過繼續(xù)教育、派教學骨干外出考察學習、參加各級高水平的科研研討會等培訓形式，提高了教師的理論和教科研能力，確立了新的教育理念。此

11、外，學校還堅持實施青藍工程，幫助青年教師快速成長。學校提出“教師與新課程一起成長”的口號，通過舉辦新教師上崗培訓，建立教育、教學工作“師徒制”，堅持聽課評課制度，開展骨干教師示范課、青年教師合格課和優(yōu)質課等課堂教學交流，組織青年教師解題能力比賽、編題能力比賽、課件制作比賽、論文比賽、個案比賽等活動，提升了專業(yè)素質。 3、完善德育管理機制，提高德育工作實效性。我校的教育理念是“全面育人、全員育人、全程育人”，即通過營造“處處是德育環(huán)境，人人是德育工作者，時時有德育機遇”的氛圍，實現“不拘一格育人”的目標。為提高教育的針對性和實效性，我們在德育隊伍建設、德育模式推行、德育學科滲透和德育科研發(fā)展等方

12、面作了深入的探索，構建學校、社會、家庭三位一體德育網絡，建立一支特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻、特別能團結的德育工作隊伍。在德育網絡建設中，成立了家長委員會和家長學校，定期開會協商。家長學校每年授課2次，提高家長教育子女的水平與能力。年級組分學期召開一次家長會。班主任一學年對學生進行普訪，并經常進行電話家訪。學校開通了“英才成長”短信平臺，學校、教師與家長隨時進行短信交流。學校成立了由校長任組長，分管德育的副校長任副組長，教導主任、年級組長為成員的德育工作領導小組；建立教導處年級班級的層級管理系統(tǒng)。在德育隊伍建設中，以班主任為核心，協同科任教師組成全員育人格局。 4、加強教學管理工作，創(chuàng)一流教學質量。

13、教學質量就是學校的生命力。因此，提高教學質量就是學校的中心工作。一方面，學校加大力度落實新課程改革實驗，大力開展課堂改革，促進教學質量的全面提升。先后成立了課改領導小組，建立了實驗教師教研常規(guī)制度、信息交流與反饋制度、檢查評估制度、激勵制度，使實驗工作有計劃，有目的，有組織，有落實。落實教師參加培訓，堅持“不培訓不上崗，先培訓后上崗”的原則。同時，根據新課標精神，結合學校實際，努力構建具三大教學模式：語文的“創(chuàng)設情境自主感悟探究創(chuàng)新”的創(chuàng)新型教學模式；數學的嘗試實踐啟發(fā)理解歸納運用的發(fā)展型教學模式；英語的激發(fā)興趣參與活動聯系生活的實踐型教學模式。經過幾年的課改實踐，學校已成為寶興縣課改示范性窗

14、口學校，多次舉行縣級以上的課改交流研討會。另外，我校在縣教育局的指導下繼續(xù)組織送教下鄉(xiāng)活動，組織優(yōu)秀課改實驗教師下鄉(xiāng)送教講學。學校還堅持以科研為先導，“走科研促教之路”，緊緊圍繞素質教育的辦學方向，圍繞學生的主體性發(fā)展，圍繞教師專業(yè)化成長，實實在在地提出“科研與課堂教學一體化，科研與教研相結合”的口號。經過近幾年的努力，學校教育教學科研工作不斷發(fā)展，現有1個省級課題，1個市級課題，20個縣校級課題。 （三）打造校園文化品牌和諧校園建設的窗口。 建設校園文化，是和諧校園建設的重要任務。通過校園文化建設，豐富和發(fā)展學校內涵，營造良好的文化氛圍，是建設和諧校園的必由之路。為此，我校首先整頓學風，嚴謹

15、教風，形成良好校風。通過對廣大同學進行愛國主義理想教育，大張旗鼓地表彰優(yōu)秀學生等一系列活動，充分激發(fā)和調動了學生的學習積極性。學校大力開展校園“星級”、“優(yōu)秀學生干部”、“三好學生”等評選活動，建立紅領巾監(jiān)督崗，樹正氣，壓歪風，使學校朝氣蓬勃，奮發(fā)向上。在教師中通過一批青年教師的典型帶動，以及開展各項業(yè)務競賽活動，樹立嚴謹科學的教風，形成了“和諧、民主、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風。其次，進一步綠化美化校園，形成良好的教學氛圍。學校大搞校園綠化活動，擴大校園綠化面積，提高綠化質量。積極開展“美麗的校園，我們的家”等活動，師生共同努力，凈化、綠化、美化我們的學校。學校充分利用宣傳欄、校園網站、校園廣播

16、及教室、板報等陣地，懸掛名人名言，濃厚文化氛圍，使學校的每一寸土地都成為教育陶冶學生美好情操的文化園地。 四、收集意見，重視整改。 在調研過程中，我們重視意見的收集和整理，堅持邊調研邊整改，努力做到整改要有針對性，重視整改的實效性。我們把在調研過程中發(fā)現的主要問題、原因分析p p 和整改措施整理如下： （一）校園環(huán)境文化建設有待進一步優(yōu)化。 盡管在創(chuàng)建市級示范學校的進程中，學校已經通過加大投入，完善了學校的各項硬件設備設施，營造了一定的文化氛圍，但是校園的綠化、美化、亮化、文化工作還要加緊建設步伐。 在下一階段，學校將圍繞創(chuàng)建“綠色學校”為契機，對照“綠色學校”的評價標準，逐一進行整改，從而使

17、學校整體布局和微觀細節(jié)更加科學合理，更具文化氛圍。 （二）學生的道德意識有待進一步加強。 由于受網絡媒體、社會不良風氣以及獨生子和單親家庭等多方面家庭因素的影響，當今的中小學生的道德意識較為薄弱，學校與家庭教育未能完全達成一致共識，“5+2=0”的教育怪現象依然存在。同時，學生的敬師愛師觀念，感恩意識普遍還比較淡薄，極個別學生出現道德認識模糊，道德判斷錯位的現象，缺乏羞恥心和廉恥感。 在下一階段，學校要進一步加大德育工作的調研力度，有針對性地開展專題研究，并對特殊個案進行跟蹤研究，積極走好家長思想工作，取得學校家庭教育的一致共識。同時，也要加大校園文化活動建設的調研，充分發(fā)揮校園文化的育人功能

18、，通過創(chuàng)優(yōu)校園環(huán)境，以優(yōu)雅的校園環(huán)境文化陶冶人；凝聚校園精神，以高尚的校園精神文化激勵人；搭建活動平臺，以豐富的校園活動文化塑造人，強化制度建設，以完善的校園制度文化鞭策人，從而促進學生公民道德素質的整體提升。 （三）教師的師德師風建設仍需繼續(xù)強化。 師德師風建設是學校工作的重點，也是德育教育的重點和難點。通過嚴抓嚴管，我校教師都能充分認識到體罰和變相體罰的嚴重性，都能自覺地遵守學校的教育教學制度，基本上杜絕體罰和變相體罰。但是，個別年輕的新老師，由于缺乏工作經驗，在面對一些突發(fā)教學事件和相對棘手的問題學生時，往往未能很好地控制好自己的情緒，無意中造成了體罰；又或是操作方法不當，不知不覺造成了變相體罰。這需要引起我們的高度重視。 在下一階段，我們要繼續(xù)加強師德師風建設，深入組織學習教師法和未成年人保護法，加強對年輕教師，特別是年輕班主任的培訓力度，組織先進教師和優(yōu)秀班主任開展經驗交流會，促進教師隊伍素質的整體提高，確保一個都不落伍，并以此為突破口提高教師隊伍的師德師風。 通過深入調研，我們深刻地認識到：深入落實科學發(fā)展觀，全面推進和諧校園建設，是學校科學、可持續(xù)發(fā)展的根本之道。在構建和諧校園的過程中，我們將繼續(xù)以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持解放思想，緊緊抓住發(fā)展這個執(zhí)政興校的第一要務，以發(fā)展創(chuàng)和諧，以改革促和諧，