1、多元育人整合課通信與生活教學(xué)設(shè)計(jì)（東勝區(qū)福興小學(xué) 汪洪澗老師 2017.4）導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課，我們共同上一節(jié)課，本課的主題是通信與生活教師：什么是通信？教師：我們?yōu)槭裁匆ㄐ牛浚ㄎ覀児餐钤谶@個(gè)世界上，需要相互交流，也希望從外部世界獲得更多的信息，因此，我們?nèi)伺c人之間就要互相聯(lián)系） 那么從古至今人們是怎樣實(shí)現(xiàn)彼此間之間的通信的呢？是通過(guò)什么方式來(lái)通信的呢？通信與生活之間又有什么關(guān)系呢？本課，我們將會(huì)找到答案。一組：文藝組烽火戲諸侯敬愛的老師、親愛的同學(xué)，我們是話劇組，接下來(lái)，我們組將通過(guò)一個(gè)小話劇向大家介紹古代人們是怎樣傳遞信息的。1、表演話劇2、小組提問：?jiǎn)栴}1：這個(gè)故事的名字是什么？

2、問題2：這個(gè)故事給力我們什么啟示？（固定人回答）二組、調(diào)查組展學(xué)匯報(bào)敬愛的老師、親愛的同學(xué)，大家好，我們是調(diào)查組，除了烽火傳遞信息，我們組還搜集了幾個(gè)古代通信方式。（飛鴿傳書、鴻雁傳書、擊鼓傳信等）學(xué)生1：接下來(lái)由我來(lái)向大家介紹驛站傳信學(xué)生2：接下來(lái)由我來(lái)為大家介紹馬拉松傳遞信息小組提問：古代通信方式有哪些缺陷？（速度慢、效率低、已丟失、成本高）你們討論的結(jié)果在古詩(shī)中也有所反應(yīng)，比如大詩(shī)人陸游的春望陸游曾在漁家傲寄仲高中寫道，東望山陰何處是？往來(lái)一萬(wàn)三千里。寫得家書空滿紙。流清淚，書回已是明年事。（指名讀）印證了這個(gè)問題。所以我們想要了解古代通信，不僅從歷史中了解，還能從文學(xué)作品中找到答案。那

3、么，近代通信方式是怎樣變化的呢？下面有請(qǐng)統(tǒng)計(jì)組：三組、統(tǒng)計(jì)組展學(xué)匯報(bào)1、敬愛的老師、親愛的同學(xué)，大家好，我們是統(tǒng)計(jì)組，我們組調(diào)查了近三十年來(lái)通信方式的變化，大家請(qǐng)看圖表： 這就是我為大家介紹的近三十年通信變化2、學(xué)生:1：從這個(gè)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（我們可以發(fā)現(xiàn)三十年間通信方式多了，通信時(shí)間越來(lái)越短了）學(xué)生2：我們組課下還做了個(gè)調(diào)查，大家請(qǐng)看屏幕：PPT出示：調(diào)查人們?cè)诮趦?nèi)使用了下列哪種通信方式，在通信方式下劃對(duì)勾，我們組一共調(diào)查了人：打電話發(fā)短信微信QQ電子郵件發(fā)傳真郵寄為了方便大家更直觀了解我們的調(diào)查數(shù)據(jù)，我們特意請(qǐng)汪老師做了個(gè)數(shù)據(jù)表，大家請(qǐng)看屏幕：（四個(gè)學(xué)生）1.從這個(gè)表可以看出來(lái)，人們

4、用的最多的通信方式是手機(jī)和微信，使用最少的是電子郵件和傳真，2.在調(diào)查中，在不著急的情況下人們?cè)敢庥梦⑿湃〈l(fā)短息和打電話，經(jīng)過(guò)我我們的詢問，用微信聯(lián)系成本很低，但是在著急的時(shí)候人們經(jīng)常用打電話的方式。3.電子郵件和傳真一般用于工作當(dāng)中，微信和QQ一般用于生活中用。4.郵寄這種通信方式隨著網(wǎng)上購(gòu)物的發(fā)展，郵寄包裹逐漸增多，郵寄信件逐漸減少。環(huán)節(jié)過(guò)度：從XXX的匯報(bào)中，我們發(fā)現(xiàn)，隨著網(wǎng)上購(gòu)物的發(fā)展，生活中使用郵寄包裹的人越來(lái)越多，那就避免不了涉及到法律問題，下面有請(qǐng)采訪組；四組、采訪組展學(xué)匯報(bào)敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，大家好，我們是采訪組，隨著網(wǎng)上購(gòu)物的發(fā)展，生活中使用郵寄包裹的人越來(lái)越多，有的

5、人出于好奇心，就私自拆開或藏匿別人的包裹，針對(duì)這樣的問題，我們采訪組特意采訪了東勝區(qū)人民法院民事一庭的李程法官，下面請(qǐng)看我們的采訪：學(xué)生1：看過(guò)我們的采訪視頻，你有什么感受？（以后不這么做，拒收這樣的錢幣）學(xué)生2：你有沒做過(guò)四私自拆開別人包裹或者信件這樣的事情？（非常好，通過(guò)我們的對(duì)李法官的采訪，我們應(yīng)該做一個(gè)知法懂法的小學(xué)生）學(xué)生3：遇到這樣的現(xiàn)象你會(huì)怎么辦？（制止拆包裹）教師：同學(xué)們，剛才采訪組針對(duì)統(tǒng)計(jì)組統(tǒng)計(jì)的信息對(duì)李法官進(jìn)行采訪，讓我們懂得要遵守通信中的法律和道德，但統(tǒng)計(jì)組的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)還能向我們反映出現(xiàn)在社會(huì)上另一個(gè)很大的問題，那就是人們特別依賴手機(jī)，手機(jī)本來(lái)方便了人與人之間的聯(lián)系，但是過(guò)

6、度使用，卻讓人與人之間的感情變得越來(lái)越淡，大家請(qǐng)看這張圖片，（爸爸，你不能不管我啊）你有什么感受？下面請(qǐng)看視頻；看完視頻你有什么感受？你的家庭有沒有這種問題？家長(zhǎng)玩手機(jī)的時(shí)候你在干什么？我們班郭芮彤曾經(jīng)寫過(guò)這樣一篇習(xí)作，截圖展示：教師配樂朗讀教師：今天郭芮彤媽媽也來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，下面我們請(qǐng)郭芮彤媽媽來(lái)到前面，孩子家長(zhǎng)面對(duì)面，我想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下，聽了孩子的作文你有什么感受？（以前忽視了孩子的感受，做父母的有時(shí)間應(yīng)該多陪陪孩子）趁此機(jī)會(huì)，你們彼此說(shuō)一說(shuō)心里話吧；來(lái)，相互擁抱一下吧！ 教師：是啊，現(xiàn)代通信技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，手機(jī)成了我們生活的必需品，但我們也不要做手機(jī)的奴隸，在這里，汪老師建議各位家長(zhǎng)：放下您的

7、手機(jī)，多陪陪孩子，多陪陪家人、多做些戶外運(yùn)動(dòng)，環(huán)保又健康；建議各位同學(xué)：不要有時(shí)間就玩手機(jī)，把寶貴的時(shí)間用在有價(jià)值的事情上，比如：把玩手機(jī)的時(shí)間用在讀書上，保護(hù)眼睛又增長(zhǎng)知識(shí)。五組：實(shí)踐組展學(xué)匯報(bào)教師：同學(xué)們，作為新世紀(jì)的我們，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用通信方式來(lái)解決的生活中的實(shí)際問題，比如：可以上網(wǎng)查找地圖、搜集天氣情況等，下面有請(qǐng)實(shí)踐組給我們匯報(bào)展示；敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，大家好，我們是實(shí)踐組，接下來(lái)我們小組現(xiàn)場(chǎng)教大家如何網(wǎng)上搜集資料，我們舉個(gè)例子，比如搜集天氣，打開百度，輸入天氣。教師：看過(guò)天氣，最近陰雨，我們現(xiàn)在玩點(diǎn)刺激的，用現(xiàn)代通信方式告訴媽媽天氣，撥電話，打電話要注意禮儀，應(yīng)該說(shuō)；媽媽，我是XXX教師：這節(jié)課我們了解了通信與生活，你有哪些收貨？（我們知道了古代和現(xiàn)代人們的通信方式，還懂得那么未來(lái)通信會(huì)有哪些發(fā)展呢？接下來(lái)有請(qǐng)暢想組為我們做一下大膽暢想。六組：暢想組（每天人們的鍛煉時(shí)間手機(jī)全部只有電話功能，讓人們心無(wú)旁騖地專心鍛煉身體，專心陪孩子、陪家人）敬愛的老師、親愛的同學(xué)，我們是暢想組，有句話說(shuō)得好，夢(mèng)想總是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了怎么辦？這就是我們的對(duì)未來(lái)通信的暢想