1、學習必備歡迎下載最新人教版小學數學三年級下冊認識小數教案教學設計教案設計設計說明“認識小數”是學生在認識了萬以內的數和初步認識了分數，并且學習了常見計量單位的基礎上進行的。為了讓這樣的概念教學在清晰、簡練的基礎上“活”起來，本節課的教學特色如下：1注重情境的創設，激發學生的學習熱情。教學情境的創設有利于學生進行主動的觀察、猜測、驗證、交流等活動。本設計根據小學生對身邊的事物總是充滿興趣和親切感這一特點，在教學中利用課件呈現生活中學生熟悉的小數，增加課堂教學的趣味性，使學生全身心地投入到學習活動中，感受數學知識與現實生活的密切聯系。2注重課堂練習的趣味性，在游戲中鞏固新知。課堂練習在教學過程中是

2、必不可少的一部分，也是實施有效教學的重要組成部分。趣味性的練習更加激發學生的練習興趣，對于知識的鞏固起到事半功倍的作用。本設計為了避免枯燥的練習影響學生的學習興趣，把課堂練習轉化成數學游戲，采用猜謎語的形式，激發了學生的求知欲望，同時讓學生讀出謎底中每種小動物的身高數據，以達到鞏固小數讀法的目的。第1頁學習必備歡迎下載課前準備教師準備PPT課件教學過程創設情境，導入新課1課件出示教材91頁主題圖。師：請看大屏幕，仔細觀察，你們發現了哪些數學信息？2學生匯報觀察到的數學信息。3把觀察到的數和整數進行比較，發現有什么不同？(觀察到的數中有一個小圓點)4師歸納并板書：像3.45、0.85、2.60、

3、36.6、1.2和1.5這樣的數叫做小數。5揭示課題：同學們，你們知道嗎？小數在我們的日常生活中用處非常大。這節課，就讓我們走進小數的世界，來探究它們的秘密吧。(板書課題：認識小數)設計意圖：從日常生活情境入手，以學生熟悉的生活中的小數引入新課，有效地激發學生的學習興趣，使學生自然而然地進入到學習情境之中。同時把小數和整數進行對比，使學生初步感知小數的特點。合作交流，解讀探究1小數的組成。(1)認識小數點。師：在分數中有一條線，我們稱之為分數線，那么小數中的第2頁學習必備歡迎下載這個小圓點我們為它起個什么名字呢？學生回答后，教師板書：“.”叫做小數點。(2)觀察小數的組成。師：觀察這幾個小數，

4、想一想都是由幾部分組成的？(3)師舉例總結：小數由三部分組成。中間的圓點叫小數點，小數點左邊是整數部分，小數點右邊是小數部分。2讀小數。(1)試讀。師：你們會讀這些小數嗎？誰能試著讀一讀。指名讀3.45、0.85、2.60、36.6、1.2、1.5。(2)質疑。師：同學們在讀2.60時，小數點左邊的2和小數點右邊的60讀法一樣嗎？(3)議一議：小數點左邊的數應該怎么讀？小數點右邊的數應該怎么讀？(4)小結小數的讀法。小數的讀法：從整數部分讀起，整數部分按照整數的讀法來讀，整數部分是0的讀作“零”；小數點讀作“點”；小數部分順次讀出每一位上的數字，不管有幾個0，都要一一讀出來。3初步感知生活中小

5、數的含義。師：同學們把這些小數寫得真漂亮。老師在2.60和0.85的第3頁學習必備歡迎下載后面加上“元”就是商品的價格，你們知道它們分別表示幾元幾角幾分嗎？學生結合生活實際匯報。師小結：用小數表示價格時，小數點左邊表示元，小數點右邊第一位表示角，小數點右邊第二位表示分。4理解小數的含義。(1)課件出示例1主題圖，提出問題。師：王東的身高是多少？(1米3分米)如果用米作單位怎么表示？(2)探究小數與分數的關系。師：把1米平均分成10份，每份是多少？(1分米)師：1分米用米作單位是幾分之幾米？師：用我們剛認識的小數表示就是0.1米。師指著對應的數字問(0.1米)：這個0表示什么？(0米，不到1米)這個1表示什么？(1分米)那么0.1米就是1分米。師：3分米用分數該怎么表示？用小數表示是多少米？(0.3米)師：觀察一下這兩個小數，它們有什么相同點？(小數點右邊都只有一個數字)我們把這樣的小數叫做一位小數。師：觀察一下這兩個分數，它們有什么相同點？(分母都是10)(3)小結。第4頁學習必備歡迎下載小數是分數的另一種表示形式，十分之幾的數都可以寫成零點幾。5小數的寫法。師：我們已經會讀小數