1、線上教育教學優秀案例3篇線上教育教學優秀案例1新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們的生活節奏，全國各行各業都受到了疫情的影響。為實現“停課不停學”的基本目標，我校決定在延期開學期間進行在線教學工作。為了能夠順利開展線上教學，對于沒有接觸過此種教學方式的我而言，是一種全新的挑戰。至今線上教學已進行了2周時間，現將近期線上教學的心得體會總結如下：一、根據學科特點選擇教學平臺我任教的是17級的奧爾夫音樂教學法、18級的樂視和19級的音樂基礎，技能課較多，實踐性的知識內容較多。全國各地各校為響應“停課不停學”的號召都在進行線上教學，導致大部分線上教學網絡癱瘓，針對這一情況，我首選了和學生溝通交流都

2、比較便捷的微信，以班級為單位建立了微信群。后來經系里其他老師介紹學習了QQ課堂，可以進行直播，播放課件、視頻資源、并且可以邊播放邊講解，還可以和學生連線解決答疑，對于我所任教的這幾個學科無疑是最好的選擇。二、 教學策略1、多種方法監管學生學習狀況首先，要求學生上課時在群里按照學號的順序接龍打卡，確保每個學生都以進入了學習群。其次，在授課過程中構建實時提問、實時回答、講完就測、測完補充的機制，從而高效的完成教學任務，達到教學目標。2、為了充分體現學生的主體性，每節課提前出示并說明學習目標，讓學生帶著任務去學習。在群里提交個人的學習成果，教師引導學生之間互評，最后進行總結。3、充分利用網絡學習資源

3、，如網上現成的教學案例視頻，要求學生在聽直播課時做學習筆記并提交分享。4、布置緊扣教學目標的線上課后作業并及時檢測學生課后的學習效果。三、授課反思線上教學已經進行了兩周的時間，這期間我們每個人都是在不斷地學習。通過反思，我總結了以下幾點：1、要求課前預習，并且最好做到預習考核。2、要根據直播授課的特點更新教學組織形式和教學內容的調整。3、要增強師生同時實時在線教學的儀式感。4、為學生提供豐富的拓展學習參考資料。線上教育教學優秀案例2案例名稱：“初嘗試 盡全力 待收獲”線上教育案例分析及總結單位：東莞市寮步鎮中心小學作者：梁紫君2020年，不平凡的一年。原本新年的到來，人們歡天喜地的回家過年，跨

4、過春運的人山人海后，年味也越來越濃。然而，天有不測風云，一個名叫“新型冠狀病毒”闖入了我們的生活中，國家提倡我們戴好口罩，少出門。于是原本二月份的開學，一次又一次地延遲，從3月2日起我市各中小學正式開展“線上教育”。對于一直在一線教學的我來說“線上教育”無形是一種新的挑戰，我該如何下手呢?針對目前開展的情況，我整理出以下教育案例，不成熟的地方，請大家多多批評指教。一、發現問題(一)如何操作難道我要當主播?該運用哪個平臺操作?如何操作?(二)時間與資源上如何安排我任教兩個年級，共九個班，時間上我能應付得來嗎?我需要自己錄制教學視頻不?是否講授新課呢?(三)如何監督該如何了解學生的學習效果呢?需要

5、布置作業嗎?作業如何上交?作業該怎樣批改?那么多科目，學生在家會自覺主動來聽我的美術課嗎?問題一個接一個地從我腦袋里蹦出來，對于沒嘗試過的事情心里有點忐忑之余，更多地在不斷思考解決方案，通過網上搜集相關知識了解情況并結合上級文件要求，制定適合自己的“線上教育”實施方案。二、設計方案(一)使用“釘釘”APP在二月底根據上級要求，推行使用“釘釘”APP，面對這陌生的軟件，如果要靈活利用，那么我必須盡快熟悉該軟件的各項功能。(二)充分利用市教學資源如何充分利用好市級提供的優秀教學資源呢?我作出了以下計劃：一是接到資源后，馬上進行二次備課，即我自己先認真學習一遍;二是科學制定學習任務，根據我校學生的實

6、際情況，適當調整資源提供的學習任務;三是以上傳視頻的方式供學生學習，學生時間安排上可根據實際進行調整。(三)在線答疑學生或家長在線上學習過程中如遇到什么問題，可隨時聯系老師進行咨詢，我需隨時關注手機信息，及時為學生、家長解答疑問。(四)及時批改作業雖然作業沒有對學生進行硬性的要求，但是學生每上傳一份作業，必須做到對每一次、每一幅作品都認真點評、批改，運用鼓勵性語言點評學生作品。(五)每周做好科組與個人的工作小結隨著線上教育的時間延長，每周的過程性材料都在增加，因此要注重分類整理材料，及時做好科組與個人的工作總結與反思。(六)制定下周的工作計劃一周的工作結束后，要制定下一周的工作計劃與教學計劃，

7、首先要對下周的教學資源進行整理，結合資源情況與自己二次備課情況安排教學任務。三、行動實施(一)利用網絡搜索功能并學習在當今社會發達的網絡搜索功能之下，要了解一個新軟件并不難，于是通過在網絡上搜索有關“釘釘”的教程與軟件說明，同時加上實操探索，很快便對該軟件有一定的了解。網上學習“釘釘”軟件功能(二)充分利用市教學資源1.進行二次備課在各位老師面對“線上教育”十分忐忑的時候，東莞市美術教研組的一批優秀老師正在為我們錄制教學資源，如此一來，為我們減輕了很大的壓力。為了更好地運用，我先自己學習一遍并做好聽課記錄。我在聽課中我的聽課筆記(部分)2.科學制定學習任務結合每一節課的具體學習重難點以及我校學

8、生的情況，科學制定每一周的學習任務，讓學生更好地理解并學習。我校美術科線上教育安排表(部分)3.以上傳視頻的方式供學生學習綜合考慮各因素，為配合不同家庭、不同家長的上班時間，決定以上傳視頻的方式供學生學習，每個學生可根據自己時間的具體安排，適當調整對綜合科的學習時間。主要在各班釘釘群上利用“家校本”的功能每周一發布本周的學習任務以及教學視頻，學生在周一到周六間安排時間進行學習即可。實踐中發現各班級大部分學生能夠主動、自覺參與到每一次學習中，部分學生的作業質量能夠保持較高的質量。學生們在家認真觀看教學視頻(部分)學生們在認真創作中(部分)(三)在線答疑關于“線上教育”不管是老師還是學生或家長，在

9、這個過程中肯定會遇到不同的問題，這個時候，我們需要共同協作，共克時艱。我會隨時關注手機信息，及時回復學生或家長向我提出的問題，并耐心解答。在線答疑截圖(部分)(四)及時批改作業我任教兩個年級，共九個班，需要批改的作業量還是很大的，我合理利用碎片時間，如：空閑休息時間、坐車時間、等待的時間、睡覺前的時間等，對學生每一次、每一幅作品都認真點評批改。線上批改點評作業截圖(部分)(五)每周做好科組及個人的工作總結1.整理過程性材料我認為每開展落實一件事情的時候，最寶貴的就是這件事的過程性材料，分類整理的過程中，便為我梳理了一遍這件事我做得如何，哪些地方需要改進，往后需要查找相關資料也方便得多。我的資料

10、分類整理截圖(部分)2.及時做好總結與反思當一件事差不多到尾聲的時候，我們要學會自我總結與反思。回顧過程，是否把計劃落實到位了?開展過程中是否遇到哪些問題?我是如何解決的?最后取得怎樣的效果?我接下來應該怎樣做得更好?這對我們的成長太關鍵了。(六)制定下周的工作計劃一周的工作結束了，“線上教育”我們都不太熟悉，因此我根據本周的開展情況，制定下周的工作計劃、學生的學習任務安排等，這非常有助于我的線上教育工作順利開展。四、具體案例分析(一)案例一：一年級的子墨同學記得子墨同學在上學期的美術課堂中常表現出非常活躍的狀態，雖然對美術課堂非常熱愛，但也存在著喜歡與同學們交頭接耳的情況，因此容易對老師講授

11、的重難點掌握得不夠好，繪畫創作時容易處理得不夠完善。目前一年級不講授新課，開展美術主題教學，學生可根據自身的興趣自主選擇是否學習每周的美術主題。然而，從每周學生們上交作業的情況來看，我發現子墨同學默默地在進步著。他不僅堅持參與到每周的美術主題學習中來，而且繪畫作品一期比一期要畫得細心、好看、完整、有創意。我們一起來欣賞子墨同學居家學習的作品，便能發現他在不斷進步中。(二)案例二：四年級的小燦同學來自四年級的小燦同學她內斂而認真，以前在線下課堂中她便能夠做到認真聽課、認真完成作業，但稍微有點內斂的她，并沒有非常主動地問我問題。然而目前開展了六周的線上教育，小燦同學主動加了我的微信，并且每逢遇到不

12、懂的地方便會主動咨詢我，每一次我都耐心地為她解答。以四年級下冊第2課高山大海江河一課為例，我布置的學習任務是臨摹書本上其中一幅畫家作品，用心感受畫家的構圖、用筆、用色等方面的技法。因為是第一次接觸“臨摹”作品，小燦同學在學習過程中產生很多的疑問，從臨摹的概念到分析作品，最后到自己繪畫，她都非常的虛心而認真，最后出來的作品驚艷到我。我與小燦同學的在線答疑截圖小燦臨摹神奈川沖浪里的作品也許線上教育對于我或學生們都是一次初嘗試，也許我一開始是信心不足的，但是以這兩個學生為案例，他們的轉變是讓我驚喜的!這或許我不能堅持耐心、細心的工作態度、不能認真做好二次備課、不能及時在線答疑、不能認真批改每一次作業

13、、不能做好工作總結與反思所換不來的結果。經過這幾周的線上教育，能取得較好成效的學生教育案例遠不止這兩名學生，他們在無形中給予我非常大的動力要認真做好每一件事情。五、總結與反思(一)初嘗試雖然是第一次嘗試“線上教育”，每走一步都會遇到或大或小的問題，但是從2020年3月2日到目前為止，是順利的，大部分學生和家長都十分配合，初嘗試，我們都在努力著。(二)盡全力雖然我們對軟件應用不熟悉，工作效率有點低，在疫情之下我們不僅要搞好線上教育，還要定期整理各種數據，但是在學校同事間的互相幫助、共同摸索之下，逐步得到完善，我們都在盡全力做好每一件事。(三)待收獲雖然線上教育的工作沒有想象中的簡單，批改作業任務

14、很重，但是我們在堅持細心做好每一個環節的工作，每一次詳細點評學生作品，逐漸看見孩子們每周都在進步，我感到十分的欣慰，靜待每一次努力后的收獲。六、特色亮點(一)學生的主動線上教育，師生的實際距離較遠，學生的學習效果好與否，很大的決定性因素在于學生是否主動學習，幸好大部分學生都能夠做到主動學習。(二)教師的耐心在本次線上教育案例中，我最大的亮點就是能做到耐心、細心、認真、堅持。(三)教學資源的開發與運用線上教育工作能順利開展，離不開市鎮上的一批優秀教師在努力開發教學資源，雖然我沒有參與其中，但也在自己能力范圍內努力嘗試著。(四)信息技術的應用合理運用并積極提高自我的信息技術能力，不懂的就去學，只要

15、用心都能學。因此我的信息技術的應用能力在本次線上教育過程中不斷探索、不斷提高。最后，我得出的結論是：無論是線上教育還是線下教育，都離不開我們決定走上教育行業時的初心。細心、耐心、虛心會伴我成長。本次我的“線上教育”案例分享到這里，如有不成熟的地方望大家多多批評指教。謝謝大家!線上教育教學優秀案例3依據學校疫情期間開展線上教學實施方案，充分發揮“互聯網+教育”線上優勢，認真開展線上教學，確保班級學生線上學習學有所獲，學有所成。本學期承擔了兩門課程的教學任務，對于我來說，雖然一節課只有短短的四十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨

16、”，線上教學對于每一位教師而言既是一次機遇也是一次挑戰。下面我從三方面談談我的體會：一、課前準備：一切從磨礪出發磨教學平臺，根據學校統一安排，我校使用智慧樹線上教學平臺進行教學，經過近兩小時的摸索、試用，利用QQ群視頻通話共享屏幕功能和智慧樹平臺共同來完成我的線上教學。磨教學內容，選定了教學平臺后，進入備課的關鍵環節，確定教學內容。遵循我院線上教學教師指南，“三個轉變”、“三個不變”、“三個關鍵”的原則，根據教學設計，做到教學內容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰。二、課中教學：此時無生似有生我的授課課程都是實踐操作性較強的課程，要求學生動手能力強，創新思維強，例如：創意設計課程，上課前會在

17、QQ群公告欄中下達今日學習單，使同學們了解本節課的學習內容、學習目標、線上資源等。 HYPERLINK /list-13-1.html t _blank 指導學生在智慧樹平臺中學習關于本次課的理論知識點并做好相關筆記，然后使用QQ視頻共享桌面的方式補充知識點，輔導與答疑，布置作業，安排任務，作業收齊后，會使用視頻的方式與學生通話，每位同學都必須發言，共同討論交流設計心得。從學習效果可以看出，同學們對網課熱情度極高，作業完成非常出色，有的同學作品創意突出、有的同學口才了得，使我對他們刮目相看，對他們也有了新的認識。三、課后反思：絕知此事要躬行首次嘗試“線上教學”，使我對“互聯網+教育”有了更深刻的認識，一方面，線上教育使 H