1、教學課件精衛填海人教部編版 小學語文 四年級上冊新 課 導 入第一節新課導入 猜謎語 今天老師給大家帶來了一幅圖畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧！精衛填海新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整 體 感 知第二節整體感知 學習目標1.認識“帝、少、曰”等5個生字，會寫“帝、曰、溺”等5個字。2.正確、流利地朗讀，背誦課文。 3.初步懂得精衛不畏艱難，持之以恒的精神。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知 山海經簡介 山海經是先秦重要古籍，是一部富于神話傳說的最古老的地理書，全書共計18卷，包括山經5卷海經8卷，大荒經5卷。最有代表性的神話寓言故事包

2、括夸父逐日、女媧補天、精衛填海、大禹治水、共工撞天、羿射九日等。 新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知 初步感知新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業自讀課文，完成以下任務：1.讀準字音，圈出生字新詞2.讀通句子，讀不通順的句子多讀幾遍3.給每個自然段標上序號 整體感知 我會讀曰黃 帝年少溺 水返 回銜 著dshoyunfnxin新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業多少sho少整體感知 我會寫帝曰溺返新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業銜“曰”比“日”要扁一些“溺”是左右結構，左窄右寬；整體感知 理解詞語精衛

3、：神話中鳥的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說是炎帝的小女兒溺水身亡后的化身。精衛填海：比喻意志堅定，不畏艱難。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知 理解詞語“炎帝”：傳說中上古時期的部落首領?！吧倥保盒∨畠?。“溺”：溺水，淹沒?！肮省保阂虼恕！败А保禾钊?。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業聽課文朗讀，熟悉課文中的生字新詞，與同伴互相交流，想想文中講了一個什么故事？提示:什么人做了一件什么事？整體感知 聽課文朗讀，整體把握課文新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知 聽課文朗讀，整體把握課文新課導入

4、整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業精衛填海課文朗讀深 入 探 究第三節 深入探究1.文章釋義炎帝之少女，名曰女娃。炎帝：傳說中上古時期的部落首領。之：的。少女：小女兒。曰：叫做。釋義：炎帝的小女兒，名字叫做女娃。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，于：介詞，在。而：連詞，表承接關系。返：返回。故：因此。為：成為。釋義：女娃在東海游玩，淹死在水里不能返回，因此變成了精衛。 深入探究1.文章釋義新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業常銜西山之木石，以堙于東海。銜：叼著。以：表示目的，用來。堙：填塞。于：介詞，到。

5、釋義：常常叼著西山上的樹枝和石頭，來填到東海里。 深入探究1.文章釋義新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化為精衛鳥，經常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。 深入探究2.譯文賞析炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業 深入探究3.問題解決用原文中的話來回答：1.精衛填海的原因是什么？2.精衛填海的經過從哪里能體現？女娃游于東海，溺而不返。常銜西山之木石，以堙于東海。新課導入整體感知深入探究課堂小

6、結拓展延伸板書設計布置作業 從這個故事中，你從精衛身上看到了什么？我們應向精衛學習什么？ 深入探究4.人物形象 精衛不甘于被大海淹沒的命運，化而為鳥，誓要將東海填平，勇于和自然作斗爭。 精衛不畏困難，持之以恒，是勇敢的化身，他的堅持和毅力值得我們學習。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業 深入探究.品味語言文言文：文言文是中國古代的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。文言文語言精練、簡短，用不多的字數就可以描述出一幅生動的畫面。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業課 堂 小 結第四節 這個神話故事寫炎帝的小女兒被海水淹死后，化成一

7、只精衛鳥，每天從山上叼來樹枝和木頭填到海里，一心想把東海填平的故事。刻畫了英勇頑強堅持不懈的精衛形象，體現了古人探索、征服自然的愿望。 課堂小結新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業拓 展 延 伸第五節贊美精衛的古詩：1.精衛銜微木，將以填滄海。陶淵明2.千年滄海上，精衛是吾魂。文天祥3.只恐飛塵滄海滿，人間精衛知何限。王國維4.大海無平期，我心無絕時。顧炎武 拓展延伸新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業板 書 設 計第六節 板書設計精衛填海精衛填海：比喻意志堅定，不畏艱難。精衛：不畏困難、持之以恒，勇敢和毅力的化身。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業布 置 作 業第七節布置作業當堂作業根據課文內容填空： 很久很久以前，（ ）到東海游玩被淹死了，化成了一只美麗的鳥兒，名叫（ ），不甘于被淹死的命運，天天從西山上叼來（ ），填到東海里，想要把它填滿。女娃精衛樹枝和石塊新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業布置作業當堂作業經歷了數萬年，精衛填海的任務