1、1 春 朱自清春天是什么樣的呢？談一談作者其人 朱自清（1899-1948），原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦，江蘇揚州人。詩人、散文家、學者、民主戰士。著有詩歌、散文、評論、學術研究26種，約200多萬字。 散文代表作有背影、匆匆、荷塘月色等。 評價：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧。毛澤東字詞識記嗡（wng） 朗潤（lng rn） 醞釀（yn ning） 賣弄（mi nng） 喉嚨（hu lng） 應和(h) 嘹亮（lio ling） 烘托（hng tu） 靜默（jng m） 風箏（zhng） 抖擻（ du su） 健壯（jin zhung） 呼朋引伴 花枝招展水漲(zhn

2、g) 捉迷藏(cng) 薄(b)煙黃暈(yn) 蓑(su)衣 巢(cho)朗讀課文說明：這個花瓣有音頻整體感知 課文可以分為哪三個部分？小組探討：劃分段落，歸納段意把文章劃分為三個部分，并用“_春”總結每部分分別寫了什么。春盼春繪春贊春（第1段）（2 - 7）（8 -10） 文中具體描繪了哪幾幅春景圖？ 找一找 每段分別描寫了春天什么具體的景物，用“_ _圖”進行概括。 春盼春繪春贊春（第1段）（2 - 7）（8 -10）春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖第一部分（1）：盼春講讀文本作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？-“盼望著”；“近”（擬人）“盼望著，盼望著”。

3、為什么要連用兩個？-這樣疊用，更能表達作者向往春天的急切和欣喜心情。（反復）第二部分（2-7）：繪春講讀文本總括輪廓一切：剛睡醒、欣欣然 萬物復蘇 山：朗潤起來 水：漲起來 生機勃勃 太陽：臉紅起來（排比、擬人）第二部分（2-7）：繪春講讀文本春草圖偷偷地從土里鉆出來嫩嫩的綠綠的院子里、田野里、一大片一大片滿是的坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏軟綿綿 動態質地顏色長勢喜人人物活動 & 觸感 文章首先正面從不同的角度刻畫春天綠草如茵的情景，接著通過人物活動及感受側面揭示了春草勃發給人們帶來的歡樂。“偷偷地”和“鉆”好在哪里？-表現小草的情態和動作，仿佛有了靈性、有了個性。寫出

4、了不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜。“嫩嫩的，綠綠的”本該用在小草前面，為什么放在句末？-定語后置，強調春草的嫩和綠，造成了語言的抑揚頓挫；而且句子變短了，節奏短而快，句子變得生動活潑，富有生氣。第二部分（2-7）：繪春講讀文本春花圖桃花、杏花、梨花你不讓我，我不讓你 趕趟兒紅的像火，粉的像霞，白的像雪甜味兒；樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒 蜜蜂嗡嗡鬧著、蝴蝶飛來飛去雜樣兒散在草叢像眼睛、星星 種類繁多爭相盛開花色嬌艷碩果累累（聯想）瘋鬧蝶飛（側面）（擬人）（比喻）野花競放（比喻） 本段色味結合、高低結合、動靜結合、虛實結合、正面描寫和側面描寫相結合，全方面描繪春花競放的盛況。“紅的

5、像火，粉的像霞，白的像雪。” -排比、比喻。把不同顏色的花分別比作火、霞、雪，寫出花朵的繁茂，花色的嬌艷，生動形象。比喻 比喻由本體、喻體、比喻詞三部分構成。 有三種類型：明喻、暗喻和借喻 作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象 明喻：本體和喻體之間用“像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如”等比喻詞連接 例句：姑娘好像花一樣美麗。 暗喻：本體和喻體之間用“是、就是、變成、成為、等于”等詞或者破折號連接 例句：青年人是八九點鐘的太陽。 借喻：本體和比喻詞都不出現，借用喻體代替本體。 例句：瞧！一柄彎刀擱在夜空上。“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒” -擬人。把花當作人來寫，

6、你爭我搶的，生動形象地描繪了春花競相開放、互不相讓的動態,向人們展示了大自然生機勃勃、爭奇斗艷的情景。擬人 把物當作人來寫，賦予物以人的動作行為或者思想感情的修辭手法。 作用：使具體事物人格化，語言生動形象。例句：花兒在風中笑彎了腰。賞析下面的句子： “像眼睛，像星星，還眨呀眨的。” -比喻和擬人，把野花比作眼睛和星星，寫出了野花的細小明艷。 “還眨呀眨的”是擬人，用想象的筆法寫出了野花的情態。第二部分（2-7）：繪春講讀文本春風圖 找一找 文段從哪些感覺入手寫了“春風”的什么特征？吹面不寒、母親的手、撫摸（比喻）泥土的氣息、青草味兒、花的香鳥兒：繁花嫩葉、呼朋引伴（擬人） 叫聲清脆婉轉牧童：

7、牛背上、短笛嘹亮溫暖和煦觸覺味覺清新撲鼻視覺聽覺賞心悅目悅耳動聽 本段作者從觸覺、嗅覺、聽覺、視覺等方面，把無形、無色、無味的春風描寫得有聲有味，有情有感。第二部分（2-7）：繪春講讀文本春雨圖一下就是三兩天像牛毛，像花針，像細絲 斜織、薄霧樹葉綠、小草青、燈、光、人、草屋 形狀景綿長細密輕盈迷蒙雨滋潤萬物，氣氛安靜而和平人安寧而悠閑正面描寫側面描寫 本段由景到人、由近到遠、動靜結合、寫出春雨帶來的寂靜祥和的氣氛。第二部分（2-7）：繪春講讀文本迎春圖城里鄉下老老小小舒活筋骨 抖擻精神一年之計在于春 積極進取、奮發向上的精神狀態由景及人，春到人歡，與開頭呼應。 春早人勤第三部分（8-10）：贊春講讀文本剛落地的娃娃小姑娘健壯的青年 “新”“美”“力”比喻想一想 這三個比喻句的順序可以顛倒嗎？ 三個比喻依次點明了春天的成長過程。獨立成段，是為了強調春的不同成長過程，抒發作者強烈贊美春的真摯感